日月潭课件精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的日月潭课件主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

日月潭课件

第1篇：日月潭课件范文

一、开发构想

（1）开发基础。校本课程就是在国家课程纲要的指导下，依据学校自身的办学理念，利用本地的资源优势自主开发的课程。“临潭乡土历史”是对甘肃省临潭县过去的事件和行动进行系统的记录、诠释和研究。临潭县有磨沟齐家文化遗址、有“劳绩与郑和亚”的侯显、有参加过阳明堡战斗的英雄李炳文。

（2）校本课程标准的制定。“教师应多方面开发和利用校外历史课程资源，乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。”“临潭乡土历史”校本课程标准主要由专题内容、活动与探究、小资料三部分组成。其中专题内容包括“临潭历史概要”“临潭的远古居民”“忽必烈南下平滇与临潭新城鞑王金銮殿”“唐朝中兴名将李晟”“明朝开疆拓边的李达”“红军长征过临潭与甘南地区第一个红色政权”等文化介绍。在每一专题内容后都安排了相关的活动与探究，如子课题之一“临潭的远古居民”。最后设计小资料――“2008年度全十大考古新发现”。

二、实施途径

（1）课程实施前师生的准备。在校本课程实施前，教师下发了“临潭乡土历史”的调查问卷，了解学生对甘肃省临潭县历史文化的关注程度以及对当地重要史实的了解状况。参考人教版《中国历史》和甘肃教育版《甘肃历史》，搜集资料，撰写教材，制作多媒体课件，进行教学设计。学生在课前要做好以下准备：一是填写“临潭乡土历史”调查问卷，增加对临潭历史文化的了解；回顾《中国历史》教材中的相关内容；撰写令自己印象最深、最感兴趣的本地历史名人故事。二是以小组为单位，通过学校图书馆、网络等途径搜集有关“临潭乡土历史”的资料。

（2）精心安排教学内容。本课题主要研究临潭县古代、近代、现代最具有代表性的历史事件、历史人物、历史遗迹、文化民俗等。如子课题之一“忽必烈南下平滇与临潭新城鞑王金銮殿”，“鞑王金銮殿”就是今天的“新城苏维埃旧址”，始建于十三世纪的元代，最早是元世祖忽必烈南征大理时的行宫。1936的8月，中国工农红军第二、第四方面军在、、的率领下，在长征中攻占临潭，总部就设在这里，其后这里建立了甘南历史上第一苏维埃政权。

（3）合理开展课堂教学。“临潭乡土历史”校本课程分为绪言和八课时内容，主要采用“问题―阅读―课堂探究”的方式组织课堂教学。即先以问题导入新课，如用“1935年1月长征途中的遵义会议，确立了在军事上的指挥权，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，那么，1936年9月27日在距我们学校100米的‘新城苏维埃旧址’召开的‘中共中央西北局会议’你们知道吗？”引出“红军长征过临潭与甘南地区第一个红色政权”这一学习内容。然后阅读校本教材，进而开展活动与探究：课内讲一讲“洮州会议”的意义是什么？课外带领学生看一看“洮州会议”纪念馆陈列了红军的哪些遗物？让他们缅怀革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

（4）实地参观考察。在“临潭乡土历史”校本课程实施过程中，我们充分发掘本地历史文化课程资源，带领学生走进社会，实地参观历史遗迹，考察历史见证人。如“阳明堡战斗英雄李炳文”故居在临潭县新城镇红崖村，距学校1公里，学生通过实地参观考察，亲身感受家乡历史的独特魅力，提高了学习这门课程的积极性。

（5）展示学习研究成果。学习研究成果的展示主要通过两种途径：一是让学生办历史文化专题板报，主要包括参观考察活动专题板报和专题学习板报，并在学校橱窗张贴宣传；二是组织学生对“临潭乡土历史”进行研究性学习活动。

第2篇：日月潭课件范文

温情提示：海峡两岸关系协会与海峡交流基金会6月13日在北京签署了《海峡两岸关于大陆居民赴台湾旅游协议》。北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、湖北、广东、重庆、云南、陕西等13个省市为赴台旅游第一批开放区域。6月中旬，大陆33家旅行社赴台考察10天，主要内容有酒店、车船、购物点；景区为阿里山、日月潭、等。根据协议，7月4日正式实施大陆居民赴台旅游。

根据协议附件，接待一方旅游配额以平均每天3000人次为限。组团一方视市场需求安排。第二年双方可视情况协商作出调整。旅游团每团人数限10人以上，40人以下，自入境次日起在台停留期间不超过10天。

高山青涧水蓝

“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大。” 阿里山的美景纷呈早为人所称道，由于山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，林木葱翠，这里成了全台湾最理想的避暑胜地。

阿里山常青。阿里山的森林与登山铁道、日出、云海、晚霞合称阿里山五奇。阿里山天然森林区古木参天，四季常绿。其中有一株老红桧，高约53米，已经历3000多年，被称为“神木”，所惜近年受损。另有一棵“眠月大神木”，也为红桧，高48米，有4100多年的树龄。最稀罕的为“三代木”，树中有树，三代同堂。

“绿水常围着青山转”，峰峦环列、形势雄伟的阿里山，附近溪谷甚多。和社溪、清水溪及曾文溪的悠悠涧水环绕着阿里山终年长流，山岳重叠、地势险峻的塔山及对高岳山，依着得天独厚的自然环境，造就了树木生长各任天性蔚然成林苍翠山峰。

一方水土一方人，有了这样的山，加之这样的水，难怪歌中会唱：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山。”

景区动态

7月4日起大陆观光客到阿里山，将能欣赏到“高山青”这首歌中描绘的邹族歌舞。林务局嘉义林区管理处、阿里山风景区管理处等单位经过多次研讨，决定7月起在阿里山火车站二楼广场定期表演邹族歌舞，以迎接大陆观光客。

阿里山，日月潭，一山一水，联结着多少游人的眷恋，牵连着多少亲人的思念。

畅游吧，只为那曾经的美丽“乡愁”，如今，这乡愁，已不再是一湾浅浅的海峡……

我望眼欲穿等候在那日月潭

“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

“日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。“

这是人民教育出版社小学语文课本中的课文《日月潭》，就是这区区200多字，无数的大陆孩子知道了祖国东南的宝岛台湾有一个美丽的日月潭。

日月潭是台湾的“天池”，也是全国少数著名的高山湖泊之一。其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自凌空水自闲”。300年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名于五洲四海。

“你深情呼唤，徘徊在那黄河边；我望眼欲穿，等候在那日月潭”。

景区动态

日月潭码头休闲大饭店购入新型游艇，专载投宿饭店的观光客，主打邵族风味餐；伊达邵俪山林哲园会馆以拥有潭上餐厅起家，早已赴大陆大打知名度；日月潭泛丽雅酒店决定配合大陆客推出家乡口味；涵碧楼大饭店则选狮子头等系列美食主打，要让大陆客用餐也不虚此行。

第3篇：日月潭课件范文

【关键词】通信一体化；职业教育：人才培养目标

长株潭通信一体化正式启动，翻开了长株潭三市经济一体化新的一页，标志着长株潭城市群作为国家“两型社会”综合配套改革试验区的建设迈出实质性步伐。长株潭三市实施第一阶段通信同费从2009年元旦起，取消长沙、株洲、湘潭三市固定电话之间通信的长途收费，改为按区间通信收费，取消长株潭三市归属移动电话之间通信的长途费、漫游费，实行统一资费。从此，长沙、株洲、湘潭三市的人民群众互相通信突破了行政区划的限制，再不是打长途电话，这种电信资费管理方式在全国首开先河。通信行业是一个科技含量比较高的行业，要做好长株潭通信一体化，保证通信一体化方案的顺利实施，必须有高素质通信人才作为保障，因此对长株潭三市通信企业现有的人才状况和满足大通信所需的新型通信人才的调研显得尤为重要。特别是2009年6月长株潭固定电话统一区号升8位以来，三市通信发展进步很快，但也遇到了一些困难与问题。因此，对长株潭三市通信企业现有的人才状况和所需的新型通信人才目标进行了一次深入的调查。

l调查目的

掌握长株潭三市通信企业现有的人才状况和满足大通信所需的新型通信人才的标准，进一步了解长株潭三市通信企业对通信一体化人才需求。

2调查单位和调查对象

调查单位：长株潭三市通信运营商，主要包括电信、移动、联通三个公司的县市分公司。

调查对象：参与人员包括各公司的正、副经理和技术人员，他们对企业人力资源状况非常了解，同时对各岗位所需人才的标准也很熟悉。

3调查方式

本次调查方法主要采取的是随机问卷调查法。发放问卷是在湖南通信产业服务有限公司科技培训分公司的相关培训班随机选择调查对象当场发卷填写，并当场收回的形式。各培训班共发出调查问卷1000份，收回980份，回收率达98％。辅助方法是采访法。通过电话和qq向相关人员询问，来得到所需资料。

4调查时间

2009年5月8日至2009年9月10日。

5调查内容

主要调查通信运营商目前人才现状和人才需求情况，各企业对人才培养目标、专业设置、课程设置的期望。

6调查结果

从目前通信企业现有人才状况来看，现在企业最缺的人才是复合人才，从调查统计结果可以看出，有56％的认为目前企业最需要的是复合人才，其次是营销人才，最富有的是管理人才。说明各通信运营商在通信一体化后，缺的不是技术，也不是管理，关键是既懂技术又懂管理的复合型人才，同时也说明大通信背景下，市场竞争日趋激烈，因此营销人才缺乏也是制约企业业务发展的重要因素。长株潭通信一体化的格局下，各通信企业对人才的需求及人才标准要求也有所变化，首先是人才学历层次发生变化，调查中有71％的希望新进员工具有大学本科学历，这说明通信一体化后对通信人才的要求比以前高：其次是专科层次的学生，他们希望引进的人才是高等技术应用型人才，工作上能够独当一面，是会做事的人：选择研究生学历的是0％，这说明通信企业在选择人才方面非常理智，讲究人才的实用性。然后是人才的来源口径，调查中，有53％的认为通信人才应该来自邮电学院，46％的认为通信人才的选择应该到邮电通信职院，到电子类院校选择的只占2％，其他院校的0％，这说明通信人才的培养是高度的职业化，高度的专业对口。其次是人才格局不一样，调查中，发现通信一体化后，企业人才需求的格局也发生很大的变化，以前企业注重的是维护和客服人员，现在需求的是市场拓展人才，本次调查中有42％的认为单位拟新进员工从事的工作是市场营销与推广。再次是人才目标发生了变化，主要体现在两个方面：一是综合素质方面，调查中有30％的认为员工要具有较强的创新意识，排在l6个选项的首位：其次是独立工作能力，有21％的认为，一个合格的员工要有独当一面的工作能力：再次是综合分析问题的能力，有19％的认为，员工要具备较强的综合分析问题的能力，排在16个选项的第三位：由此可见，企业最关注的是一个员工的创新工作能力、较强的组织工作能力和综合分析问题能力。二是知识能力方面，调查中发现，企业在选拔人才时，更注重学生的动手能力和实践经验，有39％的认为学校要将教学过程与生产一线紧密结合，有计划地让学生深入企业实习，排在整个选项第一：有27％的认为学校在教学过程中，要着重培养学生的动手能力，加强实训教学，排在整个选项第二；只有2％的认为学校要加强课堂理论教学，注重学生理论基础知识学习，排在整个选项的最后。

调查中，我们还发现，通信一体化的背景下，对通信人才的专业要求也发生了一些变化，以前通信的最紧俏人才是通信技术、光纤通信、计算机通信。而本次调查结果显示，移动通信、市场营销和宽带通信网络技术成为企业最受欢迎的专业。

7调查体会

从调查结果可以看出，在长株潭通信一体化的大背景下，通信企业的竞争实质上就是人才的竞争，各企业对人才需求及规格也发生了很大的变化，他们希望通过人才的引进来取得市场竞争的主动权，获取更多的市场份额，加大市场的占有率。因此，作为培养通信类人才的高职院校，应该高度重视这一市场的变化，及时调整专业设置和人才培养目标，才能达到以适应社会需要为目标的高职人才培养目标，为此，笔者提出以下几点看法。

1)职业教育要有明确的服务区域定位

高职院校培养的是高技能的应用型人才，他们一般由省市或行业主办，主要面向区域经济和行业需要，服务区域比较明确。因此，对高职院校而言，特别是通信类高职院校，在人才培养方向及专业方向上，更要充分考虑行业和区域经济对人才培养的需求，及时了解区域经济和行业的发展趋向，适时地根据行业技术发展和区域经济的发展来设置专业，调整专业方向，合理调整培养目标、课程体系和教学内容，以更好地服务于行业和区域经济，同时也可以在不断满足市场需求的同时，自身得到更快的发展与提高。

2)通信人才培养目标应适应企业对各类专门人才类型的需求

通信企业的发展和建设需要各种类型的人才，因此通信人才要有合理的结构。我们到企业及生产第一线调研时，许多企业反映，目前的高等职业教育在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才方面存在一些薄弱环节，需要在改革中加强和完善。通过调研我们认为，目前我国高等职业教育中存在的主要问题是教育观念和教学内容陈旧，教育模式落后，教育方法呆板，理论脱离实际，缺乏社会实践。由此而造成的后果是，通信专业的毕业生在数量上有较大幅度的增长，而企业急需的能胜任工作并具有较强创新能力的工程技术人员仍然是目前非常紧缺的专门人才。

通信类职业教育必须为日新月异、技术更新迅速的通信服务，也就必须根据通信需求和自身的性质、特点确定自己的培养目标。按照目前通信企业中按职责、岗位的分工来作为通信专业的设置依据，主要设置从事工程、设备、网优、营销、技术等方面的研究、开发与设计工作的专业。因此，通信类职业教育所培养的学生，应具有一定的理论基础、系统的专业知识、较强的动手操作能力和专业技能；在新产品、新技术、新业务的开发、设计方面有较大的潜力与后劲，具有较强的综合业务素养和较高的职业素质。

3)3g移动通信牌照发放后，3g移动通信网络全面铺开，工程建设人员、网络优化人员、移动商务、移动嵌入式增值业务和移动增值服务软件开发人员的需求量会逐步提高。业内专家估算，3g正式启动之后，每年直接增加的就业机会在100万人以上。3g网络建设，gsm和3g．网络优化人才，基于3g平台的应用开发，将是目前的急需人才。因此建议通信类职院，增设网络优化和移动商务专业。同时调整现有的软件专业的人才培养目标，通信类职院软件专业主要培养嵌入式软件开发人才。

4)改变目前教学模式，采用工学结合教育模式，这将给学生带来了以下几方面的利益：

①使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识。

②使学生看到所学理论与实际工作之问的联系，提高他们理论学习的主动性和积极性。

③使学生跳出自己的小天地，通过与企业职员的接触，培养、锻炼和提高了自身为人处世、交流沟通和团队协作能力。

④为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，也为他们提供了提高自己环境适应能力的机会。学生们亲临现场接受职业指导、经受职业训练，了解到与自己今后职业有关的各种信息，开阔了知识面，扩大了眼界。

⑤为许多由于经济原因不能进入大专院校学习的贫困学生提供了经济来源和接受高等教育的机会。

⑥使学生经受实际工作的锻炼，大大提高了他们的责任心和自我判断能力，变得更加成熟。

⑦有助于学生就业的选择，使他们有优先被录取的机会，其就业率高于未参加合作教育的学生。

8教学体系改革与课程建设的思考

经过深入的调查与研究，应用型人才培养模式改革的重要内容之一，是需要继续深化教学体系改革，积极开展富有特色的课程建设，形成一个基本符合当今职业发展需要的教学体系。

1)理论教学体系改革

①公共基础课程：在“必需、够用、管用”的原则下，适当减少课程门数和学时数。

②专业理论基础课程：对专业理论基础课程进行整合，打破专业界限，对课程进行重组，合理配置。

③关键技术类课程：设置专业关键技术类课程，突出课程的应用性、技术性，体现职业技术教育特点。

④专业选修课程：增大专业选修课比例，使学生能根据个人兴趣、爱好，选择专业方向，注重学生的个性化发展。

⑤人文素质课程：适当开设人文素质课程，增设部分人文社科类选修课程，提高学生的人文素质。

2)实践教学体系改革

加强实践教学，突出学生实际动手能力培养，是职业教育的显著特点。在实践教学过程中，通过建立实践教学质量标准体系和质量控制体系来提高实践教学的效果。认真做好学生平时实践和模拟实习管理，建立平时实验、实践、实训的量化考核标准。对有条件的专业课程，采用理实一体化教学。最终，由公共基础、专业理论基础、关键技术、专业选修、人文社科类课程群形成理论与实践紧密结合的教学体系。

第4篇：日月潭课件范文

【准考证打印时间】

2019年湖南湘潭考研准考证打印时间为2018年12月14日至12月24日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下.载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下.载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。

请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。

【准考证打印网址】

考生在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn），打印准考证。

【湘潭考研时间】

2019年湖南湘潭硕士研究生招生考试初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。

考试时间以北-京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。

【湘潭考研科目】

第三十六条初试方式均为笔试。

12月22日上午思想政治理论、管理类联考综合能力

12月22日下午外国语

12月23日上午业务课一

12月23日下午业务课二

12月24日考试时间超过3小时的考试科目

每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等由考点和招生单位予以公布。

第三十七条初试的组织工作和考务工作由教育部考试中心及各级教育招生考试机构按照相关文件规定执行。

第三十八条单独考试须在省级教育招生考试机构指定的考点组织进行。

第三十九条因试卷错寄、漏寄、邮递故障等非考生本人原因而无法正常考试的考生可参加补考。

补考程序为：招生单位将初步审查同意补考的考生姓名、报考单位、补考科目及补考原因一一写明，报所在省级教育招生考试机构审核批准后，自行安排或协商有关考点在规定时间内组织补考。

第5篇：日月潭课件范文

1. 这节课，我们继续学习23课，请大家齐读课题。

2. 复习词语：冒着危险千辛万苦漆黑一团。谁能用上这些词语，根据下面的提示，把故事的内容简单给大家介绍一下。

[传说，两条恶龙吞食了日月，天地间（），大尖哥和水社姐吃尽了（）寻找金斧头和金剪刀，又（）降伏了恶龙，最后，他俩却化作了青山，守卫潭边。]

4. 两条恶龙吞食了日月，这是故事的起因；大尖哥和水社姐降伏了恶龙，这是故事的经过；最后他俩却化作了青山，守卫潭边，是故事的结果。三个方面连起来说清楚，就是一个故事的主要内容了。讲故事，首先就要按顺序。

【设计意图】本课的复习安排了两个内容：字词的复习和课文内容大意的概括。教师设计了一个有层次的选择词语填空。加上教师对于这个填空从起因、经过、结果三个方面的分析，使学生把握了课文的梗概，也初步了解了叙事性课文表达的一般规律，还为课后练习中“讲故事”这一目标的落实做好了铺垫。

二、与文本相遇：领悟精妙，凸显表达意识

1.出示学习要求：① 默读课文。看看大尖哥和水社姐的哪些表现打动了你，感动了你？画出相关的词句。② 反复朗读你所画的词句，想想这些地方为什么打动了你，感动了你。

2. （出示：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”）哪里看出人们没有一点办法了？你看他，眉头紧锁，无可奈何的样子，这就是一筹莫展的意思。别人不敢，大尖哥和水社姐却敢，这就是挺身而出的意思。谁能将他们无所畏惧的样子读出来？

【设计意图】神话传说类课文一般文字浅显，内容易懂，乍看上去缺少“抓手”，但细读之后会发现，本文中的一些成语和重点语句在表情达意方面是很有特点的，可以让学生反复品味、感悟和朗读。

3. 一个“挺身而出”，让我们感受到一种勇于担当的英雄气概。大尖哥水社姐寻找金斧头和金剪刀的过程中，有让你感动的地方吗？

4. （出示：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”）“千辛万苦”是什么意思？句子中哪些词写到了他们吃的苦多？“翻山越岭”是什么意思？课件映示，师介绍：阿里山由连绵起伏的十八座大山组成，最高峰达到2600多米。山上树木茂密，荆棘丛生。请你想象一下，在漆黑一团中，他们如何翻越这一道道山岭的呢？

5. 真是吃尽“千辛万苦”。他们终于拿到了金斧头和金剪刀。让我们带着敬佩之情再来读读这一句。

6. （出示：“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。”）三天三夜，可想而知，战斗有多么激烈！你能把现在内心的想法说给大尖哥和水社姐听听吗？

7. 这是为民造福的信念在支撑着他们呀！（齐读）

8. 你能把激战恶龙这一个情节讲给同学们听吗？怎么才能讲得生动、感人呢？可以抓住课文中生动的词句，加上动作与表情，也可以用上自己的词语。学生练习后先在小组里讲一讲，推选一名同学上台来讲，教师相机点评、鼓励。

【设计意图】课后练习要求学生能讲一讲这个故事，这是一个很好的抓手。讲故事不同于复述课文，本册教材中课后要求讲故事的只有两篇课文，因此，本课的教学还承担着如何教会学生讲故事这一任务。本课设计了当堂练习讲“激战恶龙”的片段，把讲故事的方法教给了学生，并且在课堂进行了充分的练习，这样授之以渔，便于学生举一反三，学会讲故事。

三、与编者相遇：个性感悟，凸显价值意识

1. 大尖哥与水社姐让人们重又见到了光明，自己却化作两座挺拔的青山，默默无语、静静地守护着这一潭碧水，让我们深情地记住这两位英雄的名字，齐读最后一段。

2. 出示图片：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，它吸引了无数中外游客前来观光旅游。我们再来读一读这段。

四、与作业相遇：拓展延伸，凸显阅读意识

1. 把《日月潭的传说》讲给爸爸妈妈听。

2. 推荐阅读《神农试百草》《女娲补天》。

第6篇：日月潭课件范文

1979年9月1日，学校迁址政府路15号，与县政府大院隔路毗邻，在平潭寸金寸土的政治、经济、文化中心扎根，从此奠定了学校发展壮大的基础。在当年“一碗饭半碗砂”的艰难环境里，爱拼的城关中学人，办好了普高，又办起了海员、电器、缝纫等职业技术教育班，全校上下内挖潜力，外找依托，以大海的胸怀与气魄，把教育办得红红火火，得到当时主管部门莆田地区教育局的高度评价与赞赏。

1984年9月，“职高”与“普高”分离，城关中学从此走上了办普高轨道。城关中学人在艰苦中不懈追求，在逆境中寻求发展，用双手与智慧，以夸父追日之勇气，探索发展道路。

1989年，首届“小划片”后城关中学“中考”成绩揭晓，学校以优异的成绩跃居全县榜首――城关中学从此树起了“平潭初中办学的一面旗帜”，“城关中学人”因此成了平潭县教育队伍中敢“上九天揽月，下五洋捉鳖”的勇士。

2003年，学校被省教育厅确认为三级达标普通完全中学，并成为省一级高中新课改实验样本校。

2006年，学校高考成绩获福州市二类校高考表彰三个奖项中两个第一的好成绩；2007年高考，城关中学人又创造了二类学校培养出福州市八县理科高考第一名和第三名、并培养出一大批进入全国重点大学的学生的“神话”，教育教学质量跻身到福州市先进行列，成为福州市教育队伍中的一匹黑马。

30多年来，星移斗转，城关中学人不变的是求索奋进的决心，不改的是争创一流的追求！在“团结拼搏、艰苦创业”创业精神鼓舞下，全校师生恪守“团结、勤奋、求实、创新”之校训，在“科研兴校”和“人才强校”的旗帜下，在“创造一流环境，使每一位学生都得以充分和谐的发展；树立竞争意识，使每一位教师都成为一专多能的行家”、“坚持教育创新，坚持服务学生，培养具有基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新的新一代高素质人才”教育理念的指导下，规划蓝图，科学践行，奋勇赶超。

今天，学校拥有55个教学班，近3000名学生。全校教职员工221人，其中高级教师28位，中级教师125位；有23位教师接受过省市骨干班培训。集福州市素质教育先进学校、福州市文明学校、福州市法制教育先进集体、全国教学科学“十・五”规划课题《中小学英语课堂教学模式优化研究与实验》先进实验学校等荣誉于一身的城关中学，正成为担负省一级教科研工作的重要学校。

今天，“不当教师匠，努力做一名经师”的专业成长理念已长期扎根于广大城关中学人的心田里，学校教学理念学习与研究蔚然成风。“张思中英语教学法”课题研究成果得到国家级表彰，“语文语感积淀”课题实验得到市专家的充分肯定。“指导自主学习”课题实验得到省专家的好评，国家级“学生文明行为习惯的养成”课题研究与校“十一・五课题实验”正在深入开展。学校在福建省首批课改样本校研究平台、福州市八县协作校平台、城关教研片的平台上，与兄弟学校团结协作，取长补短，进取发展。用走出去学习、请进来培训的方法，打造出一支素质优良的专业队伍。

今天，作为福州市篮球传统校的城关中学，拥有技术过硬、思想过硬的教工篮球队、学生男女篮球队。三十多年来，校篮球队享誉县内外。以篮球体育发展为源动力的校足球队，更以神奇之队著称，在没有足球场、没有专业教练下，用汗水铺开进入福州市前三名的行列。体育练身在广大师生中已蔚然成风。

三十多年为，学校不间断地开展“学雷锋”活动。今天，雷锋精神已深深烙在城关中学每一个人的身上。“爱满天下”正作为广大教职员工开展教育教学工作的准绳，他们用爱心帮助着每一位需要帮助的同学。广大同学在雷锋精神的感召下，积极参加社会志愿者活动，热情伸出温暖的手，为身边的困难同学、为社会需要帮助人献爱心。师生的爱心活动正从身边，延伸到周边学校的师生，延伸到四川汶川等地，延伸到重庆奉节的梅子中学的兄弟学校，延伸到需要帮助的每一个地方。

走进今天的校园，现代化的新建校门巍然耸立，校园内绿树成荫，红花绿叶，美不胜收；高大的教学楼、实验楼、综合楼整齐划一，令人心旷神怡；现代化的教学硬件设施，以二级达标校标准展现在面前，为莘莘学子提供了优越的学习条件。藏书丰富的校图书馆，正以崭新的面貌，迎接着求思上进的祖国接班人。

今天，三万多走向祖国大江南北、海外各地的校友，正以他们执着上进的精神，打造事业，打造荣誉，打造城关中学人不抛弃不放弃的精神。

第7篇：日月潭课件范文

小学语文课本大量存在的记叙文和少量的诗歌中，有形态各异的植物、活泼可爱的动物、秀丽奇特的景物、血肉丰满的人物，而这些鲜明生动的形象都是作者运用准确传神的语言文字描绘、塑造出来的。这些独具魅力的语言，都是学生需要学习吸收的。教学时，如果能运用直观的教学手段，让学生能闻能睹，展开联想，这些语言文字将被他们真正接受，更深刻地留存在记忆的库藏中。

笔者结合从事小学语文教学的实践，谈几点运用多媒体手段进行课堂教学的体会。

运用多媒体手段，充分感知教材

运用多媒体手段，可以把语文课本中的文字、画面和鲜明的视觉、听觉形象有机地结合起来，能够打开学生感官的窗户、思维的闸门，使学生充分感知教材。例如在《三潭印月》一课教学中，为了让学生看清日月潭的形状和秀丽风光及日月潭清晨、中午和雨中的美景，笔者精心制作课件，教学时在放课文录音的同时，有序地推出课件，让学生边听边看。借助录音、课件，把静态的文字记述的故事转化成新颖生动的视听形象展现出来，学生既好奇又兴奋，不知不觉地增强感知效果，从而掌握课文内容。

运用多媒体手段，激发学习兴趣

多媒体手段的介入，有利于在教学过程中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的学习环境，从而激发学生强烈的兴趣。如果在教学过程中运用多媒体手段，动静结合，虚实相生，声形并茂，就能极大地引起学生的兴趣，使无意注意化为有意注意。例如在上听读欣赏课时，如单靠教师范读、学生朗读、学生反复练读的方式来学习，对学生来说是枯燥乏味的；而利用课件、录音机等多媒体手段与教学内容有机结合，就能激发学生的学习兴趣，唤起学生注意力，提高学习效果。

运用多媒体手段，强化记忆能力

“触景生情”乃常人共有的心理作用，一般人看到眼前的情景，都能触发记忆的灵感。利用多媒体手段有利于学生加深文句的印象，增强理解记忆力。如《观潮》一课要求背诵全文，笔者根据段落的描绘播放课件，边放边请一位学生朗读课文；其他学生在笔者的指导下看课件，然后齐读课文，读到一定程度，让学生根据画面的提示背诵课文。由于画面形象引起学生的联想，加深学生对课文的理解和记忆。因此，学生很快就将课文背了出来。

运用多媒体手段，丰富想象力

学生从画面展开联想，从而领悟并发展思维。小学古诗中所描绘的自然景物、风土人情都是过去某个时代、地方特有的，学生理解起来有困难，教师不易讲清。然而，利用多媒体手段，将课件画面展示给学生，让学生充分想象，可以增强对知识的理解。

第8篇：日月潭课件范文

2010年8月12日晚，暴雨挟持着松动的山石、泥土倾泻而下，四川省绵竹市清平乡文家沟的拦挡坝很快就被泥石流冲垮，只剩下一个有裂痕的坝体。文家沟泥石流治理工程刚刚于当年7月28日完工，其中包括20个拦坝和2条排洪沟，却在顷刻之间毁于一旦。泥石流的威力不可谓不大。我国2011年发生的多起泥石流灾害以及发生于2010年的甘肃舟曲和绵竹清平乡特大泥石流灾害，都暴露出我们在泥石流灾害防治上的缺陷。

高发的泥石流灾害

作为一种严重的地质灾害，人们一直在与泥石流进行斗争。工程治理泥石流是泥石流防治中的一项重要措施。到目前为止，世界上治理泥石流的方法主要有建立拦挡坝、排导槽和渡槽，治理的理念则是拦挡。拦挡坝主要是将泥石流拦挡在沟谷里；排导槽能使泥石流绕过城镇最终被排导入江；渡槽主要是保护铁路、公路。这些防护措施对防治一般泥石流是有效的，但对特大型泥石流来说，防治效果不佳。

从近年来的气候变化看，全球进入一个气候紊乱期。极端气候和特大暴雨事件增多。我国山区发生特大泥石流灾害的概率大大增加，特别是干旱河谷和地震崩塌滑坡区发生特大泥石流灾害的概率较高。干旱河谷是发育在我国云贵高原、黄土高原、青藏高原的一种特殊的地貌单元，其特点是高原上深切出宽阔的河谷，它比周围高原明显干旱。干旱河谷植被覆盖度低，由于长期干旱和风化，流域内积累了大量的土石碎屑，遭遇突发暴雨时容易发生滑坡和特大泥石流。干旱河谷附近气温高河谷宽，又有江河灌溉之利，有许多城镇和村庄。一旦发生泥石流就会造成较大灾害，如甘南舟曲县特大泥石流灾害即是一例。2008年的汶川地震则造成了四川西部山区大量松散物质的堆积，孕育了特大泥石流暴发和群发的条件。尽管震区崩塌、滑坡的松散物质比较粗大，不会长距离运动；但是非常容易堵塞江河形成堰塞湖和造成局部河道改变流向，从而造成较大山洪灾害。

既然特大泥石流灾害难以拦挡，面对这些灾害我们是不是束手无策呢了？或许以消能为理念的人工阶梯－深潭系统，可以给泥石流治理带来一线曙光。

阶梯-深潭结构什么样

了解人工阶梯-深潭系统之前，让我们先来认识一下阶梯－深潭系统。

阶梯－深潭系统是山区河流中一种河床结构现象，河床由一段陡坡和一段缓坡加上深潭相间连接而成，呈一系列阶梯状。在自然条件下，高坡降山区河流的大石块在洪水作用下重新排列，形成能够在洪水中屹立不动的一系列阶梯状组合结构。每一个阶梯都由巨石堆迭而成。这种河床结构能够大大增加水流的阻力，极大消耗水流的动能，从而使得水流流速降低，最终起到保护河床沉积物、稳定河道的作用。

大江大河里也有阶梯-深潭结构，大多发育在因大型滑坡和崩塌形成并稳定后的堰塞坝上，例如金沙江虎跳峡和雅鲁藏布大峡谷。阶梯-深潭系统在生态学上具有特殊意义。该系统的发育一方面受到水流、泥沙、流域植被的影响，另一方面又反过来改变水流状态、泥沙分布、河床底质、河边植被发育，改变生物的栖息地和水生生物的生态条件。阶梯-深潭系统会增大河床抗冲刷力，稳定河床和岸坡，在一定的温度和降水条件下，这个系统的两岸可以发育出良好的植被。

由于细颗粒泥沙在深潭河段的缓流区沉积下来形成卵石、沙和淤泥层，阶梯和主流河段河床则由较大的卵石和石块构成，这样的河流具有适宜多种生物生活栖息的条件。阶梯段水流中存在强紊流，使水体内部温度和氧气分布均匀，深潭段水深流缓，形成遮蔽条件。阶梯-深潭创造了不同底质、不同流速、不同深浅的水生物栖息地和产卵地，不仅较大的两栖动物和水生物可以在此生存，幼小的生物也能找到躲避捕食动物和急流的地方。这种多样性的栖息地有利于保持较高的生物多样性，防止单个物种密度偏高。水流通过阶梯时会卷吸进大量空气气泡，使水中溶解氧含量增加，提高了水流降解污染物的能力。

阶梯－深潭系统的山区河流具有健康的生态环境，并且有较高的天然生态环境的稳定性。近年来，这种系统已被德国、意大利、美国、韩国、加拿大等国家应用于山区河流的生态修复，并在大坡度河床的稳定性维护和生态改善上取得了一定成效。

人工消能是关键

阶梯－深潭结构消能减灾的机理，在于消减水流动能、控制河流下切、稳定岸坡和减少侵蚀。

以我国西南地区为例，青藏高原的隆起导致河流的坡降增加，因而其周边的河流都在下切。下切的河流增加了两岸的坡度，形成深切的V形河谷。岸坡陡峭到了一定的程度之后，在地震、暴雨激发下容易发生崩塌和滑坡。崩塌和滑坡会将大量坡积物和碎石带进江河和山溪沟谷，一旦发生洪水，很容易形成泥石流。如果崩塌、滑坡或者长期风化形成的松散碎屑量很大，而且水流能量足以携带大量固体物质，就会形成特大泥石流。

因此，要解决山洪所造成的地质灾害，关键因素之一是要消能。

阶梯-深潭结构就能做到这一点。通过这种结构消能，可以完全控制河流下切，减少滑坡势能。

稳定的天然峡谷所具有的抗山洪冲刷能力主要来自于自然形成的“阶梯-深潭”消能结构。如虎跳峡已经发育出良好的阶梯-深潭结构,巨大的石块抵抗了水流的冲刷,消耗了水流能量,水流势能急降213米。虎跳峡已经成为金沙江最重要的尼克点。所谓尼克点，是指河床纵剖面上坡降急剧变陡峭的河段，例如黄河壶口瀑布和九寨沟的诸多堰塞坝。如果虎跳峡的尼克点被破坏,虎跳峡上游数百公里会急剧下切,大量的崩塌和滑坡就会发生。除了岩石河床形成的瀑布，尼克点基本都由一系列阶梯-深潭结构形成。

既然经验和教训都证明，特大泥石流不能拦挡，常规泥石流治理方法对于防治特大型泥石流效果不佳，那么，使用自然发育的阶梯－深潭结构，是不是就可以了呢？

答案是否定的。因为形成自然发育的阶梯－深潭结构需要一定的条件和至少几十年的时间，现有的泥石流沟都很难自然形成该结构。人们只能通过模仿天然形成的结构建设人工阶梯-深潭系统，来达到快速减轻甚至消除特大泥石流灾害的目的。

阶梯-深潭系统把水流能量消耗在阶梯结构产生的阻力、跌水和水跃上，使其不能携带粗大的石块，大大减小了挟沙力和灾害性。这种方法可以有效控制较小的泥石流，极大减弱特大泥石流灾害。如果把常规谷坊坝和阶梯-深潭消能结构结合，前者抬高侵蚀基准面，后者减小水流能量，对特大泥石流的防治也能达到很好的效果。

消能效果如何

2009年，清华大学泥石流治理课题组在四川清平乡文家沟滑坡体上模仿天然阶梯－深潭系统防治泥石流，取得了良好的治理效果。

文家沟位于“5・12地震”极重灾区绵竹县清平乡境内，是绵远河的一条支沟，流域面积7.8平方千米。沟口最低点海拔标高883米，源头最高点顶子崖的海拔2402米。处于四川鹿头山暴雨中心区，多年平均降雨量1514毫米，最大日降雨量497毫米，小时最大降雨量50毫米。“5・12地震”引发文家沟大滑坡，为震区第二大滑坡体，碎屑堆积体体积8160万方。原来的文家沟被滑坡体填埋，厚度50～180米。2008年震后的降雨引发多次较大泥石流，同时在滑坡堆积体上冲刷形成新的水系。新生沟道很稳定，中上游的沟道坡降10°～20°。两侧岸坡很陡，一般在35°～50°，一旦沟底遭到冲刷下切两岸就会崩塌。小雨全部渗流，大雨则引发泥石流。

在这里建造人工阶梯-深潭系统的关键是将冲沟两边20～50米高的岸坡上直径1～5米的巨石下放到沟底，并使其堆迭成图4中的结构。课题组仅仅花费20万元便在新生沟谷下切最深的上游段构筑了长450米、共有33级的人工阶梯-深潭系统。每一级阶梯有一到两个巨石作为骨架，其他较小的石块围绕它们叠瓦式堆放。水流经过阶梯跃起，紧接着从用石块堆成的1～3米高的阶梯跌入其下方的深潭，水流的大部分能量都被消耗在跌水和水跃中，从而使得水流冲刷能力减弱，避免其侵蚀河床、岸坡和输送泥沙。人工阶梯-深潭系统由此保护沟床不再下切，甚至还能让沟床发生小幅度的淤积，两岸边坡不再变陡，或者略微变缓；坡上的滑坡碎屑堆积物也可以保持稳定；降雨时沟里能够形成水流而不是泥石流。

根据测量和分析，阶梯-深潭系统消减泥石流能量的原理类似于水库大坝下游的消能系统，可以看作是阶梯消能和水跃消能的综合，它可以消减65％～80％的水流动能。这样一来，使得能够激发泥石流的洪水流量提高了3～4倍。2009年一个汛期5场暴雨的考验表明：以增阻消能为目的的阶梯-深潭系统成功地控制了泥石流。文家沟所处的清平乡境内未治理的沟谷几乎都爆发了泥石流。文家沟则始终安然无恙，只有局部的很小规模泥石流，没有造成任何生命财产损失。

试验结果证明，人工阶梯-深潭完全可以有效地消耗水流能量，减少泥石流的发生，并大大降低泥石流的规模和破坏力。

遗憾的是，2010年初，文家沟投入近1000万元进行震后次生灾害防治，沟内兴建20座拦挡坝防治泥石流。原来清华大学构筑的阶梯-深潭系统被完全破坏。但是，20座拦挡坝竣工不到一个月，就被8月12日晚上的一场暴雨山洪完全摧毁。由于失去了消能结构的保护，水流动能在下行过程中愈来愈大，冲刷沟床，使下切岸坡崩塌，引发450万立方米的特大泥石流。所有拦挡坝在一夜间完全溃毁。泥石流造成12人死亡和大量的财产损失。文家沟下切近50米，沟谷扩宽近百米，向上游溯源侵蚀130多米。

拦挡坝为什么不能抵御大规模泥石流？原因在于拦挡坝下没有设计消能结构，小型泥石流可以被拦挡，大洪水发生时，拦挡坝反而起到积蓄能量的作用。由于坝系抬高了水位，增加了两岸松散堆积物的浸泡体积和浸泡时间，在地下水和地表水的共同作用下，高速水流导致沟床侵蚀下切，此时的拦挡坝不仅不能减灾，还因坝体溃决加大了灾害的规模。在云南，2010年也发生多处泥石流拦挡坝溃坝的例子。

人工阶梯-深潭结构亟待推广

第9篇：日月潭课件范文

理工大学机电一体化专业供电局实结

我毕业于武汉理工大学机电一体化专业，毕业后即正式奔赴到一个全新的工作岗位——鹰潭供电局，开始我新的工作、生活。

二零零#年九月五日，我与刘建春、龚薇等五位今年刚毕业分配的大学生正式奔赴供电局的各个工作岗位，开始我们为期一年的实习生活。

何谓实习？！实习是每一个大学生结束学业走上工作岗位所必经的一个历程。它可以帮助我们将在学校里所学到的知识与实际工作紧密地联系在一起，并达到融会贯通的目的。“客观真理必须与具体实际紧密相连”，说的正是这个道理。假如说我们在学校里是学会如何去“融”，那么实习可以说是教会我们如何去“通”。只有将课本上所学到的理论知识结合生产、工作实际，方能真正领悟到其中的真理所在。我的实习工作分为三个阶段：第一阶段为调通中心，实习期为三个月；第二阶段为变电工区，实习期也是三个月；第三阶段为月湖分局，实习期为四个月；四系答辩日为2003年7月底。提及实习答辩，我记起了一年前毕业实习答辩时的情景，此情此景，仍记忆犹新。此非同彼，这一次的实习答辩又会是一副什么模样？！和大学里的毕业答辩有什么区别和联系呢？！一想到这，我的心不免有些担心，担心自己会有这或那的地方做的不够好，回答也不尽如人意。尽管之前也有人劝过我不用担心，只要努力学习、努力工作，做好每一天的实习笔记，真正掌握相关知识，答辩其实并不难的！可我仍旧有些担忧，毕竟我并非电力学校毕业的，所学也并非电力专业，实习期间出现了或这或那的问题，我又该如何应对呢？！带着心中种种的疑惑，我和龚薇来到了我们实习的第一站——调通中心。和同年分配定岗的八位同事一起，我们也被相应地定到各自所需的岗位上开始我们的实习工作。一、调通中心随着电网的扩大，设备增多，结线复杂，鹰潭供电局开始设置运行方式专职人员，编制月、日调度计划，审批检修计划，安排电网结线方式及继电保护配置，由调度所统一安排调度员定时报典型负荷，统计系统内潮流、电压、功率、力率及低周装置所切线路的负荷量等作为电网的主要参数，并以此为据，随时调整电网运行状况。从而在保证了供电质量的基础上更好地加强了调度管理，在提高电网的安全、经济运行水平上也发挥了重要的作用。局成立之初，设有鹰潭供电局调度所，主要负责110千伏及以下输变电设施和用户自备电厂、变电站的调度，同时对地区电力配电网的运行操作和检修进行协调指导。局成立后，为加强调度管理，自1993年6月1日成立鹰潭电力地调，负责鹰潭电网电力调度。鹰潭供电局调度所（地调）下设有调度班、继保班、远动班、载波通信班4个专业班组，我实习的第一站的调通中心继电保护班，龚薇与我不同，她则去了调度班。继电保护班组下设班长、工作负责人及班员总共八人，班长姓张，是位四十多岁的阿姨，班组的同事们都亲切地称呼她为“张阿姨”。最初来继电保护班实习的最主要目的是帮助画autocad图纸，这是我所学专业的主攻方向，所以我并不是特别担心，大学的毕业设计，我还交过好几副大型的图纸呢。在之后的工作中，我渐渐发现：其实画图也是一种很好的熟悉工作的方式，随着图纸的越画越多，我开始对渐已陌生的绘图软件重新熟悉起来，绘图也较往日更加地得心应手了一些。刚进继电保护班，班长即向我介绍了班上的几位同事的情况，我惊喜地发现，居然有好几位都是从武汉水利电力大学毕业出来的，瞬间，我对这个班组忽然有了一种无比亲近的感觉，不象是第一次认识，倒象是一群久违了的朋友。(一)220千伏月湖变电站在继电保护班实习的第二天，张健班长就带着我来到鹰潭供电局220千伏月湖变电站参观学习。

220千伏月湖变电站于1997－1998年新建，该站位于鹰潭市区东郊约3千米处，由江西省电力设计院设计，江西省送变电公司承包安装，于1998年12月28日一期工程建成投运。随着月湖变的投运，既结束了鹰潭地区电网无220千伏变电站供电的历史，又有力地提高了鹰潭电网的供电能力和供电可靠性，从而结束了因贵溪电厂110千伏出线间隔限制而使鹰潭市辖区供电卡脖子的困难局面。一期工程装有1台主变，型号是sfpsz9-150000/220,合肥abb变压器厂生产，高压开关实现无油化，继电保护实现微机化，办公已实现无纸化，是鹰潭地区电网现代化的中心站。这是变电站留给我的第一印象。

变电站主楼有两层，我们一行来到二楼主控室，工作负责人徐冲正在办理工作票，这是检修工作的第一步，送票完成后，第二步是停电，此时工作人员方可开始工作。趁着这个时间，张班长带我来到继电保护室，向我介绍它的大致概况：首先，变电站由三部分组成，第一部分为220千伏旁母线、220千伏i号母线和220千伏ii号母线，第二部分为110千伏旁母线和110千伏母线，第三部分为10千伏旁母线和10千伏母线，目前2#主变尚未投入工作。

220千伏系统主接线是单母线带旁线接线方式，采用中型布置，共有5个间隔，出线有贵月线、月梅线、月上线等三条线路，开关为lw6－220型sf6开关，（其中月上线开关型号为：lw10b-25z）平顶山开关厂生产，配用cy型液压机构；隔离开关为gw7-220型，配用cj2型电动机构操作。1#主变则是由220千伏旁母线与220千伏i号母线工作。

加快电网建设步伐，建设110千伏远距离输变电工程，将电能输向广大县乡地区，不仅是三线建设的一项重要任务，也是鹰潭地区经济腾飞的保证。从1993年至2000年，（新建110千伏变电站1座，220千伏变电站1座及相应线路）鹰潭供电局先后从东、南、西、北方向，建起了12条110千伏输电线路及8个变电站，其中包括3座35千伏变电站，4座110千伏变电站及1座220千伏月湖变电站，形成了110千伏主网架，并向周边扩展延伸，为鹰潭电网的建设和发展奠定了基础。

（二）110千伏泉塘变电站

110千伏泉塘变电站位于贵溪市西北6千米处，建于1983年9月，1993年2月以前为赣东北供电局管理，1993年2月以后，它正式划归鹰潭供电局管理。2002年9月至11月，我一直跟随着继电保护班组成员辗转于鹰潭、贵溪两地之间，为110千伏泉塘变电站1号主变进行增容扩改工作。在泉塘变电站的两个月的时间，是我在继保班收获最为丰富的一段日子。在这段时间里，我逐渐掌握了一些与电力系统相关的技术知识，比如说我学会了看一些较为简单的图纸，学会了对一些不算复杂的一次回路进行电路分析，逐一认识了一些电路元件，知道了它们的功能、用途，等等。

（三）110千伏鹰潭变电站

1989年为配合鹰潭--厦门电气化铁路建设新建110千伏鹰潭变电站，该站位于市区南郊约3千米处，于1991年4月建成投运。1993年2月以前为抚州供电局管理，之后划归鹰潭供电局管理。110千伏鹰潭变电站其主楼为三层建筑物，主控室在三楼。走进主控室，首先映入眼帘的是整齐的仪表装置屏，这里采用的是先进的现代化电脑操控系统，室中央的电脑控制台足可见一斑。在这里的实习工作我逐渐了解到一些与定值校验相关的工作流程安排。

（四）110千伏余江变电站

原为35千伏变电站，位于鹰潭西北约16千米处余江县璜溪镇，始建于1969年12月，于1978年12月升压扩建成110千伏站，（在老站旁新建，投运后35千伏站即退出运行）1993年2月以前为抚州供电局管理，之后划归鹰潭供电局管理。

二、团委

由于一些特殊的原因，我未能去变电工区实习。但是在继电保护班的半年实习，我并没有少地深入到变电站学习、工作，在这短短半年里，我开始对供电局的整体概况有了一个大致上的了解，尤其是这半年来，我经常是不间断地跟随他们下到各个变电站去实习工作，为我将来的工作更是打开了一个良好的开端。之后的半年里，由于鹰潭供电局史志编纂工作的开始，2003年3月至7月，我和龚薇、祝燕三人一起来到团委，协助团委书记周志平一同抓紧史志编纂工作的进行。如果说在继电保护的半年是帮助我对整个鹰潭供电局的布局、设置及运行有个较为深入的了解的半年，那么在团委的这半年可以说是帮助我对鹰潭供电局整个发展史具体深入了解的半年。在这半年里，我经历了供电局从创办之始到辉煌岁月的十余年时间，她虽建局时间不长，却发展很快，贡献极大。这不仅使我想起了美国人的历史——二百多年的短暂历史，却创造了世界经济的强国。