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语文天地杂志

主管单位:哈尔滨师范大学
主办单位:哈尔滨师范大学
ISSN:1007-8665
CN:23-1367/G4
周期:半月
语种:中文
开本:16开
影响因子:0.009
被引次数:219
影响力:中国知网、万方数据库。
期刊级别:省级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

语文天地杂志基础信息:

《语文天地》是由黑龙江省教育厅主管,由哈尔滨师范大学主办的省级语文专业教育类期刊.其国际刊号:ISSN 1007-8665,国内刊号:CN:23-1367/G4该刊紧密配合中心语文教学大纲,荟萃全国各地优秀稿件,邀请名师导航,集科学性、知识性和趣味性于一体,刊中设有课文导读、名人轶事、演讲与口才、教学论坛、课间识趣等栏目。还专为广大中学生辟有习作园地,分为人生旅途、校园采风、少年论坛、青春畅想、珠光夜雨等栏目。该刊致力于拓展青少年语文知识,提高读写能力,对学生进行素质教育。

语文天地杂志办刊宗旨:

以科学发展观为宗旨,坚持社会主义的办刊方向,坚持党的四项基本原则,坚持学术理论创新,凸显语文学科的前沿理念,实践经验和中学生的写作才华,弘扬“百花齐放,百家争鸣”优良传统,努力为育人、教学和语文学科的发展服务,积极创办一流期刊。

语文天地杂志栏目设置:

主要栏目:观点、专题、课程改革、网络建设、课堂教学、技术与应用、教学反思、综合教育。

语文天地杂志社相关期刊


语文天地杂志社投稿信息

一、来稿方式。来稿必须用打印稿(A4)并附带3.5软盘(需用word文档编辑)或发E—mail;文稿上注明联系电话、电子邮箱及邮寄地址。

二、质量要求。来稿应具有一定的学术水平、注重创新性、主题向上、文理通顺、选题新颖、观点明确、论述严谨。

三、标题与作者。论文题目要求不超过20字(有必要可加副标题),姓名下行写明作者单位、省、市(县)、邮政编码。

四、作者简介。内容为:姓名(出生年—),性别,民族,籍贯,单位及职称,学术研究方向。

五、摘要、关键词。摘要是对正文的简明概括,要求准确完整,一般不加评论性文字,字数不超过正文的5%,以200字左右为宜;关键词为反映本文主要内容的名词性术语,每篇3—8个,词之间用分号隔开。

六、正文。正文字数在3500字左右为宜,各级标题不用标点符号,层次为:一、;(一);1.;(1);一般不宜用①。文字、数字、图表、计量单位均应按国家有关规定执行。

七、参考文献。如有参考文献则依顺序附于文后,著作按顺序提供作者、书名[文献类型识别]、出版地、出版单位、出版年、页码;期刊要提供作者、篇名[文献类型识别]、出版地、期刊名、年份、卷号、期号、页码;其他资料注明来源。

八、英译文。题名、作者名、单位、省、市(县)及摘要和关键词要译成英文并与中文一一对应,置于参考文献后。

九、来稿处理。本刊有权压缩、删改文章(作者如不同意,请来稿时注明),来稿不退,请作者保留底稿。

语文天地杂志社编辑部征稿

《六国论》语言“三美”
比喻新颖对比巧妙——辛弃疾《粉蝶儿·和晋臣赋落花》赏析
例说作文评点的角度及“四化”原则
高考作文“发展等级”突破指津
《寡人之于国也》中的“之”字用法辨析
浅谈小说中的“我”及其他
《烛之武退秦师》中的“退秦师”能改成“说秦伯”吗?
例说语文教材中文学作品的侧面描写
语文教学“自主—建构”模式的应用
有感于高中学生语文学习素养的积累
高中语文课堂有效教学的探索
敢问语文阅读课的路在何方
关于语文阅读教学的思考及实践
怎样才能提高学生读书的效果
当前语文教学目标设计中的误区及调整对策
解读《老人与海》中的人物形象
谈《荷花淀》中的留白
一曲美丽而孤独的牧歌
正确朗读是学习文言文的基本功
从词语属性角度探究语病辨析方法
作文中不容忽视的“小人物”
扮靓考场作文的语言
“幸福”作文讲评
一节作文课的启示
《孤独之旅》的哲学内涵解读
论贾雨村的蜕变
《陈情表》两例注释商榷
这个单于是何人?
情境与语文
沉郁窒息中的一声闷雷——漫谈臧克家及其早期佳作《当炉女》《老马》
舒婷《致橡树》的哲理蕴涵
题目亮丽夺人眼
加强编拟提纲指导提升考场作文质量
《现代汉语词典》第5版对成语考查的影响
解析几个中国人热用的外国典故
100组极易混淆的音近、形近字
名人悼念鲁迅诗文选析
巧借鸟儿写华章
媒体在诗词教学中的运用
巧当“红娘”,戏文联姻
解读古代诗歌的象外之境
语文教师课堂背诵的意义
勇揾英雄泪,莫待夕阳西——成龙《神话》观后
“差”生不差
孝心
本色论语
简练为文情意丰富——谈《愚溪诗序》的用典艺术
议论文也应讲究文采
话题作文“得与失”导写示例
古代臣民下属自称的谦词
在并列式合成词中学习文言词汇
成语中的难解字释义示例
怎样更好地提升《语文读本》的利用价值
让“批改笔记”点亮语文教学
也说让语文课有“语文味”
“百家讲坛”论学习
两封信
它也很可爱啊!——小男孩的辩白
人与路
人与路

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