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黑龙江教育·高教研究与评估杂志简介
本刊是黑龙江大学主办的高教研究类学术期刊。1946年创刊，国际标准刊号为ISSN1002-4107，国内刊号为CN23-1064/G4，邮发代号为14-329。本刊为月刊，大16开本，96页，以丰富高等教育科学，促进高教改革实践为办刊宗旨。突出学术性、前沿性、实践性的办刊特点，既注重资深专家学者的研究，又注重扶持中青年作者；既注重理论研讨，又注重结合改革实践。倡导不同观点的学术争鸣，推介具有创新性的改革实践成果，繁荣高等教育科学研究。本刊本着“求真务实、繁荣学术、推动改革”的办刊理念，为广大高校教师、教育行政管理人员、教育科研机构的工作人员以及在读研究生研究探索高等教育，搭建交流与争鸣的平台。在保证质量的前提下，本刊对有课题、项目等支持的论文优先考虑。
黑龙江教育·高教研究与评估杂志栏目设置
本刊开设高等教育理论、高教评估理论与实践、本科教学质量工程、比较高等教育、高教强省、“节约型、关爱型、文化型”（三型）校园建设、高校管理等主要栏目。此外、将围绕国内外高等教育的热点问题组织校长论坛、名师论坛、博士论坛、外国学者论坛、俄罗斯高等教育论坛等特色专栏。
黑龙江教育·高教研究与评估杂志荣誉信息
黑龙江教育·高教研究与评估杂志订阅方式
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黑龙江教育·高教研究与评估杂志社投稿须知
1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：
（1）图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码.
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（3）报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.
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黑龙江教育·高教研究与评估杂志范例
怎样搞好教育调查研究
教学研究方式之二——移植研究(上)
教师职业道德建设的实践途径
中小学教师继续教育的形式和途径
谈继续教育的教研培训
如何培养青年教师
黑龙江省高校知识产权普及与教育策略研究
黑龙江省高校在线信息素质教育的调查与分析
高校为硕士研究生创造条件之途径
地方高校核心竞争力建构的SWOT分析
基于信息反馈系统的教学质量监控体系构想
一种基于过程评价的高职课程考试方案设计
高校学生诚信品质发展性评价标准探讨——以上海师范大学为例
论校园媒体对大学生思想教育影响的评估机制
金融危机背景下大学生的就业能力培养研究
从大学“啃老族”再论职业生涯规划
大学生家庭教育缺失的原因及对策
