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数学通讯·教师阅读杂志

主管单位:教育部
主办单位:华中师范大学、湖北省数学学会、武汉数学学会
ISSN:0488-7395
CN:42-1152/O1
邮发代号:38-23
创刊时间:1933年
被引次数:5513
周期:月刊
开本:16开
影响力:中国知网、万方数据库、维普中文期刊全文收录
期刊级别:国家级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

数学通讯·教师阅读杂志基础信息:

《数学通讯·教师阅读》创刊于1933年1月,经国家新闻出版总署批准,由教育部主管,华中师范大学、湖北省数学学会、武汉数学学会联合主办的学术期刊,是我国创办最早的中等数学期刊。在30年代战争动荡时期,克服了各种困难,共出刊48期,总容量超过200万字,是解放前我国出刊期数最多、连续时间最长、内容丰富多彩、颇受读者欢迎的中等数学刊物。其内容采择注重古为今用、内外兼蓄、活泼有趣、深浅兼容,在一定程度上反映了二十世纪三、四十年代我国初等数学研究以及中等数学教学的情况,在我国数学史、普通教育史上具有一定的研究价值。1952年1月起,原刊名《中等算学月刊》改为现名《数学通讯》,从此,本刊进入一个较为稳定的发展时期。本刊为贯彻“面向中学,服务教学,重视普及,着眼提高”的宗旨,开辟了四个大的栏目:辅导教学,专论荟萃,复习参考,课外园地。在这四个大的栏目下,各开设若干定期与不定期的子栏目。内容采择强调科学性、实用性、资料性、趣味性、更重可读性,因而深受读者喜爱与好评。连续两次被评定为全国初等/中等教育类核心期刊,很多文章被人民大学复印,被其他作者所引用。为更好地发挥刊物作用,增强刊物的针对性,以满足不同读者群的要求,本刊从2000年1月开始,改月刊为半月刊,下半月期刊为教师阅读本,上半月期刊为高中学生阅读本。这两种读本,大的栏目虽然一样,但在内容的采择方面是不同的,教师阅读本偏重于教学研究、初等数学研究等成果的交流与探讨,注重学术性,研究性与实用性,有助于教师的教学业务素质的提高;学生阅读本偏重于学法探讨,学习中重难点的突破与能力的训练,注重实用性、指导性与趣味性,有助学生培养兴趣,释疑解惑,深化学习,提高能力。为方便读者,单号期刊与双号期刊用的是不同的邮发代号,读者可通过邮局单独订阅,也可直接向编辑部订购。感谢读者与作者的厚爱,并诚挚地希望与大家共同开创光辉的未来。

数学通讯·教师阅读杂志栏目设置:

主要栏目:辅教导学、专论荟萃、复习参考、课外园地。

数学通讯·教师阅读杂志办刊宗旨:

以“面向中学,服务教学”为宗旨。

数学通讯·教师阅读杂志荣誉:

连续两次被评定为全国初等/中等教育类核心期刊,很多文章被人民大学复印,被其他作者所引用。

中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

数学通讯·教师阅读杂志收录情况:

中国人文社会科学引文数据库、ASPT来源刊、中国科学引文数据库来源期刊

中国科技论文统计源期刊、中国期刊网来源期刊、中国科技期刊精品数据库

中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、国家新闻出版总署收录

中国核心期刊数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

万方数据—数字化期刊群入网期刊、中国工业期刊学会理论编辑部荐稿期刊

中文科技期刊数据库、龙源期刊网来源期刊

维普资讯—中文科技期刊数据库、中国知网

数学通讯·教师阅读杂志订阅方式:

ISSN:0488-7395,CN:42-1152/O1,邮发代号:38-23,地址:武汉华中师范大学,邮编:430079。

数学通讯·教师阅读杂志社相关期刊


数学通讯·教师阅读杂志社投稿信息

稿件的基本要求

(1)稿件务必用300字方格稿纸撰写,稿件要求字迹工整,图形正确,正文行距要适当大一点,便于修改。

(2)若为打印文稿,最好使用WORD录入,文字使用五号字,通过WORD中的公式编辑器输入公式。打印时请选用A4纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面打印。

(3)首页的最上方注明来稿日期、适合栏目、适合年级以及作者的联系方式,有E-mail地址的作者请将其附在文首,便于我们和您联系。

(4)稿件按以下格式书写:标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。

(5)如果稿件不止一页,请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件,请用订书器分别装订。

(6)稿件的篇幅不宜过长,一般以不超过5000字为宜。

(7)文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确,上、下角标要有明显区别,容易混淆的字母、符号最好在旁边用铅笔适当标注。

(8)文稿中如有引文,请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负,如有抄袭现象我们将公开批评,作者本人应负相关责任。

对来稿的几点建议

(1)请尽可能按照上面的要求投递稿件,这是能被选用的重要前提。

(2)一般用平信邮寄稿件即可,不会丢失,注意在寄出前留存备份,最好将原稿寄出,复印稿留存,来稿不退。

(3)在稿件后面注明作者的联系电话、学校及个人简介。

(4)不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件,因为持续刊登的可能性不大,反而容易引起“一稿多投”的误解。如手头稿件较多,请有选择地分投各刊。

(5)在写作投寄学生阅读版的论文时,最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写,录用的机会会增大很多。

(6)可以在投稿时适当介绍一下《数学通讯》(教师阅读版和学生阅读版)在当地的发行情况。

来稿不被选用的几种可能

(1)稿件中有明显的科学性错误。

(2)字迹潦草,涂改较多,难以辨认。

(3)主题不鲜明,文不对题,或者选题陈旧老套。

(4)拼凑罗列,结构松散,没有创作的成分。

(5)与教案相仿,不适合发表。

(6)内容太基本,与教辅资料雷同。

(7)内容或方法不可靠,不适宜推广,以防误导读者。

(8)近期刊登过类似文章,不宜重复发表。

数学通讯·教师阅读杂志社编辑部征稿

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