读书感悟演讲稿精选(九篇)

第1篇：读书感悟演讲稿范文

关键词：高中；口语交际；教学

新颁布的《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组织部分。”在高中语文教学中。学生口语交际能力的培养很有必要，口语交际能力是每个人适应现代社会最基本的能力，是未来社会人才发展的必备条件。

然而，因为高考不对口语交际能力进行专门的考核，许多老师和学生对口语交际能力的培养不够重视，无怪乎有人感慨：“正像我国的饮食文化忽视了营养学一样，学校教育也忽视了口语课，这不能不说是一个惊人的欠缺。”

要想提升高中生的口语交际能力，可考虑从以下几个方面入手：

一、美化教师的语言

教师的语言潜移默化地影响着学生的口语水平。国外的一些教育家甚至提出：“要使每一堂课成为言语训练课。”斯霞老师曾说：“教师的语言应该成为学生的楷模”。语文教师的语言要使学生乐于接受，给学生示范性和影响力，必须从以下几个方面入手：

1.明白流畅

语文教师要吐字清晰、纯洁流畅，要有逻辑性和条理性。语文教师要用浅显的语言，深入浅出地把知识通俗易懂地表达出来，不使用生僻词和有歧义的句子，尽量用最简单明了的句子，让学生一听了然，心情舒畅。

2.优美生动

语文教师语言不能太随意，不能像白开水一样无味，要在经过提炼之后，变得优美生动，要让学生觉得是一种美的享受，并乐在其中，受到教育和感染。语文教师的语言要优美生动，就要多看书，吸取中华民族语言的精华，丰富自己的词汇。

3.轻松幽默

前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。作为语文教师，要努力使自己的教学语言轻松幽默。幽默的语言不能格调低下，滑稽无聊，应该是以尊重学生为前提，在带给学生愉快情绪的同时，让学生感受到语言的美妙。

二、丰富学生的课外阅读

鲁迅在《读书杂谈》里说：“爱看书的青年大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。只精不泛则太陋，只泛不精则太浅。”教师可以和学生一起制定课外阅读计划，指导他们进行广泛的课外阅读，鼓励学生充分利用学校阅览室和图书馆的资源，选好书，读好书。

针对高中生的年龄特点、认知特点和已有的知识经验可对学生推荐以下书刊：（1）书籍类：①纯文学类：如中外文学名著、现当代名家散文集、当代有代表性的中短篇小说集等。②人文社科类：如文艺鉴赏学、美学、心理学等普及性读物。③人物传记。（2）报刊类：如《散文》、《美文》、《杂文选刊》、《报刊文摘》等。

三、引导学生演讲

2003年的《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。”在这里，强调要“学会演讲”，我们可以把学会演讲定为高中口语交际教学的主要目标。

要让学生学会演讲，可以采取以下方法和步骤：

1.学习演讲范例

可让学生观摩演讲录像，朗读名人的演讲词，以提高他们对演讲的认识，这是学习演讲的前提。我国许多著名的革命家，他们的演说曾经吸引了亿万群众。我们可以找出他们的演说稿加以分析和揣摩，学习他们的成功之处。

2.学写演讲词

演讲词一般有三个部分组成，开头、主体、结尾。教师要引导学生在如何设计“高潮”部分多花些功夫。

1）走出低谷的顿悟

高潮可以是学生自己的独特感悟。教师应引导学生讲出自己认识的“曲线”美。一位学生演讲“寻找心中的孤独”，开始对孤独的认识是：“孤独是忧愁的伴侣。”后来感悟到：“孤独是思想的狂欢，是心灵的独舞。”“孤独是一杯刚刚冲饮好的咖啡，需要小口小口地慢慢啜饮，甜蜜中包含着淡淡的苦涩，苦涩之中又蕴藏着悠远的馨香，那种滋味足可以铭记一生。”把自己的独特感悟告诉大家，可以引起听众的共鸣。

2）透过表象的析理

高潮可以是透过表象的析理。在以“环保”为主题的演讲会上，一位同学先说了环保对人类的重要，接着讲了人类对环境的破坏，当他讲明了不注意环保的危害后，发出这样的呼喊：“朋友们，我们应该有这样一个意识――‘天人合一’；我们应明白这样一个道理――吞噬绿色就是吞噬人类自己；我们应该叫响这样一个口号：绿色就是生产力！让我们用实际行动保卫家园，保卫地球，保卫我们来之不易的美好生活，还有那象征和平与生命的绿色。”

3.练习演讲

第2篇：读书感悟演讲稿范文

教学目标：

1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3.

演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

教学重点难点：

1.重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

2.难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

教学准备：

名人演讲的视频。

教学过程：

一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食

2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。

3.学生交流，老师提炼观点。

（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。

（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

（3）观点明确，事例较多，有说服力！

三、准备演讲稿。

1.分小组进行。（puXuewaNG．com）

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。

2.演讲时的注意点。

（1）语言通俗易懂，不要生硬，书面化。

（2）速度要慢，有感情，要能够让听众理解。

（3）增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。

（4）服饰要整洁，不要五颜六色。

板书设计：

教学反思

第3篇：读书感悟演讲稿范文

论文关键词：高中口语交际，教学

 

新颁布的《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组织部分。”因此，在高中语文教学中，学生口语交际能力的培养很有必要，口语交际能力是每个人适应现代社会最基本的能力，是未来社会人才发展的必备条件之一。

然而，因为高考不对口语交际能力进行专门的考核，许多老师和学生对口语交际能力的培养不够重视。尽管近几年实施素质教育的呼声一浪高过一浪，语文教学大纲也强调阅读、写作、口语交际三者并重，但是不健全的应试教育体制禁锢了人们的观念，口语交际能力的教学目标只不过是教育决策者、设计者的一厢情愿，无怪乎有人感慨:“正像我国的饮食文化忽视了营养学一样，学校教育也忽视了口语课，这不能不说是一个惊人的欠缺。”

要想提升高中生的口语交际能力，可以考虑从以下几个方面入手：

一、美化教师的语言。

教师的语言潜移默化地影响着学生的口语水平。近年来，国外的一些教育家甚至提出:“要使每一堂课成为言语训练课。”我国一些优秀教育工作者非常重视这一点。斯霞老师曾说:“教师的语言应该成为学生的楷模，要使学生学会普通话，说话口齿清楚，咬字正确，声音响亮，语言完整高中口语交际，简短扼要，用词确切，那么，教师自己首先要做到这些。”于漪老师也说:“语文教师带领学生学习规范的书面语言，如果自己的口头语言生动、活泼、优美，就能给学生以熏陶，大大提高学习效果。”

语文教师的语言要符合学生的心理，使学生乐于接受，给学生示范性和影响力，必须从以下几个方面入手:

1．明白流畅。

语文教师要使用标准的普通话，吐字清晰、纯洁流畅，要有逻辑性和条理性。语文教师要用浅显的语言，深入浅出地把知识通俗易懂地表达出来，不使用生僻词和有歧义的句子，在组织语言时尽量用最简单明了的句子，让学生一听了然，心情舒畅。

2．优美生动。

语文教师语言不能太随意，不能像白开水一样无味，要在经过提炼之后，变得优美生动，要让学生觉得是一种美的享受，并乐在其中，受到教育和感染。

语文教师的语言要优美生动，就要多看书，吸取中华民族语言的精华，丰富自己的词汇。语文教师只有积累了充裕的词语，才能使语言富于变化，异彩纷呈。学生不会喜欢语言贫乏的教师，更何况是一个语文教师呢?

3．轻松幽默。

前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。作为语文教师，要努力使自己的教学语言轻松幽默。幽默的语言不能格调低下，滑稽无聊，应该是以尊重学生为前提，在带给学生愉快情绪的同时，让学生感受到语言的美妙。

幽默的语言要富有启迪。语文教师的语言要能触动学生的思维，让学生思考、思考、再思考，在思考中爆发出智慧的火花。不能话一落音，就随风飘散，不留任何痕迹。

二、丰富学生的课外阅读。

鲁迅在《读书杂谈》 里说: “ 爱看书的青年大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 只精不泛则太陋， 只泛不精则太浅。”教师可以和学生一起制定课外阅读计划，指导他们进行广泛的课外阅读高中口语交际，鼓励学生充分利用学校阅览室和图书馆的资源，选好书，读好书。

针对高中生的年龄特点、认知特点和已有的知识经验可对学生推荐以下书刊：（1）书籍类：①纯文学类：如中外文学名著、现当代名家散文集、当代有代表性的中短篇小说集等。②人文社科类：如文艺鉴赏学、美学、心理学等普及性读物。③人物传记。（2）报刊类：如《散文》、《美文》、《杂文选刊》、《杂文报》、《中学生阅读》、《随笔》、《博览群书》、《中国青年报》、《报刊文摘》等等。阅读是一种生命的滋养，学生在阅读的过程中，积累了丰富的话语资源，思想变得深刻，语言能力会不知不觉地提高。

三、引导学生演讲。

2003年的《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出: “学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。”在这里，强调要“学会演讲”，我们可以把学会演讲定为高中口语交际教学的主要目标核心期刊。

要让学生学会演讲，我们可以采取以下方法和步骤：

1．学习演讲范例。

可让学生观摩演讲录像，朗读名人的演讲词，以提高他们对演讲的认识，这是学习演讲的前提。我国许多著名的革命家，同时又是著名的演说家，他们的演说曾经吸引和教育了亿万人民群众。我们可以找出他们的演说稿加以分析和揣摩，学习他们的成功之处。苏教版教材中也有很多精彩演讲，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》，教师在讲授这篇课文时，可让学生在掌握了有关演讲的一些知识后，反复诵读，体会作者的内心情感，从而悟出口语交际艺术的真谛。

2．学写演讲词。

演讲词一般有三个部分组成，开头、主体、结尾。开头部分，要根据听众的情绪、场合的特点，设计开场白，要在演讲之初就抓住听众。主体部分是演讲稿的核心，这一部分要具体到讲那些问题，分几个层次讲。结尾部分，起着深化主题的作用，有总结性结尾、号召性结尾等等。

教师要引导学生在如何设计“高潮”部分多花些工夫。

Ⅰ. 走出低谷的顿悟

高潮可以是学生自己的独特感悟。教师应引导学生讲出自己认识的“曲线”美。一位学生演讲“寻找心中的孤独”，开始对孤独的认识是：“孤独是忧愁的伴侣。”自己在忧愁中徘徊，后来在生活中寻觅、感悟：“孤独是思想的狂欢，是心灵的独舞。”“孤独是一杯刚刚冲饮好的咖啡，需要小口小口地慢慢啜饮，甜蜜中包含着淡淡的苦涩，苦涩之中又蕴藏着悠远的馨香，那种滋味足可以铭记一生。”把自己的独特感悟告诉大家，可以引起听众的共鸣。

Ⅱ.透过表象的析理。

高潮可以是透过表象的析理。在以“环保”为主题的演讲会上，一位同学先说了环保对人类的重要高中口语交际，接着讲了人类对环境的破坏，当他讲明了不注意环保的危害后，发出这样的呼喊：“朋友们，我们应该有这样一个意识——‘天人合一’；我们应明白这样一个道理——吞噬绿色就是吞噬人类自己；我们应该叫响这样一个口号：绿色就是生产力！让我们用实际行动保卫家园，保卫地球，保卫我们来之不易的美好生活，还有那象征和平与生命的绿色。”

3.练习演讲。

写好演讲稿，不一定就能讲好，对于高中生来说，还必须反复练习，才有可能获得成功。练习演讲时先要把演讲稿熟记于心，然后抛弃演讲稿自由地讲说。根据所表达的思想感情的需要，设计表达方式，确定语气、语调、语速、停顿、重音等，还要对态势语进行设计，确定一些必要的动作、手势等。

演讲时应注意的事项：

1.养成良好的台风：a、整洁的仪表。b、微笑的面容。c、谦和的态度。d、端正的姿势。e、悦耳的声音。

2.演讲“卡壳”了，怎么办？a、不可停顿太久。b、不可重复。c、不要放弃。

当然，提高高中生的口语交际能力，不能局限于课堂，还必须让学生在生活实践中进行全方位的锻炼。我国南北朝时期的文论家刘勰在《文心雕龙》里说过：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这句话就强调了实践的重要性。

总之，高中口语交际教学应该如火如荼的展开，提高学生的口语交际能力，是每一个语文教师的天职。

参考文献：

[3]李海霞.初中语文口语交际教学研究[D]. 河南:河南师范大学, 2006

[4]于漪.谈教师的人格魅力[J].小学语文教师.2002年4期

[5]朱瑛.对语文课改走势的理性把握[J]. 辽宁教育,2006年9期

第4篇：读书感悟演讲稿范文

一、激发学生兴趣，创设教学情境

在教学中有意识地创设生动愉悦的情境，使学生对枯燥的知识产生兴趣。在平时的语文教学中，有的课文内容可以编排成课本剧，让学生演一演，不但使学生如临其境，而且使学生的学习兴趣盎然。

二、丰富生活经历，广泛挖掘素材

教师应该引导学生热爱生活，关注现实。有了亲身体验，学生可在生活中获得大量的感性知识，捕捉到生活中的新鲜事物。其次提倡少做题、多读书、读好书、读整本书，为日后写作提供广阔的空间。

三、感悟生活美好，倾吐学生心声

教育学生写作一定要倾注感情，说真话，说实话。因此教师在作文教学过程中，要少一点限制，多一些自制，使学生扬长避短、化难为易，真实的情感自然流露。

四、培养写作能力，提高习作水平

1.利用讲读课文指导写作

我们所学习的讲读课文，每篇都有明确的写作技法，在阅读文章时，要把心放到文章中去，在感受文章外在的语言美和内在的情感美的同时，细细揣摩作者的写作技法，并在习作中主动吸纳。如：在阅读《凡卡》时，学习插叙的方法；阅读《桂林山水》时，学习排比、比喻等修辞手法。

2.抓住文章精彩片段指导写作

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”说的就是研究别人的作品，对提高自己的写作水平大有裨益。如学习了《猫》后，我指导学生理解作者如何从三个方面表现“猫的性格实在有些古怪”，然后布置课外小练笔，认真观察身边的一种小动物或植物，学习课文的写法，把它清楚地介绍给大家。

3.写观察日记，积累写作素材

写好观察日记，使学生能够捕捉生活中的亮点，学会认识生活，感悟生活，成为生活的有心人。

五、注重评改方法，交流修改提高

1.欣赏法

教师要根据学生实际情况，定期讲评，表扬那些观察细致，思考深刻，选材典型的同学，使欣赏者和被欣赏者都能得到成功的情感体验。

2.交流法

学生完成初稿后，教师要给予一定的时间，让每个人都参与小组评改活动，互相交流。

3.比较法

第5篇：读书感悟演讲稿范文

书是无穷的宝藏，为我们增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我们忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我们春的温暖;书是沙漠里的绿洲，给予我们新的希望。共同阅读读书大赛演讲稿范文学生，请您阅读!

读书大赛演讲稿范文1亲爱的老师、同学们：

我从小就喜欢读书，对书总是如醉如痴，爱不释手，常常置身于书海之中。

每到双休日，我把老师布置的作业写完后，就和妈妈一起来到书店进行“免费阅读”，找到自己喜欢的《苹果树上的外婆》，我便贪婪地吮吸着书中的养料，树上的外婆十分搞笑，刚搬来的奶奶患有风湿病，因此，安迪才会每天往后花园的奶奶家帮奶奶做事……正看着入迷嗓子发干、发痒，饿的饥肠辘辘，前胸贴后背了，我还在书店里继续看书水也来不及喝，站着看书累了;就蹲着看;蹲着看累了;就靠在书柜旁边休息一会儿，妈妈的喊声传来，我才觉已经站在这里看了三个多钟头了，我合，依依不舍的把书放回书架。

我低着头走出书店，虽然我已经筋疲力尽了，可内心却十分高兴，这时，我会想起老师对我们说的话：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈了一次长话，使你受益匪浅。

同学们，爱上读书吧!多读书，读好书，和好书交上朋友。

读书大赛演讲稿范文2最近，我读了《论语》、《感恩》两本书，觉得是值得我们学习的两本好书。《论语》是儒家思想的精华，从孔融三岁让梨的尊礼，守礼，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识，无不显示着儒家学说在我们成长过程中千丝万缕的渗透。

一、学为先 交通工作会议上李部长的报告中提出，努力提高做好“三个服务”的能力和水平。

我想结合我们实际工作应该是：努力提高“完成工作”的能力和水平。新形势下就会有新的要求，这就需要我们在总结经验的同时还要不断地学习。其实我们每个人，这一生中就是一个不断学习，在学习中成长的一个过程。学习不仅是指在课本上学，更重要的是生活中的积累。时时“敏而好学”，处处“不耻下问”，这句话包含着一个广泛的道理：在我们日常生活中，接触的人甚多，每个人都有一定的优点，值得我们去学习。多向身边的人请教学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。

山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石;海之所以阔，是因为它积极地聚集了一点一滴不起眼的水。我们不但要学，还要学以致用，孔子说“学而不思则罔，思而不学则当，一定要一边学，一边想，一边应用，他所提倡的是这样一种从容地把有限的知识放大到极限的学习方式。到珠航局工作快8年了，我觉得在局这个大家庭里值得我学习的东西很多，我也有了不小的收获，从刚来局时和现在的我相比，我觉得还是有很多让我自豪的地方。当然这些与领导的关心，同事们的帮助是分不开的，其中更有一个因素是学习。每次的收获，点滴的改变都会让我感动，也更加激励我，学习给我带来了实惠。我想为了进一步提高完成工作的能力及水平我还会一如既往地努力学习。

二、做为上《论语》中提到，不在其职，不谋其政，其中就隐含着在其位就要谋其政。就是我们在这个位置上就要履行好自己的职责，将本职工作踏踏实实干好。

孔子说：一个君子，”欲敏于行而纳于言。“你不必说得太多，而真正赶紧去做。我们的一生无非是从光阴中借来的这么一段几十年，在这几十年中，所有的未来你都可以从容地憧憬，所有的过往，你都可以从容地缅怀，敏于行告诉我们一种态度：活在当下，就在今天，就在此刻，把事情做好了。工作是体现自我价值的一个载体，当然也只有快乐地工作、将工作视为一种乐趣才能够真正地实现自我存在的价值。我始终有个信念：无论干什么，首先要做好自己，做个负责任的人，如果平凡工作岗位上的我以敷衍对待工作，机械、被动地工作，没有任何趣味，就不会开心，效率也会越来越低，创新意识无存，如果走上这种恶性循环，我想我们被时代淘汰的日子也就近了。所以我觉得选择自己喜欢的工作是重要的一步，但在自己现在从事的工作中寻找快乐是更重要的一步。现在是我局贯彻落实”十七大“报告、交通工作会议精神的高——潮时期，我作为珠航局的一员，与同志们凝聚力量将工作干对干好是我的责任。

个人认为也只有把自己的本职工作做得更迅速、更正确、更专注，调动自己智力，从旧事中找出新方法来，这样才能使自己有更多机会锻炼成长。”不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。“从小事做起，小事成就大事业。每当我们工作有成绩时我们会自豪，但也有时会有不如意让我们沮丧。工作意味着责任，岗位意味着任务，只要我们踏踏实实、认认真真干好每一项工作;培养健康快乐的生活情趣，平凡中体现不平凡，我想我们就是最优秀的，我优秀我快乐。

三、和为贵构建社会主义和——谐社会是我们党从中国特色社会主义事业全局出发提出的一项重大战略任务。梁局长在贯彻党的十七大精神辅导会上也讲到，社会主义和——谐社会有着丰富的文化内涵，构建和——谐社会必须着力建设和——谐文化，我们局就要建设珠航和——谐文化。我想人与人之间的和——谐，也是和谐文化的重要构成部分。

和谐的环境会让我们快乐工作，更能让我们充满激情，调动潜能。《论语》中讲，”已所不欲，勿施于人“。用对自己的心去对待他人，学会换位思考，也就是遇事先站在对方的角度去想，”我想如果我是他，我会怎么样“。这也就够了。一个人生命中有自信、有从容，有一种宽和，多体会他人的不容易，就可以做得到仁者爱人。可见，读透了论语，感悟了人生。如果感悟人生，找到内心的安宁，快乐就会常伴我们左右。生命就在我们手中。感悟人生，快乐生活。祝大家身体健康，永远快乐。

读书大赛演讲稿范文3尊敬的___：

大家下午好!

今天我汇报交流的题目是：一粒生长的种子。与大家分享的是《应答与建构—我的小学数学教学的行与思》这本书。这本书的作者是江苏省特级教师周卫东，我有幸与周卫东老师同课异构四年级的《找规律》，王金法老师作为我们那次活动的特邀嘉宾对我们的课进行了分析与点评。那是我第一次认识周卫东，也让我深深知道了自己与名师的差距，数学课堂应该如何地立体、丰富、有内涵，数学课堂如何上出数学味，凸显数学的本真。与周校长的近距离接触，再细细品味他书中的文字，真是人如其书，书如其人。

我收到了周校长寄给我的这本书，后来我们工作室活动也发了这本书，于是利用暑期的时间，我又读了第二遍，与第一遍匆忙的初读感受大不相同。每一辑的标题都是细细斟酌：热点沉思、经验提纯、碎片拾零、课堂传真、感悟集萃。理论与案例的双效结合，现实与理想的实践思考，从大处着眼，于细微处见精神。让我深深感受到作者是个非常有独特个性，有自我思想，专业内涵及其丰富厚重的数学教师。

读了五辑内容，学到了很多，也明白了很多。我有了新的收获，也得到了新的启思。

说实话，在我们农村小学，实实在在做小课题研究的很少，很多都是浮在浅层，去年参加一次省级培训时也听到有关教师做研究的报告，心里就有了想做研究的想法，想把平时的实践再深入化，再专业化，能在提高自己理论水平的基础上，增强学生的创造力和实践能力，提升学生的数学素养。

课改走到今天，预设与生成的关系并不模糊，而我们每天的课堂都经历着预设与生成矛盾统一的过程。其实在家常课中遇到意外生成的情况比较多，而每次是否都能理性智慧的处理突发情况，我对自己并不完全满意，更多的或许是习惯性的处理方式，还缺乏睿智的思考与临场智慧的应变。

“过程”与“结果”是我们现在每一节课主要关注的两个点，而过程很难进行考量，平时更多关注的是结果，因为结果可以通过检测的方式显现，而对过程目前还没有一个新的评价体系，这很容易导致教师在平时的授课中只注重结果而淡化过程的教学。

读完这本书我还有两点疑问，之后也与周校长进行了交流，也期待自己在以后的成长道路上，能多读到像《应答与建构》这样的好书，多与像周校长这样有自己独立思想、热爱课堂的特级教师学习，要有对平日生活、日常现象的穿透力，要能够在寻常中发现奇崛，在凡俗中看到精彩。对自己的教学行为始终保持一份警醒，审视那些“熟知而非真知”的东西，去获得一种意义的理解。

周校长是个有着自我独立思想的努力实践者，是个对教育对课堂充满热情充满希望的辛勤耕耘者。正如他自己所说：儿童是一粒生长的种子，他也是一粒生长的种子，我也要做一粒生长的种子，和学生一同学习、一起成长!在周校长专业成长的道路上，他一直心存感激，这与其说是一种心境，毋宁说更是一种境界，而我的专业行走，也非常感谢一路相伴，给过我帮助与温暖的人，特别是曹慧校长和我们工作室的伙伴，让我在农村小学的专业行走之路中，不再孤单，不再迷惘，更多了一份走向远方的从容与自信。最后，用肖川《教育的理想与信念》一书中的一句话结束我今天的交流。“心存感激，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近。”

谢谢大家!

读书大赛演讲稿范文4尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是读书伴我成长，梦想与我同行

读书伴我成长，梦想与我同行。书是一扇沉重的门，它垂表于每一个敲门者。它敞开的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让识的浪花滋润你的.肺腑，让动人的箴言树起你人生的目标。梦想，伴我随着我们每一个人。梦想是美丽的，梦想是从不言弃，梦想也是努力拼搏的精神支柱。

没有一艘非凡的战舰能像一本书把我们带到浩瀚的天地，也没有任何战舰和水雷能阻挡我遨游书的王国。我们中华上下五千年出了不少有气节的人物，他们从小就爱读书，对书都十分喜爱，莎士比亚也曾经说过：“书籍是全人类的营养品。”生活中没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍就好像鸟儿没有了翅膀。我们要想获得精神上的生存就要多读书多增长见识，让我们的生命充满活力!书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。看那书中浩瀚的天地，看那书中蔚蓝的大海，看那遨游在天空的小鸟。书啊你如同一扇敞开的窗户，让我了解大千世界许多东西。读《安徒生童话》时，我对《海的女儿》情有独钟，读《三十六计》时，我对古时人们的计谋佩服有加。书啊，你是我们生命中多么重要的一员啊。书犹如一把钥匙，为我们打开知识的殿堂。书犹如一个指路人，带我踏进了知识的殿堂。书犹如一盏路灯，带我从黑暗走向了光明，让我不会在黑暗中迷失了方向。书犹如冬日里的一缕阳光，带给我温暖，让我在寒冬中不再颤颤发抖。我要拿起钥匙，打开知识的大门，插上翅膀，完成我美好的梦想

有梦想才有动力，有梦想，才能让我们更加努力地追逐梦想，才有坚强的意志，才能努力地向前拼搏。梦想是阳光，它让我们彷徨的心变得镇定。梦想是星星，给我带来光亮，由黑暗走向了光明。梦想是、长开不败的春花如果每个人都拥有知识，拥有梦想，我们的世界将会更加美好，我们的祖国才会更加地强盛。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。是啊有梦醒就是有了希望啊。

这一本本书籍，它们是多么有影响和感染力，它们可以让我们懂得生活、做人和成长，让我树立了人生的梦想。我想让美丽的梦想之花与我同行，并盛开在世界上每一个角落。正如题目所说：读书伴我成长，梦想与我同行。

我的演讲结束了，谢谢大家!

读书大赛演讲稿范文5尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是___，生活在五年级五班这个快乐的大家庭当中。今天，我讲话的题目是：“读书伴我成长”。

度过了开学七个星期的快乐生活，我们终于迎来了老师们与同学们期盼已久的读书节。今年的读书节已经是第八届了，在过去的七届读书节中，我和大家一样，收获颇丰。学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动。古诗文背诵比赛让我领略到了古文的无限美力以及诗人的更富情感;读书手抄报让我提高了画画水平，但最重要的还是获得了新的读书方面的知识。

以前的历届读书节都令我记忆犹新，每次读书节时，大家都好像在偷偷较着

劲儿似的，比谁读的书多，比谁读的书好。但我觉得，读书就像吃饭，应该细嚼慢咽，绝对不能狼吞虎咽，不然就会一点儿营养也吸收不到。读书时还要拿着笔和本子做一下摘录，这样，写作文时就不怕没有好词佳句，内容空洞了。毕竟好记性不如烂笔头嘛。

我读过的书不是很多吧，但也还行。《西顿动物记》令我感到动物也有人一样的心;《城南旧事让我走进了小英子的童年生活;《独船让我知道了什么是人间的真谛;《骆驼祥子》让我了解了一个车夫的悲惨命运;四本《森林报》让我仿佛看到了森林中一年四季的奇闻趣事。

这届读书节，我想我应该多读一些古代方面的书，多了解一些历史人物，真期待诸葛亮、宋江、廉颇等人快点做进我的生活。

第6篇：读书感悟演讲稿范文

[关键词]创意开掘 情动辞发 言有所指 应用文教学

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-081

应用文是人类在长期的社会生活中为了准确传递信息而形成的一种实用性文体。叶圣陶先生曾经说：“不是每个人都需要写小说诗歌，但都应该学习应用文的写作，小学生也是如此。”然而在教学实践中，应用文因为模式化过重，缺少情韵，成为“鸡肋”，使得应用文的教学饱受诟病。

【病症一】范例消失，无可用资源

学写应用文，新课标早就指出了明确的方向：学习读书笔记，学习常见的应用文。但纵观苏教版教材，除了较为常见的书信和读后感之外，现实生活中经常使用的启事、表扬稿、海报等应用文根本不见踪影，更不必说与时俱进。在学生尚未能够无师自通的情况下，面对教材示范性资源的严重匮乏，应用文教学该何去何从呢？

对策：基于学情，创意开掘

教师不仅是课程资源的使用者，更是开发者。教师要根据习作教学的学段目标和学生实际的认知能力，在日常教学中结合教材文本资源，创造性地开掘应用文教学的资源，为学生学习撰写应用文开辟渠道。

如在教学《记金华的双龙洞》一文后，教师引导学生根据课文内容进行解说词的撰写。

1.明晰路线，探寻踪迹：作者是按照什么顺序游览双龙洞的？与同桌合作，描绘路线示意图；

2.悟品结合，深化感知：针对核心语段，感知描写特点，领悟作者表达的特色；

3.凸显情境，迁移撰写：教师播放相关网络视频，形成感性认知；小组合作交流撰写的顺序和指向的特点；最后，方法引领，撰写导游词。

【病症二】机械僵硬，兴趣消弭

应用文与其他一般性文体的创作最大的区别在于，应用文具有固定的格式。这就造成了不少教师在教学时，始终以应用文惯有的格式要求作为教学的重点，依循着“例文呈现――讲述格式――尝试写作”的顺序进行教学。这种模式化的习作教学，显然没有契合学生内在的认知需求，导致学生学习过程中精神萎靡，兴趣顿失。如何在应用文的教学中提升学生的兴趣呢？

对策：情动辞发，寓情于写

在应用文写作中，教师不仅要关注应用文的运用策略，更要激活学生生命的内在情感意识。如在教学“毕业赠言”时，笔者进行了这样的教学：

1.唤醒记忆，创设基调：收集播放学生学校生活的剪影，激活学生在校生活的原始记忆；

2.赏析赠言，辨析高下：教师收集毕业赠言，引导学生从品质格调、语言风格等视角对优质赠言形成感性认知；

3.方法指导，尝试撰写：教师给予学生适当的方法指导，让学生在音乐和PPT的浸润下撰写赠言。

4.交流赠言，反思调整：将自己的赠言说给同学听，根据他（她）的意见进行修改，做到形式与内容的高度交融。

【病症三】心中无人，率性而写

文本创作的行为，无非是对“为何写、写什么、怎么写”的回答。其中，“为何写”是创作逻辑认知的起点，也是创作的归宿。这就关涉到作者的读者意识，尤其是应用文创作，与读者息息相关，只有明确了读者意识，应用文写作的评判才有标准。有一次，笔者结合班级挑选护旗手，进行了一次演讲稿的创作，学生写出来的演讲稿要么老气横秋，空话套话连篇，要么言不由衷，矫情做作，完全没有把听众放在自己心中。

对策：细化活动，言有所指

应用文以实用为基础，旨在准确传递信息，及时处理事务，深入交流情感。缺失了读者的阅读与参与，应用文也就成了毫无意义的一纸空文。在上述案例中，教师除了告知学生基本的演讲格式之外，还对整个竞选流程进行了细化，为学生演讲竞选时兼顾听众对象提供了资源。

1.四人小组合作，小组内竞选，形成班级候选人，并在表格中打分量化；

2.充分发表意见，对候选文进行润色修改，激发学生参与的积极性；

3.班级竞选，演讲能够抓住听众之心的必然获取更多票数，最后对演讲稿进行评议，在活动中完善演讲稿。

第7篇：读书感悟演讲稿范文

  多读好书，滋养灵魂演讲稿

  尊敬的老师、亲爱的同学们：

  大家好！我是xxx家长，在学校组织的“好书大家读”活动中，作为家长代表，我向大家推荐一本好书《草房子》。

  《草房子》是曹文轩的一部年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。

  《草房子》是一个美好的所在，细细读着，让我们想起小时候，依偎在大人的怀里，读着浪漫、温馨、遥远、浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。

  作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的'关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。假期里，我和孩子走进曹文轩的草房子，读着在这所其实并不大的草房子里发生的扑朔迷离，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下的故事。感觉这是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品，因此，推荐有能力的孩子读一读。

  再一次想起《草房子》：金色的麦地、古朴的房子、苦味的艾叶、寂静的池塘……这里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，不幸的杜小康以及柔弱、文静的纸月，每个人身上都散发出人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵，相信也会冲击着你的心灵。

  多读好书，滋养灵魂演讲稿

  高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德也说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。书籍是人类智慧和文明的主要载体。一本书就是一个神奇的宝藏，里面既有天文地理、自然百态，又有民俗风情、纷攘人生……读书不但能使人明智、长智，而且读好书可以使我们通晓道理，学做勤奋、诚信、高尚的人。

  在漫漫人生路上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界馈赠给我们的最好的礼物。燕灵路小学自办学以来，一直提倡学生们读好书，时刻营造书香校园的氛围。

  莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像我们的日子没有阳光；人生没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，让我们积极行动起来，为自己的成长多读书、读好书，为自己的心灵掬一捧清泉；让读书伴随我们成长的每个一个脚步，为人生奠基，也为美丽的校园添一瓣书香！

  多读好书，滋养灵魂演讲稿

  读一本好书，可以成为一个好人。让我们时刻铭记：读好书，做好人，成为品德兼优的好学生。

  一本书，如久旱作物的甘霖，滋润我们的心灵;一本书，如偶遇他乡的同窗，给我们带来温暖。而不同的书籍又能培养我们不同的气质，浩然正气抑或是阴阳怪气。因此，读好书才能使我们具备刚正大义的气质，成为一个典雅端庄的好人。

  在一本好书中，我们可以体会到人间真善美，识别假恶丑;可以体会到自由平等博爱，感受人间真情;可以认识到历史的更替，社会的变革。然而，更重要的是，读一本好书，更能让我们学会成长为一个努力拼搏的人。以苏联作家奥楚蔑洛夫的《钢铁是怎样炼成的》为例，书中的保尔精神已成为一种时代的精神，它鼓舞着千百万青年同法西斯浴血奋战。这是一本好书，保尔精神则是好书中的好精神。因此，我们可以将这种精神应用到生活中。假如你在写作业，心里又想着打游戏，那么，你可以尝试把这看作打怪兽，而写作业就是打怪兽的兵器，只要拥有保尔精神，坚持下去，那么必将会胜利。同样，你也可以成为一个正直坚强的好人。

第8篇：读书感悟演讲稿范文

一、用于预习，唤起阅读期待

在预习时引导学生关注“阅读材料”的内容，容易唤起学生的阅读期待，提高预习的效率。如教学《奇怪的大石头》这篇课文，要求学生预习时先读读课后“资料袋”中的内容，学生从“资料袋”中就可了解到李四光是个多么了不起的地质学家，他为我国的石油事业做出了巨大的贡献……这样，“资料袋”内容和课文内容得到了沟通和联系，从而唤起学生阅读文本的期待——“课文中讲到了李四光的什么事？”“李四光为什么会那么了不起？”带着这份期待，带着“资料袋”的信息，学生会迫切地投入到文本的阅读中去，去了解课文，分析问题，由“要我读”变为“我想读”“我要读”，学习的效率也大大提高。

二、灵活穿插，加深理解体验

在教学中，要根据课文的特点与“阅读材料”的内容，把二者有机地结合起来，为学生深入学习文本起到辅助作用，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

1. 课始引用，激发欲望。许多“阅读材料”是新课导入的极好材料。课始阶段，教师应善于运用这些“阅读材料”，设置悬念，激发学生的好奇心和读书欲望，收到“课未始，情已动”的教学效果。例如，《西游记》是孩子们百看不厌的电视剧。孩子们个个神往孙悟空，迷恋着孙悟空的故事。《猴王出世》课文之后有个“课外书屋”，简介了《西游记》的主要人物和故事。在上《猴王出世》伊始，老师先让学生读这个“课外书屋”的内容，然后再根据“课外书屋”的内容设置悬念：“《西游记》里的一个个故事神奇无比，一定会让我们着迷；一个个扑朔迷离的神话世界一定会让我们流连忘返。孙悟空神勇善战，智慧过人。同学们，你们想知道孙悟空这个猴王出世的神话故事吗？”这样就易于激发学生迫不及待阅读《猴王出世》的欲望。

2. 课中穿插，深度体验。在课堂教学中抓住时机充分利用“阅读材料”，可以突出教学的重点，突破学习难点。如，《泊船瓜洲》一文后面，安排了“资料袋”，里面介绍了诗人王安石在作《泊船瓜洲》时，选用“绿”字的经过。在引导学生理解感悟“春风又绿江南岸”时，先让学生想一想，说一说：“绿”是什么意思？你觉得这句话中哪个词用得好？为什么？在学生体会到诗人用一个“绿”字展现了江南春天的景象之后，老师提出要求：“据说‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字，作者在作诗过程中曾修改过多次，最后定稿时才用了‘绿’字。我们一起来看一看，作者用过什么字？为什么最后用‘绿’字，而不用其他的字？请同学们认真阅读体会课后资料袋的内容，然后交流交流。”这样适时巧妙地引入“资料袋”，让学生更进一步地感受诗人对词的推敲及用词的准确传神，体会到诗人用一个“绿”字生动鲜活地展现了江南春天的一派欣欣向荣的景象，表达了浓浓的思乡情，有助于学生深度理解诗意体会意境，学习诗人的创作艺术和创作精神。

3. 课尾结合，迁移学习。不少课文后编排有“阅读链接”，它是与课文相关联的“阅读材料”，一般是与课文同主题的文章。这样的安排是为了引导学生运用课堂上学习到的知识和方法进行迁移学习，其好处一是深化对课文的理解体会，二是让学生学会学习，培养学生实践应用的能力，达到“教是为了不教”的境地。这样的“阅读链接”穿插在课尾比较合适。如，《威尼斯的小艇》课后有一个“阅读链接”——《威尼斯之夜》。在教学课文《威尼斯的小艇》，学生掌握了“抓住景物特点，体会威尼斯的独特风光”的学习方法之后，进行学法迁移，拓展阅读《威尼斯之夜》。学生通过阅读，感悟到威尼斯之夜的妩媚、明静、清新和恬静，从另一个侧面感受到了威尼斯的美丽迷人的独特风情。这样学生对威尼斯就有了更全面的了解，对威尼斯也就更加的喜爱了，在深化了对课文的理解和体会的同时也培养了自学能力。

4. 反复使用，融会贯通。“阅读材料”在教学中并非只能使用一次，根据“阅读材料”的特征及教学的需要，可以多次穿插运用。如，《那片绿绿的爬山虎》课后的“资料袋”，呈现的是《一张画像》的修改原稿。课文第三自然段有这么一句话：“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处都是红色的圈、钩或直线、曲线。”在教学中可随文出示“资料袋”，告诉学生：“这就是当年叶圣陶先生给初三学生肖复兴修改的那篇文章，你们从修改稿上看到了什么，有什么感受？”课文中“密密麻麻、到处都是红色的圈、钩或直线、曲线”等词语的意思跃然于修改稿上，不言而喻了，同时学生对叶圣陶先生的人品也产生了初步印象。此时让学生再来读读课文句子，学生就容易体会到作者当时的感受，对叶老的敬佩之情也油然而生。学到课文第四自然段时，再出示“资料袋”，让学生对照修改稿，进行比较；从题目《一张画像》改成《一幅画像》中体会到叶老先生用词的准确性；从“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢”与原句“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢”的比较中，体会叶老先生的修改使得句子干净了也规范了。进而让学生再选几处说说修改后好在哪？引导学生和作者一起从叶老先生的批改中感受到“他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”。学完课文后，再次出示“资料袋”，对照修改原稿，围绕“修改作文的方法”这一主题，让学生以小组合作的形式展开讨论，汇总并列出叶圣陶先生“增”“删”“改”“调”“换”“留”这六种修改作文的方法，最后出示一些病句让学生用学过的修改符号试着修改，从而使学生在修改病句的实践操作中学会运用修改方法，真正实现学以致用的目的。

“阅读材料”作为语文教材的重要组成部分，要发挥其最大价值，出示的时机是非常关键的。到底是放于课始，还是课尾，或是课堂教学过程中穿插，应当根据不同的“阅读材料”和课文好好去揣摩，使“阅读材料”与文本解读的整合恰到好处，让“阅读材料”合理巧妙而有效地服务于文本解读。

三、拓展延伸，丰富阅读积累

教材中有不少“阅读链接”“资料袋”“课外书屋”介绍与课文相关的书籍或该作者的系列作品，意在让学生拓展延伸，自主探究，扩大阅读面，加深对课文的理解，丰富阅读积累，提高阅读和培养收集处理信息的能力。为了提高阅读成效，在学生课外阅读完相关书籍（或作品）之后，我们可以根据这些读物的特点，在课堂上安排一定的时间，以提问、竞答、谈话、表演、写作、画画等方式，让学生回答与此相关的知识性、趣味性的问题，交流彼此的心得；或根据读物编辑一些难度适宜、便于操作的试题，检查学生的阅读效果。如，《草船借箭》课文之后有个“资料袋”，里面简介了《三国演义》的主要人物和故事。在教学完《草船借箭》，我们利用其故事悬念，激发学生的阅读欲望，然后要求学生运用课内掌握的“抓住人物外貌、表情、动作、语言和心理活动的细节描写，感受人物形象，体会人物的思想感情”学习方法在课外自主阅读《三国演义》。学生阅读完《三国演义》，我们组织学生在课内开展读书交流会：可以讲故事，可以分角色进行故事片段表演，可以评论书中的人物、情节，可以鉴赏创作艺术，可以写读后感，可以办阅读手抄报等等。这样，学生在自主阅读和相互交流中逐步走向深度理解，更为丰富地感悟到《三国演义》的思想意义和艺术特色，从而也激发了他们的阅读兴趣，真正实现“得法于课内，受益于课外”。

第9篇：读书感悟演讲稿范文

要客观的反省自己，改正自己。人的尊严，不是在于他不会犯错，而是在于他犯错之后，愿意为错误的后果负责任。共同阅读定位自省班会演讲稿2020，请您阅读!

定位自省班会演讲稿1九月已经过去，一转眼开学早已六周，我却发现自己还是没有进入学习状态。当我看到周围同学都是10点钟上床时，想起11点还在不紧不慢地写着作文的我，心中那颗上进心里满是悔恨。自己为什么不快一点，早点睡，让妈妈也可以早点睡。早些写完作业，我可以预习、复习背书，背笔记，看作文与课外书。节约出来的时间不还是我的吗?可是，在我只身剩语文与数学作业回家时，我还写到了10点，磨磨蹭蹭。家住这么近与学校只隔一面墙每天写作业还写那么晚，我每天都后悔怎么写得这么晚，明天早点写完，可是“明天”依旧如“今天”。

这样的结果便是物理69分。对于我来说这是一个差到底了分数，我把它写在这，真真实实地感到了丢脸。我这样的分数迎来了我人生中的第一次，老师因为分数而找我谈话。物理老师给我把错题全部仔仔细细地连图带过程的讲了一遍，她认为我的作业与上课的表现考得分数都应该比这个分数高。我差点哭了出来，蔡老师安慰我说，考得越差越好，因为这样才能找到自己的缺点，才好去改正。我发现蔡老师真好，我考这么点分太对不起她的用心了。我开始反省自己，原来我有两个方面不好。

一是太依赖姐姐了，原来我做好作业只用她帮我检查，自己订正。现在却只要有一点难度我便不愿意思考，让姐姐帮我想，到现在我都不敢想像我那此不到做的题没有了她怎么办?我应该自己多动脑动手，到了初三我的大脑才能快速的运转。

第二个便是态度。这也验证了态度决定一切。我因为暑假学过物理，便以为这次卷子也没什么。所我的态度让我拿到了这个分数。因为上学期进了全部前五名，因此有些骄傲，我真是想狠狠的惩罚自己，打自己几巴掌清醒，想想郭老师的话“有本事到十八班去比比。”再想想那句“人外有人，天外有天”的话，使感知自己的幼稚。所以我要保持一种谦虚平和的态度去对待学习与生活。

我是一个容易浮燥的人，还希望老师在平时多给我泼泼冷水，让我时刻反省自己。

下个星期，我期待新的开始!

定位自省班会演讲稿2曾子曰：“吾日三省吾身。”贤人的遗言至今于我们仍是箴言，亘古不变的智慧闪烁着璀璨的光华。反思是智慧的清泉与历史的风尘留下的最深沉而最令人警醒的人生之训。于是，镜前的每一次凝眸与凝神都是一次涅槃与重生。

反思历史，是兴衰悲喜的通鉴。当屈子在汨罗江畔哀伤地歌吟，我们听到他对祖国的深情呼唤;当李白起舞弄影撒落一地碎月，我们懂得了飘逸豁达的人生哲学;当诸葛孔明舌战群儒凛然安坐，我们领略了智慧的锋芒。回望历史，五千年灿烂辉煌的大河文明为我们留下了精华与豪情，留下了流离与混沌，留下了血与火，也留下了寇乱与沦陷。历史的车轮缓缓碾过时代的旷野，我们掬起一掌沙尘。往者不可谏，来者犹可追。我们以历史的精髓铺就辉煌的前路，我们依历史的悲剧冷静斟酌决不重蹈覆辙。反思历史，即是反思现在与未来，这就是人类的大明智。

反思他人，是思想精魂的重生。人只能活一次，却能体验到多种悲欢离合的人生。烈士墓前的纸花如雪如雾如荼，我思考那圣洁崇高的信仰如何让他们舍妻弃子抛洒热血义无反顾;我想到湮没在荒草间的红卫兵的坟，那个扭曲的时代与疯狂的个人崇拜又是如何在他们年轻的生命里种植出一片荒芜;我想到灯红酒绿里吸毒者们干涸而痴妄的目光，那些灵魂是如何沦落在冰冷而泥泞的炼狱里最终变成行尸走肉。再翻开人类文明史，从文天祥到谭嗣同，从居里夫人到爱因斯坦，从雪莱到泰戈尔，他们虽已离我们而去，但他们的精魂永远长眠在人类历史的里程碑上。反思他们的生命，反思他们的功绩，也让我们自己的生命划出一道理智的轻轨，来一次绝美的绽放!

反思自己，是灵魂的自我洗涤。无论镜前是一张失意、痛苦、欢乐抑或泪流满面的脸，还是让理智的清泉慢慢淌过我们的心吧。反思是那清醒的自我鉴定。看到时间与自己的影，用伤痕累累的手划出未来的路。自省是重新定位，是勇敢，是反思，是平复，是回归，是智慧的音符谱一曲理性的歌。爱迪生在反思中又激起灵感的火花;鲁迅在反思中放下手术刀拾起笔走上文学之路;在反思中摸索，把民不聊生早已疲惫不堪的中国带上了迅猛发展的中国特色社会主义的康庄大道。

反思是大海上孤船的罗盘，反思是天穹里雄鹰锐利的双眸，反思是凄风苦雨中一盏不灭的风灯。如果你渴望超越自我的极致，当在反思的镜前，以睿智为旨，与冷静为盟，以坚定为踵，每走一步，每一朵灵魂的微笑，都是生命的升华!

定位自省班会演讲稿3日月如梭，光阴似箭，不知不觉一个月过去了，在这一个月里，我们是否努力了，是否思考了，是否全身心投入了，但次月考让我大失所望，原本在考试之前到已经复习好了，但面对这一张张难以入目的试卷，令我不禁陷入沉思，看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。

这次语文稍微有一点难度，基础题没有扣太多分数，主要是阅读理解失分太多，这跟平时的积累和不断的巩固联系是有很大的联系，从这次考试中，我有许多不足之处：在做题的时没有认真读题，只是一目十行;在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题;阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍;作文的题目要划关键词，要多读关键词，考前也要做好准备，就能写出好的文章;做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。

英语也做的不是很好，选择题连续错了好几条，自己对这个分数也不是很满意，上课时认真听讲，不开小差，做好笔记，仔细完成作业，多积累，多读背。

小四门的政治和历史，主要是记忆上的背诵和平时的积累，导致在材料上许多分数档次拉开，政治选择题不是失分较多的题型，在考试中反映出的问题主要是，审题上的失误，知识性的不足，大题部分题目看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时，以偏概全，顾此失彼。不能准确理解题意，所以在回答时不知所云，离题万里。还有就没有背到的的题目，内容写的很少，以至于空在那里。在背书的时候也要有一个条理性。灵活运用。

所以我，期中一定要考到理想的成绩。加油，努力，我们要吃得苦中苦，方为人上人。

定位自省班会演讲稿4期末考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心情一下降到最低点。

其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算可以，比较细，难称不上，估计班级的平均分应该在80分以上吧，可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读)，及格为10人，良好为26人，优秀为2人。

这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下(现在有点饿了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了。

谢谢叶老师，每次都会指导我一下，但是好像晚了点。叶老师的这盆冷水泼的好，“你在帮谁复习?”“好学生还是学困生?”“有效果吗?”当时我还不以为然，理直气壮的对他说：“我已经很认真的复习了，只要听了，做了作业的，就没什么问题了，他们那些作业不做的，家长都不管，我能怎么办。”现在想想真的很好笑，叶老师说的真的很对，我要复习的对象只是学困生，好学生回家后自己也会看书的，不需要你多说什么的，而学困生呢?他们在家本来就缺少家长的管教，导致作业完成不是很好，压根就没复习到什么，上课的效率也很差，所以这样的复习效果微乎其微。

我将成绩翻看了一下，发现期末一直不做作业的3个成绩分别是51·5，60，61。还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的也都在74分以下。现在我终于明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。”而我一直“一视同仁”，结果却导致了这样的结果，不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。没有抓住重点。

吃一堑，长一智。事不过三，经过自己的摸索和叶老师的指导，我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将这条“尾巴”割了。

定位自省班会演讲稿5话说唐僧师徒四人取经修成正果之后，都被封佛。一时间师徒四人 名气大噪。天上人间，家喻户晓，人气指数一再飘升。

但是，问题也随之而来。他们完成取经任务以后，功德圆满，养尊处 优，各自的老毛病又显露出来。孙悟空除去紧箍咒以后，再无约束，便猴性不改，时常酗酒，惹是生非，猪八戒贪吃好色的毛病又犯了，吃遍了星 级酒店，被女“粉丝”们忽悠得神魂颠倒;沙和尚素来老实厚道，卸下包袱后，清闲无事，吃了睡，睡了吃，脑袋越发麻木了;师傅唐僧对徒弟们的所 作所为是睁一只眼闭一只眼，每日只管研究各个佛家的重要思想，更加是非不分，善恶不问，宽容无度了。

忽一日，唐僧想念几个徒弟了，就把三个徒弟召集在一起。他看见 徒弟们都变了，心里很不舒服。对徒弟们说:“阿弥陀佛，徒弟们的毛病怎么又犯了?这样下去，我怎么对佛祖交代?”徒弟们低头不语。沉默一 会儿，孙悟空忍耐不住了。对唐僧说:“师傅，我们建一座‘反省殿’吧?”唐僧一愣，悟空又说:“如果有人再犯老毛病，就到‘反省殿’中反省，悔过 自新。”唐僧似乎听懂了。说道:‘’阿弥陀佛，知错能改，善莫大焉。你们讨论一下，打个报告来。”说完闭目念起经来。

悟空三人便开始讨论。八戒抢先说道:“把‘反省殿’建在高老庄附 近……”

悟空道:“呆子，你还想上老丈家呀!要我说，应该把‘反省殿’建在 花果山上，那里是贫困县哩。有了‘反省殿’，那里不景气的旅游业说不定会火起来!”

“大师兄说得对.”沙僧表示赞成。

后来大家又讨论了建筑的形制、公开招标、整体开发、管理用工等， 然后由猪八戒到天街上找一个跳肚皮舞的女大学生整理成文，报给师傅。唐僧跟玉帝请示后，大笔一挥，作了如下批示:

1.由牛魔王承包整个工程，天兵天将监工，不得建成豆腐渣工程。

2.不得拖欠来建筑的农民工工资。

3.吸纳没找着工作的大学生做‘反省殿’管理工作，吸纳下岗工人

做技术工作。