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新课程研究杂志(非官网)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
ISSN:1671-0568
CN:42-1778/G4
邮发代号:38-345
周期:月刊
语种:中文
开本:16开
被引次数:61
影响力:中国知网、万方数据库。
业务类型:杂志征订
期刊级别:国家级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

新课程研究杂志基础信息:

《新课程研究》是教育部主管,华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号:CN42-1778/G4,国际标准刊号:ISSN1671-0568。《新课程研究》瞄准基础教育领域课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨,以新课程改革的理论和实践研究为重点;从宏观角度传递国家课改新政策,解读课改新理念,从微观角度探究课堂教学新方法,捕捉课改新热点,交流实践新动态;着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导,为教科研者提供交流成果的平台,研讨课改难题,展示全国范围内的课改新成果,为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时,为课程理论研究提供最翔实的实践资料,促进新课程改革的深入发展。

《新课程研究》分为上、中、下旬刊,分别是:

上旬刊,《新课程研究·基础教育版》,每月10日出版,邮发代号:38-345

中旬刊,《新课程研究·职业教育版》,每月20日出版,邮发代号:38-363

下旬刊,《新课程研究·教师教育版》,每月30日出版,邮发代号:38-433

新课程研究杂志栏目设置:

主要栏目:新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断、教学反思、课程开发等。

新课程研究杂志订阅方式:

ISSN:1671-0568、CN:42-1778/G4。

新课程研究杂志相关期刊


新课程研究杂志社简介

1、稿件应具有科学性、先进性和实用性,论点明确、数据真实、逻辑严谨、文字准确、语句通顺。

2、文章以3500(1.5版)-5000字(2版)为宜;文章标题字数在23字以内;摘要、关键词、参考文献(另附英文摘要、关键词)等要素齐全;来稿必须注明中途分类号、文献标识码。

4、计量单位以国家法定计量单位为准;统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写; 标点符号使用准确;表格设计合理,推荐使用三线表;图片清晰,注明图题图号。

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7、本刊已被相关电子期刊等网络媒体所收录,不愿通过网络媒体发布者,请在来稿中注明。

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新课程研究杂志范例

生命性教学的理论基础与实践探索
唱响习作课的“前奏曲”——例谈单元习作资源的利用和开发
初中英语Goforit教材整合初探
整合教材资源实施有效教学
新课程改革应充分重视对新课标下教材资源的挖掘和利用——兼对高中新课标教材《地理·必修1》的几点教学心得
湖北省出台条例以立法形式破解“择校热”难题
爱的感悟——《可贵的沉默》教学小议
创设情境提高写作效率
《透镜》教学设计
例谈高中化学教学中“合作与交流”教学环节的设计
浅谈初一数学空间与图形的入门教学
让课堂更精彩让孩子更聪明——小学数学课堂教学预案设计的实践与探索
武汉出台中小学高效课堂评价标准鼓励学生质疑
高中化学新课标的核心价值
也说“体验”
随风潜入夜,润物细无声——浅谈“情感态度与价值观”在初中物理教学中的实现
学好课标依标施教
苏教版小学语文教科书写作教材的探析
浅析高中历史新课标教材对文艺复兴内容的不同处理
走进“低碳”作业新时空——新课改背景下小学语文作业设计与评价新探
数学课堂中的预设与生成探微
让学生经历科学探究的全过程——《摩擦力的秘密》说课设计
试探初中语文教学情境的创设
试论高中思想政治课学案的设计
高中数学情境教学案例——必修1《3.1.1方程的根与函数的零点》的教学设计
高中英语新课程教学策略
浅谈中学语文课程改革与实践
师生共振和谐发展
语文研究性学习透视
重视合作学习提高课堂效率
贯彻体育新课程标准提高体育课教学质量
领会教材超越教材
数学课堂教学导入的艺术
营造英语环境培养初中生英语学习兴趣
小学低年级识字教学浅议
激发学生兴趣学好思想政治课
小学数学教学如何创设教学情境
激活课堂激发思维
语文个性化阅读引导实践
提高探究性实验的有效性
优化学习方式实现自主学习
中学语文教学个性化阅读刍议
新课标下随笔写作的四个原则
也谈“合作式”学习
导数在高中数学解题中的运用分析
在生活中学会口语交际
开展地理活动课的几点尝试
高中生物开放式教学初探
在语文教学中培养语感的几条途径
浅谈数学教学中问题情境的创设
数学教学中“探究式学习”的运用
阅读教学如何引领学生向课外拓展
碳与浓硝酸反应的实验创新设计

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