诚信艺术培训教育精选(九篇)

第1篇：诚信艺术培训教育范文

［关键词］合唱 校园文化 思想政治教育

［作者简介］孙宏斌（1971- ），男，江苏高邮人，南京审计学院党委宣传部部长，助理研究员，研究方向为思想政治教育；杨飞（1981- ），男，江苏扬州人，助理研究员，博士，研究方向为大学文化建设；李绘（1969- ），男，江苏淮安人，助理研究员，研究方向为高等教育学。（江苏 南京 211815）

［课题项目］本文系2011年度审计文化与教育博物馆立项课题“南京审计学院校史研究”的阶段性研究成果。（项目编号：SJB201106，项目主持人：孙宏斌）

［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）05-0187-02

富有特色的校园文化建设是大学培养高质量人才的重要组成部分，因此需进一步完善组织制度、提升活动层次、丰富载体形式、扩大影响范围，从而使校园文化逐步多元化、制度化和常态化。合唱活动是一项参与面广、影响力大、吸引力强，具有纪律性、组织性和高艺术性要求的团体活动。作为一种贴近师生，具有广泛参与性的独特艺术形式，非常适合在校园中推广。南京审计学院（以下简称“我校”）将合唱引入校园文化建设中，以节日的方式推出，形成传统，作为我校的固定文化项目，现已举办六届，参与师生超过6万人，成为校园的节日和盛典，师生同台、参与面广、互动性高、主题鲜明，比赛可观赏度在参赛人数、比赛水平、表演风格、表演形式等方面均有很大突破，为在全校形成文化自觉和文化自信、增强我校文化软实力作出重要贡献，现已成为校园文化建设和传承南审精神的重要载体。

一、合唱艺术是培育大学精神，锻造大学品质的有效途径

1.合唱艺术将体现校训与践行校训有机结合。大学精神是一所大学赖以生存和发展的精神支撑，它是大学在长期发展过程中形成的行为规范体系，以及体现这种规范体系的独特气质。大学校训是大学精神的浓缩和精华凝聚。我校的校训是“诚信、求是、笃学、致公”。“诚信”是一种道德素养，居于首位，强调德育为先；“求是”指追求科学，探究真理，“诚信”是“求是”的前提；“笃学”强调治学的精神，“笃学”是“求是”的路径；“致公”就是我们的职业操守，也是“诚信、求是、笃学”追求的彼岸。校训全面而深刻地提炼出我校培养的学生应该具有的人文素质，彰显了审计人才培养特色，揭示了我校所培养人才的质量规格，明确了师生努力的方向。我校各部门、全体教职工以校训为价值核心，共同创建良好的校园文化氛围，在合唱节中体现校训，践行校训。精诚团结、互信互爱、力求诚信是合唱基本前提；用艺术表达美是走向真理、求是求新的另一种方式；刻苦训练、点滴提高、笃志于学是合唱渐入佳境的唯一选择；把“小我”融入“大我”致公致用是合唱的最高境界。

2.合唱艺术将打造品牌与树立形象有机结合。大学形象，是大学精神和文化内涵的外在显现。大学不仅需要品牌活动，而且需要通过对活动的塑造和传播，弘扬文化理念和价值观念，树立大学社会形象，提升大学品牌效应。“秋之润”校园合唱节是南审精神的具化，是南审的名片和品牌，反映了我校的灵魂和旗帜，具有强大的感召力、向心力和凝聚力。在合唱节建设中，我校坚持社会主义核心价值体系，坚持品牌意识，坚持把“人”作为办学之根本，使得合唱节能够在一个较高的起点上运行。合唱节凸显我校的形象、特色、风格和水准，以其特有的感召力和凝聚力塑造着大学的文化，不断丰富大学的精神内涵，升华大学人的精神境界，使我校的每一员都拥有良好的精神风貌、振奋的精神状态和高尚的道德情操，从而在更高的层次上加强校园的凝聚力，提高大学的文化创造力和竞争力，促进大学稳定、团结、和谐发展。2010年“秋之润”校园合唱节荣获教育部高校校园文化建设优秀成果二等奖以及全国教育系统“祖国万岁”万人大合唱活动优秀组织奖，如今合唱节在我校已广为人知，深入人心，成为建设健康向上、和谐团结校园文化的重要力量。

二、合唱是传承历史经典，繁荣校园文化的重要载体

1.合唱艺术将弘扬经典与凸显品位有机结合。高校校园文化建设应当弘扬经典，突出高品位，体现育人为本，德育为先的理念，更好地培育和弘扬大学精神。优秀的传统文化中凝聚着中华民族自强不息的精神追求，是历久弥新的精神财富，是发展我校文化的深厚基础和建设和谐校园的重要支撑。作为优秀的校园文化，合唱节通过对传统经典的挖掘和阐发，将弘扬经典和凸显时代风格相结合，成为鼓舞师生员工前进的精神力量。在合唱节期间，唱响“爱党、爱国、爱校、爱生活”的主旋律，唱出合力，唱出和谐。通过飞扬的歌声吟唱难忘岁月，让熟悉的旋律演绎青春激情，在美丽的校园中回荡青春的旋律，引吭高歌共铸教育事业新的辉煌。“秋之润”校园合唱节每年十月举办一届，从班级、分工会选拔开始，历时一个月，最后全校集中比赛。2007年以来，我校已举办六届“秋之润”校园合唱节，主题分别为“在灿烂阳光下——南审之声”“与时代同行，为南审喝彩”“歌唱祖国，祝福南审”“美好生活，一路飞歌”“光辉岁月，灿烂前程”“民族韵长，中华情深”。“秋之润”校园合唱节作为我校固定文化项目，作为校园节日，师生同台，参与面广，主题鲜明，现已成为校园文化建设和传承南审精神的重要载体。

2.合唱艺术将普及推广与精英示范有机结合。我校成立校园合唱节组织委员会，协调合唱节的具体事宜，将普及推广与精英示范有机结合，营造了良好的校园氛围。通过宣传报栏、校园BBS、电子海报、网络平台进行全方位的宣传，营造“人人唱红歌，班班有歌声”的活动氛围。我校搭建多层次的合唱表演平台，把合唱带入社区，把合唱带入班级，开展“红心向着党，青春在路上”“青年心、中华魂”“祖国万岁、红歌永唱”“盛世迎华诞、红歌唱金审”“我为祖国唱首歌”等班级合唱比赛，从基础组织上拓展合唱的覆盖面，让广大学生在参与合唱的过程中不断提升人文修养、道德内涵、欣赏品味、综合素质，领悟艺术魅力、美好生活、生命价值、人生真谛。校园合唱节组委会在确立合唱节主题后，根据主题确定各代表队的演唱曲目，我校各基层组织积极参与，在院系内部组织红歌赛，通过层层选拔，组建参赛代表队。面向全校师生举办“合唱指挥培训班”“钢琴即兴伴奏培训班”“主持人选拔培训班”等，以合唱节为契机培训文艺业务骨干。同时，邀请中央民族乐团、江苏省演艺集团“爱之旅”合唱团、上海女企业家合唱团、飞扬乐团等来校表演，为广大师生奉献音乐的盛宴，高水平的华美乐章。在此基础上，我校还组建了“向日葵”合唱团、老干部合唱团、大学生合唱团等专业合唱团，聘请音乐名家担任客座教授和合唱指挥。全校师生精神面貌焕然一新，不仅学到了演唱的技巧，更懂得了挖掘音乐的真正内涵，校园文化氛围日益浓厚。

三、合唱是进行思想教育，开展艺术教育的生动舞台

1.合唱艺术将传播价值与寓教于乐有机结合。合唱艺术一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠，合唱曲目涉及面广，风格多样。我校在合唱曲目的选择方面，兼收并蓄，博采众长，增强合唱活动的时代感和吸引力，做到每届合唱节都有鲜明的价值指向。既反映广大师生的爱国热情、振奋民族精神，也反映当代大学生积极向上的精神风貌和高雅健康的审美追求，激发全校师生创业激情，抒发我校师生的美好情怀，营造团结、友爱、积极、向上的校园氛围。思想政治工作要虚事实做，就要在思想观念和工作方式上不断创新，这样才能更具实效性。合唱节带有一般思想政治工作的目的，但是又超越了一般的思想政治工作。思想政治教育要取得实效，必须坚持贴近师生，凝聚人心，把广大师生凝聚到对一种共同的理想信念的追求中，这种共同的理想信念，就是独特的大学精神。塑造一种积极向上、健康和谐的大学文化氛围，不仅可以增强思想政治工作的凝聚力，而且可以增强思政工作的渗透力。坚持通过合唱节的载体，寓教于乐，以师生喜闻乐见的方式开展，以优美的旋律，直观的形象，充沛的激情，磅礴的气势，融思想性和艺术性于一体，陶冶情操，愉悦身心。在合唱节活动开展过程中，人心得到凝聚，情感得到抒发，价值观得到弘扬，思想政治教育的效果就达到了。

2.合唱艺术将正面教育与潜移默化有机结合。艺术教育对培养大学生综合素质具有重要作用，能够促进大学生人格完善、心理健康和个性发展。我校坚持正面的文化导向，壮大文化的主流影响，提高文化的辐射力和渗透力，改变过去合唱曲目内容陈旧和模式单一的一元状态，积极鼓励原创作品和改编作品，秉承“走近大师、感受经典、陶冶情操、提高修养”的合唱艺术教育理念，普及音乐知识，普及高雅艺术，不断提高学生艺术素质和审美能力，培养人文精神，促进健全人格的形成。和谐校园文化的建设要在以人为本的教育理念下才能全面推进。在注重学生精神文化教育的同时，积极构建学生展现个性和特长的舞台，让和谐的文化艺术如春雨一般，以最深刻最微妙的方式渗入学生的灵魂深处。通过师生共同创造我校的校园文化，校园文化又反过来影响着校园内师生的思想和行为。从总体上讲，是先人创造文化，文化影响后人。在合唱过程中，震撼的合唱场面、高亢的合唱歌声、绚丽的合唱伴舞、激情四溢的啦啦队给师生以直观上的强烈冲击，从而更好地激发我们内心的民族自尊心和自豪感。革命歌曲的演唱，可以让学生了解祖国的英烈为新中国建立付出的鲜血与生命，而当代的歌曲，让学生感受改革开放所带来的翻天覆地的变化，从而更加珍惜今天美好的生活，热爱自己的祖国。通过合唱，展现面对新未来、新挑战的新一代青年学子朝气蓬勃的风貌，彰显青年热爱祖国、忠于祖国的赤子之心，以及为祖国奉献一生的热血豪情。

四、合唱是凝聚师生人心，激发生活热情的良好手段

1.合唱艺术将师生互动与激情青春有机结合。大学是青年人聚集之地，积极、健康、阳光的青年在学习之余开展丰富多彩的校园文化活动不仅重要而且必要。我校提倡树立正确的生活观，以生活视为主题，倡导生命化教育，引导学生理解生命，热爱生活。合唱节是发挥音乐“成于乐”的重要功能的有效手段。建立在平等和合作基础之上的艺术形式，不仅有利于合唱队内部成员之间的交流与合作，更有利于不同合唱队之间的学习与借鉴，通过人际间的交往，获得个体与个体，个体与群体，群体与群体之间的和谐统一，使群体中的个体获得认同感和愉悦感。通过艺术的改编，产生一批反映我校特色的合唱曲目，如《走江苏，爱南审》《中国朝前走，南审朝前走》《南审之恋》《去一个美丽的地方——南审》《南审颂》等，通过艺术的形式反映我校的建设与发展，增强广大师生的自尊心、自信心、自豪感，激励广大师生将爱国爱校热情化作学习和建设我校的实际行动。合唱节中，各二级学院积极参与，组织学生文艺骨干、学生干部、辅导员召开不同规模的研讨会，围绕主题，讨论歌曲立意，了解歌曲创作背景，采用头脑风暴、汇集创意等方法收集合适的艺术表现思路，广大教师以积极饱满的精神状态投入到训练和比赛中，以求达到最好艺术效果。师生共同参与，把握立意，挖掘歌曲深层内容，积极通过舞蹈、伴唱、朗诵、场景再现、竹板伴奏、交响乐伴奏、民乐伴奏等形式提升艺术的感染力，师生互动密度大为提高，感情愈加深厚。

2.合唱艺术将唱出合力与唱出和谐有机结合。文化建设需要一种文化自觉。大学的主体是师生，人生的主题是生活，大学生活的主旨是学习。合唱需要全体师生的自觉认同才能形成广泛参与的良好局面。南审之所以能成功举办六届合唱节，正是由于我校对广大师生主体地位的肯定和广大师生对大学生活的热爱。由于合唱是众多人参加的艺术形式，对每位演唱者的单独演唱能力以及合作能力都有较高的要求，它需要所有的合唱队员与指挥之间、队员与队员之间的良好合作，才能共同演绎一部作品，而队员的丝毫失误都有可能导致整首歌曲的演唱失败。通过合唱的排练努力做到众多人员和声音的全方位的和谐统一，具有整齐美观的外表，纯正统一的音色，良好的共鸣，声部过渡的顺畅，吐字的准确，能够有效地培养南审人的集体荣誉感及协作精神。我校是一所年轻的院校，事业起步阶段尤其需要凝心聚力，团结拼搏。我校正是因为有团结的氛围，才取得一项项发展硕果。南审“到2020年建设成为国内外有重要影响的特色名校”，这一发展战略目标尤其需要凝聚力、向心力。通过合唱，师生得以相互了解、相互鼓励，进而相互欣赏，通过为艺术歌唱、为生活歌唱、为理想歌唱，每个人打开心扉，“人心”自然凝聚。

合唱艺术是具有多种功能的文化载体。通过合唱节，我们期望并且能够实现：培育大学精神，锻造大学品质，传承我校历史与文化传统，繁荣校园文化，维系我校情感纽带，强化我校凝聚力，成就文化育人的远大理想。

［参考文献］

［1］顾明远.大学文化的本质是求真育人［J］.教育研究，2010（1）.

第2篇：诚信艺术培训教育范文

关键词：廉洁文化；高职院校；艺术类学生

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）08-0086-03

在高校大学生中开展廉洁文化教育是落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的重要举措，也是我国廉政建设的重要组成部分，是构成社会主义核心价值体系的基石[1]。不同院校、不同专业的学生在开展廉洁文化教育时，应充分结合学生特点，依托所学专业，发挥学生所长，在寓教于乐中对学生进行教育，以便营造出浓厚的氛围，创建出特色，呈现出良好的效果。我国高职的培养目标定位是“培养生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才”，更加突出实践和技能的培养，而高职艺术类学生因其专业特殊人性和自身特点，在进行廉洁文化教育时又显得极具代表性和创造性。

一、艺术类学生廉洁文化缺失的表现

大学生廉洁教育的实质可以看做是一种“岗前”的职业道德教育，其根本目的是引导大学生树立廉洁自律、爱岗敬业的职业观，进而形成正确的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感，促使他们走上工作岗位后能时刻不忘以坚持廉政意识为指导，成为廉洁奉公勤政爱民的典范[2]。结合实际，目前高校大学生已全面迈入“90后”一代，生活条件和学习环境都较为优越，以独生子女为主的这一代人，有不少为家中的“宠儿”，缺乏艰苦奋斗、自立自强的意识。而高职艺术类学生由于文化基础相对薄弱，人文修养相对欠缺，进而对于廉洁文化的认识便显得较为苍白，廉洁意识较为淡薄。

（一）学习：缺乏诚信精神

作业的抄袭司空见惯，小到一份课堂作业，大到最终的毕业设计，一些学生缺乏应有的责任感，将别人的设计作品拿来使用；一些学生平时不注重专业的学习和训练，毕业设计时无从下手，花钱请人代做；期末考试前想方设法跟老师套近乎、诉衷肠，以期获取题目并在阅卷时希望老师“高抬贵手”。考试作弊屡禁不止，带小抄、雇“”，特别是在对于大部分艺术类学生头疼的英语等级考试中，总能抓到一些“以身犯法”者。

（二）生活：缺失勤俭精神

不少学生从小即为家里的掌上明珠，父母给予过多的宠爱，进而在生活上不懂得勤俭节约，缺乏吃苦精神，导致每个月的生活费总是早早花光，甚至提前“透支”。吃穿上互相攀比，盲目追求名牌以获得虚荣。而一些父母怕孩子受苦，一有要求便会及时将费用打来[3]。另外，艺术类专业学费相对于普通类专业较为昂贵，学习期间需要购买的一些用具用品往往也价格不菲，但是一些学生不以为然，甚至将学费用来购买笔记本电脑或手机等电子产品，恶意拖欠学费。而请客吃饭也成了奖助学金发放后最常见的事情。

（三）做事：缺乏实干精神

新生入学初的军训必修课上，请假成了一些学生逃避军训的手段。宿舍卫生、教室卫生的打扫也成了一些班干部专属的职责，值日表成了摆设。班干部的竞选中一些学生动机不纯，缺乏真正为同学服务的意识。对寒暑假期间的社会实践活动漠不关心，即将开学时急忙找人在实践鉴定表上盖章以便应付。在专业课程的实践和就业的选择上，挑肥拣瘦，眼高手低，缺乏踏实肯干的作风。

二、艺术类学生廉洁文化建设的途径

盐城纺织职业技术学院艺术设计系是学院历史悠久、特色鲜明的系部，设有服装设计、广告设计、装饰设计、环景设计、动漫设计等多个专业方向，近年来在推进学生廉洁文化教育的同时，充分考虑学生特点，紧密结合学生专业，有效发挥学生所长，使得廉洁教育走出了一条创建特色的道路，取得了良好的成效。

（一）紧密联系广大教师，发挥引领作用

教书育人是广大教师的神圣职责，也是大学的第一要务。大学教师对大学生的影响是潜在的、持久的、立体的，教师在教会学生如何学习的同时，也教会他们如何做人。因此，在教师中开展廉洁教育，加强廉洁文化建设和师德师风建设，不断增强自身的道德修养便显得尤为重要[4]。具体表现在培养教师爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学、诲人不倦、为人师表的道德情操以及倡导严谨治学、廉洁从教、诚实守信、遵纪守法的优良教风，使广大教师真正做到“学为人师、行为世范”。

高职院校由于自身的定位及特点，往往更加注重“双师型”教师的培养与发展，强调教师的一专多能与实践能力，因而教师职业素养的高低也决定了人才培养水平的好坏[5]。加强教师的专业能力提升以及师德师风建设一直是学院及系部十分重视的工作，目前系部已有三分之二以上的教师利用业余时间刻苦钻研，获取了和专业相关的职业资格证书，如广告设计师、景观设计师、工艺美术师及服装高级工等等，进而也直接带动了学生踏实肯学、不断进取的优良学风。

在学院创先争优及示范创建活动中，通过积极开展丰富多彩的师德师风建设活动，廉洁文化的示范引领作用得以有效显现。系里每一位教师结合自身实际认真完成师德建设承诺书并公开于系部，随时接受他人监督；大力开展“三育人”先进个人的评选及学习活动，引导广大教师树立强烈的事业心和责任感；在课堂上，充分利用艺术类小班授课的特点，实施教、学、做一体化教学模式，学生在练习的同时能够接受教师更为细致的辅导和示范；交流中，及时发现学生各种问题，第一时间进行疏导和教诲；在各类比赛及主题活动中，广大教师率先参与，进而有效带动学生踊跃尝试，特别是在校园廉洁文化活动周中艺术系各专业教师在第一时间创作完成了诗词、海报、摄影等廉洁文化作品近二十幅，在学生中引起强烈反响。另外，在学生大三顶岗实习前，系部也会组织一批经验丰富、德艺双馨的教师及企业指导人员为学生进行宣讲教育，明确专业实习内容及相关岗位要求，充分发挥教师的引导作用，使学生树立正确的理想信念及道德观念，在工作中努力做到爱岗敬业、诚信守法，为自身将来的发展打好基础。

在2012年下半年新生班主任的配备选择上，认真慎重，党员教师班主任的比例达到了90%，充分发挥和调动党员的示范引领作用，在新生入学当晚就及时召开第一次主题班会，介绍专业知识、介绍学校、解答学生疑虑，并详细介绍大学入党的流程，扎实做好新生思想政治教育工作。在随后的新生军训中，广大教师充分利用课余时间深入军训场地，与教官及时交流，对学生从严要求。个别学生以身体不适为由想逃避军训，教师都逐一进行核实，与学生本人及家长进行了认真仔细的沟通，告知军训条例，明确军训目的，确有不适的学生军训期间也要穿好军训服装按时到达场地，在旁观看学习，最大限度地杜绝学生怕吃苦、生活懒散的不良作风；军训后到学生宿舍与学生亲切交流，深入了解学生学习生活上的问题，第一时间予以化解。正是由于广大教师的认真负责、有效带领，新生各个班级秩序井然，常规管理取得了一定的成绩，通过入学的各种教育，艺术类学生自立自强、踏实肯干、积极上进的优良品质得以培养和锻炼，廉洁文化教育迈出了有力的一步，并为班级今后创建良好的班风学风奠定了坚实的基础。

（二）紧密联系所学专业，创作廉洁作品

高职艺术类专业课程多为阶段性设置，学生在学习中专业情节浓厚，对于专业技能的训练更加注重。艺术设计系在狠抓教风学风的同时注重教学成果的展示，并将廉洁文化教育的点点滴滴融入到日常的成果展示之中，创作了一大批与自身专业紧密结合的廉洁文化作品，充分展示了艺术类学子的风采，廉洁文化教育也在专业创作中收到实效。例如，每门专业课程结束时都会在系大厅进行相关课程作品展示，毕业设计作品在答辩前也必须进行展示，接受广大师生的“审阅”，一方面有效杜绝学生抄袭等缺乏诚信的不良行为，另一方面也使好的作品得以传扬，学生有了一定的成就感，学习积极性不断提高，进而促使良好学风的形成。

廉洁文化教育在系部的开展，也正是与学生所学专业紧密结合，并巧妙融入平日良好学习氛围的营造中，使学生在专业作品的创作中得以熏陶，寓教于乐。广告专业的学生在制作相关课程作业及毕业设计时，反腐倡廉及其他公益类的题目都会成为选择课题，以此设计制作出相关的系列海报作品，例如2008级广告专业的学生毕业设计中“反腐倡廉”公益海报设计就是一个课题，每个学生完成一个系列三幅作品；动漫专业的学生利用手绘或电脑软件创作出廉洁相关的漫画作品，动漫911班级创作的以“千手官印”为代表的一系列反腐倡廉动漫作品形象有趣又极具讽刺意味；室内设计专业的学生在作品创作及专业实践过程中，引导他们立足本职，做到注重施工工艺，严把工程质量，倡导绿色低碳，树立责任意识，部分学生在实践老师带领下深入楼盘进行验房及测量工作，主动接触和了解房屋出现的一些问题，为今后的学习和工作起到了良好的督促和警示效果；服装设计专业的学生在学院各类文艺表演中不断创新，例如在迎新晚会中充分利用塑料桌布、废旧报纸等材料制作成特色时装，倡导勤俭节约、绿色环保的理念，受到师生广泛好评。

（三）紧密联系主题活动，营造廉洁氛围

各类主题教育活动的开展在大学校园文化建设中是必不可少的，廉洁教育与各类主题活动紧密结合，能够营造出更加浓厚的校园廉洁文化氛围，而高职院校艺术类学生在各项主体活动中更应走在宣传阵地的前沿。

近年来，系部充分围绕学院党建迎评、示范院校创建及第二轮人才培养水平评估工作，在学院的领导下开展了大量主题鲜明的校园活动，而廉洁文化教育的开展也及时跟进，与各类主题活动紧密结合，取得了显著的成效。2011年来，先后在学生中开展了法制宣传教育活动，学习蔡杨波同学助学成才典型事例活动，开展“身边榜样，前行力量”优秀学生评比活动、优秀毕业生事迹报告会、大学生辩论赛、学雷锋日、青年志愿者活动、读书月、书香雅室、最佳团日、最佳党日等多种形式的主题活动，倡导学生树立爱国守法、勤俭节约、自强不息、乐于助人、洁身自好、诚实守信的思想道德观念。活动的开展对于思维活跃和较为个性的艺术类学生而言，思想和心灵受到了洗礼，一些学生通过学习，在感动和激励中甚至留下了泪水。在2011年的校园廉洁文化活动周中，艺术类学生踊跃参与，创作和上交了近百幅作品，最终选出24幅作品打印装裱，在校园内进行展出，引起强烈反响。在最佳党日活动中，艺术系师生以“扬正气、促和谐”为主题开展了反腐倡廉文化建设，先后完成反腐倡廉广告作品近70幅，诗词12首，摄影作品10幅，漫画作品8幅。活动的开展，有效促进了师德师风建设，培养了学生崇廉敬德的思想品质、营造了良好的育人环境、打造出了具有鲜明廉政文化特色的高校校园文化，同时对于构建和谐系部、和谐校园起到了积极的推动作用。

（四）紧密联系地方文化，创新廉洁教育

盐城因盐而得名，盐阜革命老区因新四军而名扬四方，铁军文化已成为盐城红色文化的特色资源。中国海盐博物馆的参观使得学生们感受到了历代劳动人民的辛勤，见证了城市发展的历史缩影；新四军纪念馆的瞻仰体验使学生在缅怀革命先烈，牢记革命传统的同时，不断鞭策自己，在今后的学习和生活工作中发扬铁军精神。市区的廉政公园以“正道人生、尚德昭廉”为主题，使得学生在移步换景中接受廉政文化的熏陶和教育。在学生党员团员及学生干部的培训中，前往地方红色文化基地学习已成为必修科目，各个班级也会根据不同活动需要适时组织前往参观。廉洁教育与地方文化的有机结合，寓教于乐，使得学生在身心放松的状态下，能够深切体验和主动接受，自身更易受到震撼和洗礼，从而产生强烈的认同感和责任感，切实提高了廉洁教育的实效性。

三、艺术类学生廉洁文化教育的成效

近年来学院及系部通过廉洁文化教育的不断探索与实践，在充分结合专业特色的同时，把廉洁文化教育的引导作用通过学生喜闻乐见的形式积极有效地发挥出来，办学特色不断增强，艺术类学生班风学风明显改善，涌现出身残志坚、拾金不昧、助学成才等大量励志典型，多人获得省市三好学生优秀学干等荣誉称号；2010级艺术类学生计算机等级考试一次通过率达92%，部分班级一次100%全部通过；专业技能有效提升，近二十人次在省内外举行的设计竞赛中获奖；近三年的一次就业率均在98%以上。据麦可思数据有限公司2011年度调查报告显示，学院毕业生就业竞争力在省内59所公办高职院校中排名第6位，创新能力掌握水平排名第2位。通过不断探索，学院提出了培养具有“为人诚实、专业扎实、工作踏实、生活朴实、心态平实”特质人才的“五实”育人目标，与学生廉洁文化教育所要达到的效果紧密结合。2010年学院以优秀等级通过省委教育工委党建工作考核，2011年学院成为盐城唯一一所省级示范高职院校建设单位；艺术设计系党总支在学院2011年校园廉洁文化活动周中获得最佳组织奖，另获个人一等奖三项，二等奖两项、三等奖三项，并于同年在省委教工委组织的江苏高校最佳党日活动中获得优胜奖，其中廉政摄影作品获省一等奖；2012艺术设计系教工党支部获得江苏省高校创先争优先进集体。

参考文献：

[1]胡振东.在高职院校开展廉洁文化教育存在的问题与对 策研究[J].当代教育论坛综合研究，2010，（8）.

[2]吉克跃林.加强高校廉政文化建设的理性思考[J].西南 民族大学学报：人文社会科学版，2006，（5）.

[3]何评.关于加强当代大学生廉洁文化教育的探讨[J].教 育与职业，2011，（18）.

第3篇：诚信艺术培训教育范文

关键词：五实；职业道德；医药人才

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0156-02

医药行业是关系国计民生的特殊行业，药品是特殊商品，其配方中多一点或少一点剂量都可能误人性命。因此行业的特殊性决定每个从事医药行业的工作人员必须具备良好的职业道德。

我院始终把医药行业职业道德观念贯穿在人才培养过程中。2013年学院组织了一次大规模的毕业生就业情况追踪调查，对毕业生进行全方位的调研。调查了二百多家医药等企事业单位，发放5000份毕业生就业情况追踪调查表。统计结果显示，用人单位给予我院毕业生很高的评价，其“为人诚实、做事踏实、基础扎实、能力强实、作风务实”的“五实”品格，得到了用人单位的认可。

为人诚实——做人之本

“为民、精诚、日思、日进”是学院的校训，其中的“精诚”启示我们，一个人立身行事，必须具有精致、诚心的品质，精致地对待我们负责的工作，诚心地对待我们从事的职业，努力做一个正直诚信的人。

在“为人诚实”品格教育中，学院重视教职工队伍的示范作用。以师德师风教育为核心，努力建设一支诚实守信、乐于奉献的师资队伍；以管理育人为目标，塑造一支处处为学生着想、时刻爱岗敬业的班主任管理队伍；以服务育人为宗旨，形成一支诚实经营、乐于奉献的后勤队伍。

诚实的品格是医药行业毕业生的职业操守和职业生命。在“为人诚实”品格教育中，学院定期开展“不做假药、不卖假药”的主题征文活动，举办“从我做起、从身边做起”的诚信主题班会活动，举办诚信演讲大赛、辩论赛、报告会等，进行新生入学教育和毕业生宣誓的毕业典礼等活动，从而诚信理念深入人心。通过建立诚信档案、签订诚信考试承诺书、助学贷款还贷承诺书等，诚实守信成为学生的做人习惯；院团委开展“感动校园”年度人物评选，优秀学生干部评选和公益活动先进人物评选等活动，形成诚实守信光荣校风，让诚实守信的学生成为大家学习的楷模，学校宣传教育的典范。

做事踏实——成就职业生涯

在基层走访调查中企业专家告诉我们，基层工作当然需要聪明的人，但更需要做事踏实的人，很明显在聪明和踏实之间，企业更看重后者。调研结果显示我院毕业生做事踏实，易受到企业认可，他们有了更多的机会，为职业生涯的发展奠定了良好的基础。

做事踏实的品格是循序渐进培养起来的。责任心是做事踏实的灵魂。加强学生责任心培养是塑造做事踏实品格的保证。我院在责任心培养方面以班干部包干制、值周班长轮流制和教学项目责任承包制等为载体，通过“任务分配法、目标训练法、榜样感染法、习惯训练法”等途径，培养学生做事踏实的品格。如在教学中实施的任务分配法，我们对教学项目进行分解，根据教学项目要求，分别让学生扮演组长、操作员、记录员、监督员、工艺员、设备员等，每个学生承担相应的工作任务，落实“人人有事干、事事有人干、有事可做、有责可负”的责任制，学生亲身体会感悟责任背后的酸甜苦辣，养成积极配合，团结协作，从小事做起的良好习惯。

基础扎实——培养高端专业人才

高等职业教育自诞生以来，人们对高职教育与本科教育、中职教育的区别，高职教育姓“高”、姓“职”还是复姓“高职”的探讨从未停止，其核心就是探讨高职院校办学的内涵。我们认为高等职业教育的内涵是使学生具备一生的职业发展与职业迁移能力，相对较完整的专业知识与素质，并在人文素质、思维方法及终身学习等方面打好基础。然而，无论要完善那一方面，都必须建立在扎实的基础知识之上。基础知识的厚重决定人生的高度，基础知识的融会贯通决定其应用能力的强弱，基础知识的学习和渴望决定其发展潜力。

以我院化学制药技术专业学生为例，毕业生将来会在药物合成操作工、工艺员、分析检验工和精制工等具体工作岗位上，从事岗位操作、工艺管理、质量监控和基层管理等工作。应具备岗位操作、进行工艺改革、实施生产过程质量监控和管理能力。

分析岗位及相应能力可知，学生不仅要具备《GMP实物》、《药物分析》、《药物制剂》和《药物合成反应》等相关专业课的专业知识，而且需要扎实的《药学计算》、《药用有机化学》和《生物化学》等基础知识做铺垫，否则想学懂专业知识，胜任岗位工作是十分困难的。

在基础知识培养中，学院坚持以学生为本，通过在教师中开展教学方法和教学手段改革等创新竞赛活动，探讨易于被高职学生接受的知识和授课方式，注重学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。让学生真实感受到将来的需求和希望，对所学专业充满自信，对专业现状和发展获得全面的认知，逐渐获得学习上的愉悦感，规划自己的职业生涯，树立信心和志向，从而充实和完善自己。

能力强实——提升就业竞争力

现今社会正处在“以学历求生存”向“以能力求生存”转变的过程中，企业需要素质高、职业能力强的复合型人才。高水平的职业能力是高职院校学生就业竞争的筹码。多年来我院把改变教育理念作为教学过程的一部分，科学地理解职业能力，把握职业能力的内涵，创新人才培养模式，加强学生职业能力的培养，适应社会发展的需要。

能力强实，教师为本 针对我院师资队伍的现状，学院相继出台了多项师资培养文件和激励政策，如《山东药品食品职业学院专任教师赴企业锻炼的相关规定》，《山东药品食品职业学院专任教师培训相关规定》等，实施专业带头人培养计划、骨干教师培育计划、“双师”素质提升计划、兼职教师团队建设计划。选派多人赴美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家学习、研修，接受世界最前沿的高职教育理念。鼓励教师考取行业职业资格证书、安排教师到一线企业参加实践锻炼及参与企业技术培训。形成了“双师”素质教师培养机制、专业“双带头人”机制、“双骨干教师”机制，努力打造“双师”结构教学团队。

能力强实，重在实用 职业教育的特色之一是为地方经济服务，培养服务地方经济的高端专业人才。我院在深入行业、企业调研及人才需求现状分析的基础上，合理设置专业，进行专业建设，采取“停、并、拓、扩”等措施，及时调整专业方向，提升为地方经济服务的能力和实力。在这一方面，我们主要配合国家新版GMP的推广实施和认证，2011年我们申报开设了药品监督管理专业课程，为企业培养GMP实施和认证的人才；为落实《山东半岛蓝色经济区发展规划》，服务地方经济，2012年学院申报开设了海洋药物制备技术专业，努力让专业布局日臻合理与完善，让学生具备为地方经济服务的能力。

能力强实，措施保证 实践性教学是培养实践能力的有效措施，我院通过实验、实训、实习、课程设计和顶岗实习等形式，培养学生的基本实践能力、操作能力、专业应用能力和综合职业能力。同时，为了提高学生的职业能力，我院加强实践教学基地的建设，形成真实或者仿真的职业环境，将校内实验、实训设施与校外实习基地有机地结合起来，培养学生强烈的职业意识和职业能力。

作风务实——立足本职工作

辉煌的事业、灿烂的人生都要从小事做起，从具体工作做起，干一行、爱一行、专一行、精一行，在平凡岗位上务实工作。我院毕业生自我定位准确，愿意从小事干起的务实品格，是我们坚持对学生进行“三注重”培养的结果。

注重细节，脚踏实地 让学生明白态度决定命运，细节决定成败。现今社会普遍存在着一种浮躁现象，在校学生也是如此。浮躁使学生觉得自己是做大事者，而不屑于去做小事，浮躁使学生不能冷静下来考虑一些细节问题，从而质量无法保证。在教学中，要教育学生拒绝浮躁，排除干扰，将注重细节的理念铭记于心，做好本职工作。

注重创新，开拓进取 作风务实并不代表保守、止步不前，只有具备务实的品格，才能在做事上坚持到底，在工作中发现问题、分析问题，做到在继承中求突破、求创新，在发展中求进取、求跨越。

注重总结，不断提升 基层工作，千头万绪，专业性强，涉及面广。经验告诉我们，完成任何工作都会有收获、经验和改进方向。教学中我们强化学生养成“做了就要有记录、记录了就要有提炼、提炼了就要有收获”的总结习惯。在不断总结的基础上，丰富经验，提升能力水平，做好本职工作。

多年来我们始终秉承“五实”品格的教育理念，在广大师生群体的共同努力下，我院学生逐步养成了爱岗敬业、诚实做人的优秀品质，一批批毕业生在单位得到了尊重、信任和重用，赢得了用人单位的广泛赞誉。每年都会出现用人单位争聘我院毕业生和预定下一届毕业生的喜人场面。高就业率是我院的突出亮点，我院已步入了“出口畅，招生旺”的良性循环轨道。相信学院在广大师生的共同努力下，定能在不久的将来取得更加显著的成就，从而为更多的高品质毕业生谋得满意稳定的工作岗位。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[ER/OL].（2010-07-29）.http：///jrzg/.

[2]关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知[ER/OL]（2011-09-30）.http：//.cn/.

[3]宋专茂.以培养就业能力为导向的高职课程体系建设研究与实践[J].广东技术师范学院学报，2008（5）.

[4]李泓.加强人文素质教育 注重学生可持续发展[J].职业教育研究，2011，13（6）：157-159.

[5]王雯.培养职业核心能力 实践以人为本的科学发展观[J].职业教育研究，2010，12（9）：7-9.

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第4篇：诚信艺术培训教育范文

“尹少淳先生在《何为教学策略》一文中对‘策略’进行了明确的论述：我们可以将‘策略’界定为介乎战略与方法之间的具有实践意义的方式方法的集合”。将尹少淳先生的观点“具有实践意义的方式方法的集合”直接转移到教师培训上，就成了教师培训策略。在走近艺术家教师培训的过程中实施和运用了一些富于创新，有新意、有实效的教师培训策略。这些策略的运用使教师培训能更好的满足教师的兴趣和发展需要，更好的促进教师的个性发展和专业成长，提升教师的综合素质。

一、走近艺术家，有效利用资源策略

美术《课程标准》中指出，要“拓展校外美术教学的资源”，“ 广泛利用美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊动植物园，公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动”。 要想利用好这些资源，开展好美术教育活动，教师首先要对地方的这些资源有较深入的了解有较高的认识才能更好的开展美术教育活动。这些资源不仅是学生学习的课程资源，同时也是教师培训资源，要使课程资源能够有效使用，转化成为教师的培训课程资源，培训组织者要在参观、调研的基础上对丰富的课程资源进行筛选和重组，选出具有一定教育价值、能够实现培训目标、便于组织实施、特别是在培训实践中能可持续发展的课程资源转化为教师培训的课程资源。

通州区历史悠久，有着丰厚的历史文化底蕴，作为大运河北端终点，沉淀了丰富的运河沿线各个地方的文化和民俗，“面人汤”便是这样一个文化传承的典型。正是这片热土养育了现、当代文坛中人们熟知的文学家、艺术家刘绍棠、张中行、王洛宾、高占祥、欧阳中石、浩然等。随着通州国际新城的建设，一些当代艺术家相继在通州建立艺术馆、工作室，创作、生活在通州。

如：通州区梨园镇建有韩美林艺术馆、宋庄镇建有黄永玉万荷塘工作室、通州档案馆建有高占祥、张源艺术馆等，同时在宋庄小堡还有现代艺术家群落、台湖画院、荣宝斋画院等，这些艺术馆、画家工作室就构成了通州区特有的美术文化资源，这些文化资源包括两个方面：一是人力资源即艺术家。二是参观与考察型资源，即艺术馆、工作室，将这些文化资源进行筛选、优化重组，就形成了教师培训的课程资源。

培训课程资源要具备三个条件：一是能接触到，教师能够走近。二是艺术家在通州要有艺术馆或工作室，教师能够参观。三是艺术家身体条件好，能够和美术教师进行交流。

“走近艺术家”教师培训就采取了走近策略来实现资源价值的最大化，既走进艺术馆，也走近艺术家，将两种资源有机结合，以实现资源价值的最大化、培训效果的最大化。因为走进艺术馆容易，走近艺术家难，艺术馆对外开放，教师利用课余时间可以随时进行参观，而见到有名望的艺术家并与其进行交流，一般的教师就很难做到，通过走近艺术家培训活动，实现教师渴望得到艺术家的指点、向艺术家学习的愿望，会极大的激发教师参加培训的兴趣，艺术家鲜明的艺术个性对教师的专业成长起到很大的促进作用。而且艺术家对生活的热爱、对艺术的虔诚、饱经风霜的人生阅历对教师来讲更是一种宝贵的财富。

例如，通州区中小学美术教师走近韩美林活动，教师们在讲解员的引领下先参观了国内展出个人作品最多的韩美林艺术馆。艺术馆主体建筑以灰白色为主基调，藏品包括韩美林捐赠的艺术品200件，包括绘画、书法、雕塑、民间工艺品等艺术品，还将有3000件韩美林作品在此轮换展出。

一件件精美的作品不时的吸引教师驻足观看，而后全体教师又拜访韩美林先生，向他请教。韩美林先生动情的向教师们讲述了自己的成长经历，还真诚地邀请教师们常来做客。艺术家对艺术的不懈追求和对生活的无限热爱，深深的感染了教师，触动了教师的心灵，激发了教师对教育事业的热爱之情。

又如，通州区中小学美术教师走近著名画家高士尊、陈慧敏夫妇活动。教师们先欣赏了画家的工作室和展厅中近百幅精美的绘画作品，很多教师被两位大师的作品深深地吸引，停留在一幅幅作品前仔细揣摩，或记录或拍照。还有幸聆听这对“黄金搭档”对大写意花鸟画与工笔重彩花鸟画的艺术感悟。年近八旬的高士尊进行了绘画、书法示范，行笔酣畅，墨气淋漓，造型生动。书法更是线条老辣，墨色变化相间，行笔富有节奏，教师目睹了整个创作过程，无不赞叹画家高超的书画技艺。

二、“问题”引领、逐步探究策略

学起于思，思起于疑，疑则诱发探索，从而发现真理。科学发明与创造过程都是从质疑开始，从解疑开始的。走近艺术家为教师提供了广泛的学习空间，教师能够走出课堂来到艺术家工作室、艺术馆和艺术家进行面对面的交流，新的环境、新的内容会给教师带来全新的感受，产生很多新的问题，培训组织者就要根据培训的目标和课程资源的特点提出思考的问题，鼓励教师亲身体验，在体验中不断发现问题、解决问题，从而通过培训促进教师的发展。

1.提出问题，激发教师探究兴趣。提出问题是开启新思维的第一步，每位艺术家都有与众不同的艺术风格和人格魅力，在走近艺术家活动之前，培训组织者精心设计活动方案，找到艺术家、博物馆、工作室与教师专业化发展的结合点，并设计若干个思考的问题，从而激发教师探究的兴趣。

如在走近艺术家韩美林时，就提出了若干个问题：韩美林先生受过哪些大的挫折？韩美林先生的雕塑、国画有哪些特点？艺术馆中最大的佛像雕刻是怎样安放进去的？等等。又如，在走近书法家、藏石家张源时，提出了：张源艺术馆建于哪年？怎样欣赏奇石？张源先生为通州的文化建设方面做了哪些贡献？等等。教师在活动中带着问题， 就容易激发教师的探究欲望。

2.互动交流，创设解决问题的空间。参观艺术家工作室，教师可以听讲解员介绍，也可以自己欣赏作品，仔细揣摩，也可以同伴之间相互交流，宽松的场所、和谐的研讨氛围有利于对问题的思考和解决，在初步解决问题后再次观察又引发新的问题，使问题越来越具体，研究的问题也越来越深入。

如在走近画家齐辛民活动中，有的教师就问齐辛民先生“您画的小猫为什么这么可爱？”齐辛民先生亲自演示画猫的过程，边演示边讲解自己的创作体会，原来齐先生运用拟人的方法，将猫的小嘴如同人的嘴来表现，就使得齐辛民先生笔下的猫天真、可爱、乖巧。通过和艺术家交流，一些困惑的问题就迎刃而解了。在这个自主探究的体验活动中，教师用自己的眼睛去观察去发现，用适合的方法去研究，用自己的心灵去体会，在解决问题的过程中，锻炼了分析解决问题的能力。

三、运用思维导图，归纳整理信息策略

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

教师在参观、听讲解和艺术家交流的过程中获得了大量的信息，但是记录这么多信息是很困难的。指导教师运用思维导图记录，对获得的信息进行梳理。重点分析与教学、专业技能和自己要研究的问题相关的信息，并且要对这些信息进行整理和归纳。教师做记录时要把重要信息用表达核心意思的字词来概括。教师用概括的词或短语记录重点内容有利于教师对问题的进一步理解。教师运用思维导图记录，经历了分析、思考信息的过程，使教师的思维更有条理，重点更加突出，有利于对同一个问题进行多方面的认识和理解，有利于教师之间的交流，从而提高培训的学习效率，获得更多的感受。

四、架设桥梁，自主发展策略

曲尽人还在，结束意犹存。“走近艺术家”培训为教师的发展提供了广阔的天地，每次和艺术家交流教师都获益良多，艺术家们高超的技艺对教师的专业技能的提升有很大的帮助，他们崇高的的人格魅力对教师的影响也是深远和潜移默化的。同时，“走近艺术家”培训活动还为教师与艺术家之间搭建了联系的桥梁，培训活动后很多教师又和艺术家进行单独联系。如走近画家高士尊、陈慧敏活动后，有些教师就单独和画家联系，拜画家为师，拿作品向艺术家请教，经过艺术家指点修改后，一些作品还参加了市、区美展。艺术家也积极地参与美术教师的大型活动。

总之，在走近艺术家培训过程中，运用多种培训策略，使美术教师培训和区域美术文化资源有机的结合，使教师接触和了解了身边的艺术家，激发了教师对身边的美术文化的兴趣，开阔了眼界，促进了教师的专业发展。提高了教师培训的实效。

第5篇：诚信艺术培训教育范文

一、发展特色画室，以为了学生的一切为载体，着力提高自身的核心竞争力

一个画室综合艺术培训质量的高低，主要是看这个画室的艺术氛围是否浓厚，是否有相关专业的教师和较强的专业实力。在开办画室时应该将画室的核心竞争力作为画室的重中之重，形成一种画室理念，定期对画室的教师团队进行专业培训，薪酬鼓励，福利政策支持，形成一种正规的管理模式。解决学生和家长的后顾之忧，让学生从心理和身体上都真正的感到画室的温暖。

画室行业的发展是处在不断变化之中的，这个时候要及时调整产品策略，以适应行业的发展，从而树立良好的企业形象。时刻变化的市场需求又要求画室持续跟进行业的变革，具备快速的反应能力适应种种变化，从而适当的调整产品和服务策略，为消费者提供适合的差异化服务。画室还应该寻求行业联合，增强整体实力关注本行业及相关行业，采取抱团取暖的措施，通过联合来增强整体的竞争实力去抢占更高的市场份额。

（一）立足中国高考文化的背景，创新地发展河南美术高考，创办画室工程，创立画室品牌，加强市场品牌推广力度，提高生源的招进能力。河南省的画室行业应该根据市场需求重新定位，认真分析行业内外环境，确立中心明确清晰的定位，然后集中有限的资源，推进品牌化战略。

利用现有的资源，集中力量做好现有优势业务，以此为突破口做好品牌推广工作，然后由点到面的发展。画室的创办者要把画室当做一项工程，一项教育工程，一项惠民工程，在发展的过程中完善画室的文化理念，加大宣传力度，提高画室的核心竞争力，将画室作为一项事业来做。作为服务行业的美术培训，其特殊性和购买的风险性决定了人们选择美术培训机构的时候，更多是依赖口碑和以前的购买经验。

（二）大力发展画室（企业）文化传播事业，做好口碑宣传

做强现有业务，稳固现有市场教育培训行业，口碑传播很重要，特别是以河南省这个市场为主要生源地，就更加要注重这个方面。认真践行“服务”的宗旨，努力为学员提供尽可能好的服务，这样就有利于好口碑的传播，逐步完善制度建设，增强风险的抵抗力。画室也可以加强网站的建设，如今互联网高速的发展，给人们提供了更多的信息交流平台，同样也为营销提供了新的渠道模式。作为培训中心要做好网站的建设，通过网站提高培训中心的信息传播能力，依靠网络平台为自己提供更好的宣传和招生服务从而得到最好的社会效应，才能深得民心，才能达到文化的传播效应，使画室文化得到全面的传播与发展。

（三）注重人才培养培养画室教师专业人才

培训行业的关键因素是师资。随着画室及相关行业的市场发展、中原崛起经济结构变化、行业人才流动频繁，依据长期的教学改革和人才市场调研的结果，画室培训机构对专业老师的培训很重要。本专业应采取理论与实践相结合的教学方法，要求画室培训教师能较为系统地学习教师职业道德以及画室教学基本原理与技能，接受美术素养的基本训练；使在培训的教师通过一年学习， 掌握从事画室教师等相关职业所必需的专业基础理论和基本职业技能，实现公司型“一岗多能”的人才培养目标。

二、充分利用并深度挖掘文化资源，整体规划，统一协调，提升集群效应

充分利用中原的文化把画室的文化提升上来，把画室聚集起来，就和古代的武馆一样，都建立在一起，也和当代的工业聚集区一样，规定在每一区域，这样既方便管理，又可以有很大的竞争力，不仅在生活、学习方面得到很好的提升，也能使文化得到统一的学习和吸收。

（一）文化资源的整合

自五四新文化运动之后，中西文化的交流与融合既有百年，而且文化不仅百花齐放、百家争鸣，更是达到了鼎盛的繁华时期，显然我国自改革开放以后经济快速发展，综合国力日见强大，这是硬实力，但要维护这个硬实力必须大力发展软实力。我们就要在新兴的画室产业中发展文化，不仅要发展高考画室，还要发展各种各样有关的画室，并把中外先进的文化融合到里面，使之达到一个新的高度。

为了更好建设画室文化，促进美育和谐发展我们应该：

1.构建画室的媒质文化

画室空间可以是个人居室的专有房间，可以是学院学校的专有教室，也可以是文化馆和文化宫的专有场所。画室不仅包括单纯的空间概念，也应该包括画室的仪器设备，如多媒体、画具展台、灯光音响和其他辅助设施。画室是一个画画的地方，更是一个交流的场所、展示的平台。场地化、网络化、流动化、合法化甚至商业化均可以形成当下画室建设的思路，只有不断革新画室建设的思想，不断拓展艺术传承之窗口，艺术创新路径才有可能明晰。

2.框定画室的理念文化

理念是画室文化的核心。理念属于精神文明的范畴，凡艺术作品皆以一定的流派风格等外在表征而分类。一个画室区别于其他画室的主要特征不在乎位置大小、豪华朴素、人数多寡、闻名与否，而在于它的管理理念，运作模式。有的画室是纯粹注重精神追求的艺术殿堂，有的画室是以培训为主线、以双赢为目的。

（二）画室发展线路的整合

画室发展不能再像现在是混乱的景象，要有秩序，相关部门应把现行的管理统一规划，实行新的发展道路，必须统一规划，统一实行一些新的政策，并把这些政策切实落实到位，让每一环节都落实到人，出现任何问题都会有负责人来出面解决，这样画室发展的正常道路将会顺利实施，新型的画室发展道路将会畅通发达。

1.品牌化

企业要想赢得学员、赢得市场，要想生存下去，就必须做好品牌这个生存的法宝。只有真正树立品牌、真正做到诚信、真正为广大学习者服务的机构，才能在这个自然淘汰的法则下生存下去。因此，品牌化的发展方向，也就成为众多美术培训机构的必然选择，品牌化已经成为全球化趋势，它不但是今天市场上成功的有利保障，更是未来市场竞争的主要形式。品牌已经成为培训机构赢得学员求得生存和发展的关键，能够持续发展的教育培训机构，是那些真正树立品牌、真正做到诚信、真正为广大学习者服务的机构。

2.公司化、连锁化

第6篇：诚信艺术培训教育范文

1.开展理想信念教育活动。深入学习领会系列讲话精神，用讲话精神武装头脑、指导实践、推进工作。围绕“中国梦”主题和庆祝新中国成立65周年开展文化艺术创作、演出活动。开展“中国梦·劳动美”、“我的中国梦”主题教育实践活动。把学习贯彻党的十八届三中全会精神，与学习贯彻系列重要讲话精神结合起来，与党的群众路线教育实践活动结合起来，坚定信心、凝聚共识，支持、参与和推进改革。认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和省、市、区的实施意见，把“三个倡导”融入国民教育全过程，融入本单位精神文明创建，推动核心价值观学习践行制度化常态化。

2.推进道德讲堂建设。注重将道德讲堂与党的群众路线教育实践活动紧密结合，积极探索，主动创新，以培育和弘扬社会主义核心价值为中心，按照党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，通过身边人讲身边事、身边事教身边人，引导党员干部自觉践行群众路线，大力弘扬时代正气。在全面推进文明单位道德讲堂基础上，推进道德讲堂进企业、进农村，提高水平、打造品牌。

3.深化现代文明小戏加演活动。一团戏剧有限公司、二团戏剧有限公司要组织创作和演出一批道德模范现代文明小戏,加大现代文明小戏加演活动的力度，提升现代文明小戏演出水平，进一步做大做强现代文明小戏品牌，扩大现代文明小戏的社会效应。充分发挥现代文明小戏在加强公民道德建设、提高社会文明程度方面的重要作用。

4.开展公益广告宣传活动。围绕“三个倡导”要求，以培育社会主义核心价值观、中国梦、传统美德、生态文明、美丽为主题，持续开展“讲文明树新风”公益广告宣传活动。局网站及各单位的网站，拿出重要版面持续刊登公益广告。有条件的单位要在LED屏幕上播出公益广告，公共文化体育场所和网吧、娱乐场所等文化经营场所要悬挂文明标语，形成规模声势，推动社会正风气形成。

5.加强诚信制度建设。以社会诚信体系建设为载体，以本部门为依托，以道德领域突出问题专项教育和治理为抓手，强化诚信教育和监管。制定诚信建设制度化实施方案，推动建立覆盖全社会的信用信息系统。

6.开展“我们的节日”主题活动。围绕春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋等节日，组织开展富有文化内涵、浓郁地方特色，体现人文关怀、时代特色以及未成年人乐于接受、便于参与的文化活动，把“我们的节日”过成文化节、爱国节、仁爱节和传承节。深入挖掘传统节日团圆、追思、环保、节俭、感恩、孝敬、仁爱等积极内涵，大力培育富有地方特色、符合社会主义核心价值观的节日品牌，努力打造地方节日文化名片。积极参与“激情广场”、社区文化艺术节、社区邻里节等群众性文化活动。深入挖掘文化资源，加强对妈祖文化、历史名人文化、工艺美术文化等历史文化的研究。组织“我的家风”征文和“祖训家规”征集评选活动，推广富有传统美德的“祖训家规”；开展全区宗祠文化普查，举办以构建和谐家园为主题的“宗祠文化周”活动等。

二、不断深化群众性精神文明创建活动

7.推进文明单位创建工作。进一步推进文明单位的创建活动，切实加强“五个一”建设，即一堂（举办道德讲堂）、一队（建立志愿服务队伍）、一牌（设置与环境相融合的道德守礼提示牌）、一桌（开展文明餐桌行动）、一传播（开展网络文明传播志愿服务活动）。

三、深入开展学雷锋志愿服务活动

8.培育志愿文化服务品牌。坚持以人民为中心的创作导向，加强以社会主义核心价值观引导文化产品创作生产。开展“美丽－文化志愿服务走基层”、文化激情广场、公益演出等系列文化惠民活动，举办十音八乐、车鼓、广场舞等全区群众文化赛事。建立健全区文化志愿服务组织，不断开展文化志愿服务培训，提高文化志愿者素质和服务水平，不断推进文化志愿服务活动经常化、社会化。

9.深化文体惠民公益活动。实施“我的舞台·我的梦”、“乡音·乡情·乡愁民俗文化艺术节”、“文化助梦人才培训工程”三大群众文化惠民品牌工程。进一步完善公共图书馆、文化馆、青少年校外活动中心等的免费开放工作。组织开展学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神为主题的文化艺术演出、艺术扶贫、文艺下乡、慰问等系列活动。开展下乡演出、“优秀电影进农村”、“关爱特殊群体”、“关爱农民工”等一系列电影公益演出、放映以及各种形式电影下乡活动，完善城市社区文化中心电子阅览室、社区图书室、文化激情广场示范点、农家书屋、广播电视村村通、户户通工程、全民健身工程等；加强数字文化服务阵地建设，继续推进文化信息资源共享、数字图书馆公共电子阅览室等文化惠民工程。组织开展各类文化艺术活动和全民健身活动。

四、切实抓好未成年人思想道德建设

第7篇：诚信艺术培训教育范文

【关键词】 高校 美术教育 思考

现代美术的本质特征就是文化的多元化。现代美术教育也应该是开放的。面对一个科技飞速发展、知识不断更新的信息时代，我们培养的学生要能适应社会的发展，既要掌握一定的专业技能，更要拥有扎实的基础，具备较高的综合素质。从艺术类毕业生的就业现状来看，并不是平时专业课成绩好就一定能够适应工作要求，反倒是那些基础扎实并且全面发展的学生工作业绩更突出。

为此，我们针对当前高校美术教育中存在的问题试着从下面几点入手作些思考和建议。

一、培养艺术个性是美术教育的前提

艺术个性是艺术家通过主观审美意识的支配下把物象的客体形态描绘在作品中的一种独特的艺术表现，也是艺术家对外部世界独特认识的自然流露和表达，其根本因素潜藏于内心真实的感受，基于作者的个人意识。在最初的基础教学的开始就应该鼓励和支持学生尊重自己心灵的感受，逐步学会用真诚的语言表达这种属于自己的独特感受，使他们以饱满的热情和浓厚的兴趣自觉自愿地投入基本技能和基础技法的学习和探索之中，最大限度地提高学习的效率和效果。这样更有利于形成良好的学习风气，节约和缩短初级阶段的学习时间，更容易和专业的实践活动接轨。这里不是忽视基本功的训练，而是强化本质意义上的基本功，也让学生明白基本功的锤炼是一辈子的事情。

二、把教学内容植根于思维方式的培养之中

我们应在基础课训练的开始就把发现和培养学生的个性特征、培育学生的个性思维模式放在一个很重要的位置，鼓励学生寻找生命中的个性特质，让学生明确意识到作为个体存在的差异，提醒他们重新感受构成这种差异的那些常常容易被忽略的个人化的细节。因为每个人都存在这种先天的特异性，但正是这些先天的特异性才构成了每个人独一无二的心性和品格。艺术观最终决定一个人的艺术生命，应该说艺术的眼界与修养、个性思维和抽象思维能力的培养以及知识的转化等等都是基本功的范畴。这就要求教师在课堂上要因势利导，针对每个学生的特点和具体情况而因材施教，把艺术的本质规律和丰富而鲜活的审美思想及不同艺术门类的艺术成果展现给学生，使学生主动地把握和吸收，也及时地进行自我调整、自我修正、自我完善，使学生以艺术的方式来认识自我，以自我的方式来认识艺术。注重对人文知识的灌输，为学生展现一个更为广阔的艺术视野，这比技术性指导更加重要。这也给教师提出了更高的要求，要求教师要不断提高自身的艺术素质，具备广博的知识修养、敏锐的洞察力和对艺术规律的深入研究。

因此，在大学的学习阶段应该从一开始就在个人感受和个性特色的前提下，逐步培养个性思维方式，在这种个性思维方式的支配下广泛涉猎，以真情实感的付出来培育这种个人意识，从而在以后的艺术实践中自觉地形成自己的艺术个性和个性的语言表达方式。

三、 鼓励学生大胆想象，让创造性思维发展

爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为相对来说，知识是有限的，而人的想象力却是无限的，概括着世界的一切，推动着进步。想象是创造力的基础，没有想象，就没有创新。

培养和发展想象力是高校美术教育的重要任务之一。有些教师在教学中条条框框太多，不让学生越雷池一步，如“非得这样去画”“不能胡思乱想，想怎么画就怎么画”等，这样学生作画紧张，感到美术课枯燥，观察迟钝、思维滞塞、作画小心，颇有弗感越雷池一步之感。这样就限制了学生想象力的培养，抹杀了学生的创造思维。我认为，有时候“胡思乱想”也许能有创新。对于学生的神奇想象，教师要充分理解，积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀，大胆的进行艺术表现和创造。教师不要把知识技能看作僵死的东西，束缚学生的手脚，限制了他们的想象和创造空间，阻碍他们发挥自己的个性，实践证明：积极鼓励学生大胆想象，对培养学生学习美术的兴趣，提高形象思维能力和绘画水平，对于发展学生的思维有着不可低估的作用。

同时，通过加强学生个性思维模式的培养，在全面提升学生创造能力、创作能力、艺术表现能力的同时，最大限度地扩展他们的眼界和知识范围，树立他们自强、自立的自信心，培养独立学习的能力，从而以饱满的热情和激情扬起他们的艺术之帆，让他们一毕业就有能力以自信的态度面对社会的需要，成为新时代有用的美术人才。

四、优化学科组合，重视学生基础能力和综合素质的提高

面对一个科技飞速发展、知识不断更新的信息时代，我们培养的学生要能适应社会的发展，既要掌握一定的技能，拥有丰富的知识，更要具备较高的综合素质。然而一些陈旧的教学体系和教学理念，很可能忽略了学生艺术个性的发展和创造精神的培养，也遏制和毁灭了学生个性思维的发扬和培植，掩埋了学生心灵的智慧之光。

有鉴于此，有必要对现有的学科设置进行改良，课程的设置和培养目标要明确具体地适应专业方向的特点而有所侧重。除此之外，应将下列内容纳入正常的教学体系当中，并且作为一个重要的教学任务始终贯彻在日常的教学过程之中。

（1）把教授艺术规律、审美理想、审美要求以及课堂里本来要先传授的所谓技巧、技法等教学内容放在发现、挖掘和培养学生个性思维方式的培养之中进行。

（2）在最初的基础教学的开始就应该鼓励和支持学生尊重自己心灵的感受，逐步学会用真诚的语言表达属于自己的独特感受。使他们以饱满的热情和浓厚的兴趣自觉自愿地投入基本技能和基础技法的学习和探索之中，最大限度地提高学习的效率和效果。提倡并采取多种方式鼓励学生进行创新，把创作贯穿在整个专业基础和专业实践课程当中，注重创造力和想象力的开发，以创作带动基本功的训练和培养。一个具有艺术个性和创造能力的人，才是现代意义上的美术人才。

【参考文献】

[1]尹淳厚《高校美术教学中培养创新意识的尝试》

第8篇：诚信艺术培训教育范文

高等职业教育作为我国高等教育的一个类型，对我国经济发展，特别是对区域经济发展以及国民素质的提高与人的全面发展，发挥着越来越重要的作用。高职教育在近十年的发展中从本科的压缩饼干模式逐渐找到自己的定位与特色，为我国经济发展培养出大量的实践性人才，为区域经济的生产、服务、管理培养出一线技术技能型人才。

高等职业教育由于以就业为导向，以区域经济发展需求为依据进行专业设置与调整，在教学中突出专业技能的训练，高职生具有动手能力强，上手快的优点。但反观高职教育的发展过程，为了区别于本科院校的复合型人才培养目标，突出高职教育的特点，在人才培养方案的制定以及课程设置方面存在片面追求实用主义，功利主义倾向，而忽略了人发展的普遍规律。这一工具化式人才培养现状使人担忧，对高职生的继续发展具有一定影响，进而直接关系到国家和社会的发展。如何提高人才培养质量，使高职生不仅有现阶段一技之长，顺利就业，在科技迅猛发展的当今社会能实现持续发展，增强职业迁移能力，成为新形势下高职教育亟需解决的问题。而单纯依靠技术教育和技能培训，显然是无法实现的。因此，在职业教育中融入必要的人文教育，是必然的解决之道。

二、创新创业时代背景要求高职生具有人文素质

创新创业的时代背景下，高职生应该具备怎样的人文素质？其调查结果如下：

（一）诚信

调查显示，接受调研的企业几乎都将诚信置于第一位。认为做事首先要学会做人，做人必须讲诚信，小成在智，大成在德，做大事者忌与无诚信之人来往，诚信是立人之本，也是财富之源。

（二）创新精神

创新精神是指运用已有的知识，提出新观点、新方法的思维能力以及突破成规，进行改造、改革的勇气、意志与坚持的精神。 创新精神主要包括创新意识、创新兴趣、创新意志。创新精神是企业发展的动力，也是一个国家和民族发展的动力，是一个当代高职生必须具备的素质。 企业若要发展，必须要转型升级，改变现有的生产方式，更新原有的生产材料、生产工具以及经营方式，不墨守成规，不断进行改革与革新，满足市场需求，企业才能生存，才能得以持续发展。企业的发展需求，必然要求职工的创新精神与创新能力。因此为企业一线培养人才的高职学院必须将创新精神的培养放首要地位。

（三）吃苦耐劳精神

一个企业的发展需要几代员工的辛勤付出，创业更需要全身心投入，需要克服各种困难，突破技术难关，建立自己过硬的产品和服务，才能消费者的认可和信赖。因此，所有用人单位在招聘员工时强调新近大学生要具备吃苦耐劳精神，喜欢聘用工作上能吃苦，肯于从小事做起的真正的优秀人才。中国古人也将吃苦耐劳精神作为衡量做人的标准。但值得我们深思的是如今的大学生恰恰缺乏这一精神。当今的大学生从小没有吃过苦，受过累，就业讲究舒适度。高职院校面向企业培养一线人才，因此高职生的吃苦耐劳精神，敢于面对挫折、敢于战胜困难的精神直接影响高职生今后是否能够适应工作岗位，继续发展的重要因素。培养高职生的吃苦耐劳精神和品质已成当务之急重中之重。

（四）终身学习意识

当今社会是知识经济时代，科学技术的迅猛发展要求高职生在工作中不断学习新的知识与技术，终生学习已经成为人们生存和发展的第一要务。随着时代的发展，知识也有更新换代的过程，西方流行的知识折旧定律称：如果一年不学习，你所拥有的全部知识会折旧80%，从这一规律看，若不及时更新知识，更新思路，就不能适应未来社会的需求与发展。高职生必须掌握实际应用技术，又能及时学习现代新技术、新工艺、新规划、新制度、新方法，使学生学习的知识和技能跟上时展的步伐，高职生不仅要能够解决生产中的实际问题，同时还善于处理、交流和使用信息，指导设备、工艺和产品的改进。

社会发展需求与高职生工作岗位特点要求高职生不僅要掌握一定的技能，更应该树立自主学习与终身学习的意识。终身学习的价值在于培养一种学习习惯，不断提升我们的自身能力和素养，以适应事业发展和社会发展的需要。

三、高职生创新创业教育与实践

（一）开设创业与就业指导课程，帮助学生建立创新、创业价值目标。

开设《大学生职业生涯规划》、《大学生创新与创业指导》、《大学生就业与创业实务指导》课程，将创业指导课程贯穿于第二、第三、第四，三个学期，加强职业生涯教育，引导学生建立创新创业价值目标。通过职业生涯教育培养学生的创新精神与创业意识，引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。

（二）紧抓专业课课堂，根据教学内容补充创业相关的信息。

专业课教师根据其专业的内容和教学特点，在教学环节的设计中，要有机渗透创业意识、创业能力的教育与培养。将创新思维、创业意识和创业能力的教育与培养和专业课程的教学融为一体，同步进行，能收到事半功倍的效果。

专业教学的内容不能拘泥于书本，跟据时代需求，作相应的调整和扩充。专业教师要对新技术、新工艺、新岗位有充分的认识和了解，及时传达给学生，专业教学所采用的项目、案例和载体来自于真实的生产实践，将创新、创业问题引进课程教学中。

教学方式要灵活，教学手段要多样化，实现教学方法与手段的创新。如采用启发式教学法、探究式教学法、集体讨论式、优秀生示范式、合作式教与学等，借助网络资源与多媒体手段，引入师生互动的平台，使教学由传统的教师中心、课堂中心、知识中心逐步向学生中心、实践中心、能力中心转移。

（三）营造良好的创新创业校园氛围。

要以校园文化活动为载体，用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织科技文化艺术节、创客沙龙等活动，开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动，陶冶大学生的高尚情操，使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。

（四）以创业竞赛为抓手，培养大学生创新与创业意识。

第9篇：诚信艺术培训教育范文

坚决拥护，教育方针。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各要求，努力地，以便使更快地社会发展的。阅读的道德修养书籍，勇于解剖，分析，正视，自身素质。在抗“非典”时期，能够学校，防治宣传工作。

二、教育工作

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数78名同学，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少。情况，我在参加教育局组织的新教材培训的，虚心向有经验的教师及兄弟学同行讨教经验。在教学中，钻研新大纲、吃透教材，开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。本人在搞好教学工作的，还很注重教学经验的积累，心得体会就记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律

本人遵守学规章制度，不迟到、不早退、有事请假。在工作中，尊敬、团结同事，能好与同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范的言行，毫不松懈地培养的综合素质和能力。

四、进修

新课程改革对教师能力要求的，本人在教学之余，还挤自学中文本科并现代教育技术培训了多媒体课件制作。

总之，在本学年的教学工作，在学校的下，了成绩，也问题，我将努力，更大的成绩。

教师年度考核总结

一年来，本人热爱党，热爱,教育方针，忠诚教育事业。思想端正，作风正派，服从的工作安排，办事。在工作中，能调动学生的学习性，激发学生的学习情绪，运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，地向课堂四钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如等同学，能老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，的班风学风。一年来，学生犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，备课，批改作业，作业格式工整、规范，并养成的学习习惯。对的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，补漏。例如，经常课余，落班辅导学生，有性地制定帮教计划，有目的有计划地后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，疏导，反馈的，努力后进生的文化基础知识。，在班级中互帮互学，一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想，你追我赶的学习。平时，还注意“两手抓”：一培养好尖子生，一尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，双赢。例如，学期初，我制定了帮教计划，“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。检查，有进步的同学，表扬，奖励。，就调动了学生的学习性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有调皮学生，他叫。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密，有一点儿进步的就表扬他，鼓励他，起他在班级中的威信。教育，他进步很快，后来还三好学生。

在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课在哪里，哪里，的总结经验，的充实的教学和班级管理。一年来的教学，在班级中，学生的学习风气了，组织纪律性变好了，作业能依时，劳动肯干，诚实有礼，互助互学，使学生了的发展。

教师年度总结

年是在中前进，在发展中思考的一年。深深地懂得：竞争时代，不进则退，不谋自败。回顾的一年，我有的经验，也有在弯路上跌到的体验。事业要发展，工作要，我愿意摸着石头过河。现把这学期的工作做以概要回顾：

一、思想政治：

学年，在教育教学工作中，我教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生发展”为中心的教学思想，学生的个性发展，激发学生的能力，培养学生德、智、体、美、劳发展。学年里，我在严于律己，热爱教育事业。时时以党员的身份来束，鞭策。对要求，力争在、工作上在同事、学生的心目中起榜样的作用。

二、教育教学：

在教学工作，学年的教学任务重。我担任校大队辅导员，接每周课时的美术课并每天上美术兴趣辅导班。平日里，我多听课，从中学习别人的长处，领悟的教学艺术。每上一节课，我都的，我的信念是——决不打无的仗。在备课过程中分析教材，教材的特点及学生的情况设计教案。上课不使学生觉得枯燥乏味，对美术有兴趣的学生更多的帮助和，让艺术走进孩子的心灵，使感受到艺术的美。

三、工作考勤：

我在教育教学工作的，还遵守学规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作、，任劳任怨。从不斤斤计较，强烈的事业心和的责任感。