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数学通讯·学生阅读杂志社编辑部征稿

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学、湖北省数学学会、武汉数学学会
国际标准刊号:0488-7395
国内统一刊号:42-1152/OI
邮发代号:38-334
创刊时间:1933年
被引次数:5513
周期:月刊
开本:16开
影响力:中国知网、万方数据库、维普中文期刊全文收录
期刊级别:国家级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

数学通讯·学生阅读杂志基础信息:

《数学通讯·学生阅读》创刊于1933年1月,经国家新闻出版总署批准,由教育部主管,华中师范大学、湖北省数学学会、武汉数学学会联合主办的学术期刊,是我国创办最早的中等数学期刊。在30年代战争动荡时期,克服了各种困难,共出刊48期,总容量超过200万字,是解放前我国出刊期数最多、连续时间最长、内容丰富多彩、颇受读者欢迎的中等数学刊物。其内容采择注重古为今用、内外兼蓄、活泼有趣、深浅兼容,在一定程度上反映了二十世纪三、四十年代我国初等数学研究以及中等数学教学的情况,在我国数学史、普通教育史上具有一定的研究价值。1952年1月起,原刊名《中等算学月刊》改为现名《数学通讯》,从此,本刊进入一个较为稳定的发展时期。本刊内容采择强调科学性、实用性、资料性、趣味性、更重可读性,因而深受读者喜爱与好评。连续两次被评定为全国初等/中等教育类核心期刊,很多文章被人民大学复印,被其他作者所引用。为更好地发挥刊物作用,增强刊物的针对性,以满足不同读者群的要求,本刊从2000年1月开始,改月刊为半月刊,下半月期刊为教师阅读本,上半月期刊为高中学生阅读本。这两种读本,大的栏目虽然一样,但在内容的采择方面是不同的,教师阅读本偏重于教学研究、初等数学研究等成果的交流与探讨,注重学术性,研究性与实用性,有助于教师的教学业务素质的提高;学生阅读本偏重于学法探讨,学习中重难点的突破与能力的训练,注重实用性、指导性与趣味性,有助学生培养兴趣,释疑解惑,深化学习,提高能力。为方便读者,单号期刊与双号期刊用的是不同的邮发代号,读者可通过邮局单独订阅,也可直接向编辑部订购。感谢读者与作者的厚爱,并诚挚地希望与大家共同开创光辉的未来。曾用名:《中等算学月刊》。

数学通讯·学生阅读杂志栏目设置:

辅教导学、错例辨析、专论荟萃、复习参考、课外园地、学生论坛。

数学通讯·学生阅读杂志办刊宗旨:

以探讨提高中等学校数学教学质量、改革数学教学为宗旨。

数学通讯·学生阅读杂志收录情况:

1、中文核心期刊:连续3届北大中文核心期刊——中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

2、期刊收录:国家新闻出版总署收录、维普网收录

3、数据:MARC数据、DC数据

4、图书馆藏:国家图书馆馆藏;上海图书馆馆藏

数学通讯·学生阅读杂志订阅方式:

ISSN:0488-7395,CN:42-1152/OI,邮发代号:38-334,地址:武汉华中师范大学,邮编:430079。

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数学通讯·学生阅读杂志社投稿信息

稿件的基本要求

(1)稿件务必用300字方格稿纸撰写,稿件要求字迹工整,图形正确,正文行距要适当大一点,便于修改。

(2)若为打印文稿,最好使用WORD录入,文字使用五号字,通过WORD中的公式编辑器输入公式。打印时请选用A4纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面打印。

(3)首页的最上方注明来稿日期、适合栏目、适合年级以及作者的联系方式,有E-mail地址的作者请将其附在文首,便于我们和您联系。

(4)稿件按以下格式书写:标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。

(5)如果稿件不止一页,请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件,请用订书器分别装订。

(6)稿件的篇幅不宜过长,一般以不超过5000字为宜。

(7)文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确,上、下角标要有明显区别,容易混淆的字母、符号最好在旁边用铅笔适当标注。

(8)文稿中如有引文,请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负,如有抄袭现象我们将公开批评,作者本人应负相关责任。

对来稿的几点建议

(1)请尽可能按照上面的要求投递稿件,这是能被选用的重要前提。

(2)一般用平信邮寄稿件即可,不会丢失,注意在寄出前留存备份,最好将原稿寄出,复印稿留存,来稿不退。

(3)在稿件后面注明作者的联系电话、学校及个人简介。

(4)不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件,因为持续刊登的可能性不大,反而容易引起“一稿多投”的误解。如手头稿件较多,请有选择地分投各刊。

(5)在写作投寄学生阅读版的论文时,最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写,录用的机会会增大很多。

(6)可以在投稿时适当介绍一下《数学通讯》(教师阅读版和学生阅读版)在当地的发行情况。

来稿不被选用的几种可能

(1)稿件中有明显的科学性错误。

(2)字迹潦草,涂改较多,难以辨认。

(3)主题不鲜明,文不对题,或者选题陈旧老套。

(4)拼凑罗列,结构松散,没有创作的成分。

(5)与教案相仿,不适合发表。

(6)内容太基本,与教辅资料雷同。

(7)内容或方法不可靠,不适宜推广,以防误导读者。

(8)近期刊登过类似文章,不宜重复发表。

数学通讯·学生阅读杂志社编辑部征稿

一道高考题的解法及规律探究
用“和谐统一美”的观点解决一道高考数列题
2012年江苏卷第19题的解法赏析与推广
一道高考压轴题证法的改进及利用
对高考题中一对“母子不等式”的探究及变式
特值探路,准确定位,快速答题
利用思维导图剖析一道高中竞赛试题
例谈补形法在立体几何中的应用
参数统消、分离参数——尽显定值本色
巧用结论,妙证不等式
没有定值条件就不能用均值不等式求最值吗?
换元法求三角函数的最值
一道高三质量调测试题的解法与探究
评析一道三角与向量综合的调考试题
一道高考题的流行错解分析
在习题的错解与导出正解的过程中得到的启示
一道竞赛题的分析与反思
充分条件与必要条件认识的误区
对一道武汉四月调考题的思考春
对一道课本习题的探究性学习
试题无不妥,改动失韵味
解答两道2011年广东高考题的体会
不等式“放”或“缩”的五条基本途径
一类多变量函数压轴题的破解策略及规律探究

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