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实验教学对创新创业教育的重要性

摘要:当今社会,人才为道,大学作为高等教育的学府,旨在培养有能力的青少年,为适应创新社会对人才的广泛需求,传统教育方式以不适应当前教育趋势,大学开始注重对学生创新能力的培养。也是为了响应国家提倡人才创新的口号。为此学校在保持原有的课堂进度的同时,还注重应用实践教学的方法,培养学生的实践学习能力,帮助他们自己发现问题并找出解决问题的方法,从而充分扩大了他们的眼界,提高了他们的综合素质。

关键词:创新能力;实践教学;综合素质

如今的社会是一个创新型的社会,那么对于高校来说,它就要适应社会的发展趋势,针对就业难的社会形势,大学应该把提升人才的层次与质量作为着力点,通过实验教学的方法,将学生的创新教育和创业道路与所学的专业有机的结合起来,这套理论与实践教学已渗透在高等教育的各个方面。所以高等教育要向走万众创业、大众创新的道路。势必要推进高等教育的改革、促进高等院校学生高质量的就业、适应经济社会结构的战略性调整模式。

一、实验教学法的相关内容

实验教学法,顾名思义,是指运用相关的设备和手段,对所要教的科目进行实验分析最后得出相关的结果。老师通过实验教学法,让学生能更深层次的理解所要学习的内容。学生在老师的带领下,体验不一样的教学方式,同时通过实验教学法,学生不仅仅可以提高自己动脑思考的能力而且也会学到除书本以外更多的知识。实验教学法包含多种教学方式,主要分为小组实验和个人独立完成两种。实验教学与传统教学最大的不同之处在于,传统教学只是单纯的给学生传授理论知识,学生学到的知识比较片面,并不懂得如何将理论运用到实际。而实验教学法它最核心的内容是帮助学生提高能力以及引导学生面对情况如何自己进行独立的思考并提出解决的方案。实验教学它最大的特点就是多样性,不死板,不单一。老师可以用多种多样的实验方式来进行教学,没有拘束。它还有灵活性,实验教学对于任何科目都是适应的,不想讲死板的理论知识可以通过实验教学来营造不一样的教学环境。[1]

二、实验教学与创新创业教育的结合

一湖清泉,清澈见底,那是水在源源不断的流淌,高校的教育也是如此,在教学上不断地进行创新,学校的教育体系才会更加完善。创新创业教育理念的提出为高校增添了无限的活力,这活力影响着老师也影响着学生。高校的实验教学与创新创业教育有机的结合,有利于发掘一些可塑性人才,还有利于增强学生学习的信心。传统的考查学生能力的方法是根据学生对理论知识的掌握程度,一张试卷就决定的学生好与坏。实验教学与创新创业结合,它对学生的考查能力不仅仅是理论知识还有自身能力。再者,能在实际教学中通过一些实验来开发学生的创新能力。举个例子来说,拿大学生创业来说,创业是一个需要去付诸行动的工作,但老师如果一味地去讲创业该怎么做,将一些干巴巴的理论知识堆到学生的面前,学生是很难去吸收它接受它。学生最后的成功率也不会有多大,但是如果将在学校模拟一场小小的创业工作,让学生都参与进来,这样学生在以后的创业中会有更大的成功率。这就是实验教学与创新创业教育结合的魅力。

三、实验教学在创新教育应用中存在的问题

高校把实验教学应用于创新创业教育中这是极为好的,在实际应用中也取得了很好的成绩,但有好就有坏,在实际操作中还是出现了一些问题。首先来说,学生的接受能力薄弱,习惯了传统的教育方式,一时无法完全适应新的教育模式,老师在教学的过程中会有些力不从心。学生也不愿费脑力去思考,去动手。这样的情况下很难实现实验教学的最佳效果。其次,有些老师对实验教学的热情不高,在教学中他会很少去使用此种方法。有的老师运用了但它忽略了最重要的一点就是让学生自主发挥,[2]到最后都变成了学生按照自己规定的原则去执行。怕麻烦,也不愿去跟学生互动,还是习惯用老套的教学模式。再者,学校本身的教育体系不完善,课程类别少,宣传创业教育理念的工作做得不到位,对学生创新创业工作没有给予强大的支持,使实验教学在创新创业教育工作中未得到实质性的教育。

四、实验教学对创新创业教育的重要性

随着国家越来越重视教育,各大高校也开始注重对学生加强教育管理,创新教育体制。学校要提高教学质量和培养大量的学生成为国家的栋梁之才,就必须进行实验教学,实践出真知,加强了实验教学,就意味着加强了创新理念。实验教学也对创新创业教育起到促进的作用,实验教学在实际的教学中引领学生从多种思想角度考虑问题,会让学生明白看待问题不能片面性,要多角度的去看待问题。学生的思维得到拓展,在创新创业教育中相对来说就减少了难度。实验教学保证了创新创业教育的正常进行。[3]学生在实验教学中通过与老师的交流,能提高自己的认知能力,创新创业就是要强求人的认知能力是极高的,有发散性的思维能力,通过实验教学提高了学生综合素质能力。作家在成功发表一篇文章之前肯定是经过了无数次的修改;鸟在学会飞翔之前肯定是经历了无数的伤痛,由此,我们可以看出时间的重要地位,实验教学对创新创业的重要性就好比这个,创新性人才的培养就要通过实验教学来实现。实验教学就是创新创业教育的核心,它也有利的保障了高校创新创业教育的质量。

五、结语

目前,社会属于人才性社会,没才能你就好比掉队的孤雁,寸步难行,甚至失去了人生的方向。那么对当代大学生来说就要努力提高自己的技能,对高校来说,抓紧对学生的培养与管理。我们的国家需要更多的有才之人来为国家做出贡献,来造福社会。这对高校来说是一个光荣而又艰巨的任务。学校提供一个良好的教学环境,提供优质的实验教学,进行创新创业教育,会帮助到许许多多的学生,也会让学生感到学校良好的教学质量。多样化的实验的教学方式让学生接受到的是以前从未接触的。学校作为家庭,社会、国家之间的中间纽带,作为培养人才的基地,身上肩负着不一样的使命与责任。大学生在这个大摇篮里会焕发不一样的光彩。

参考文献:

[1]潘巧红.营造创新创业教育良好环境氛围的思考[J].创新与创业教育,2013(5):67-69.

[2]曹扬.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究———以吉林省为例[D].东北师范大学,2014.

[3]李春艳.电工电子实验教学改革的思考[J].科技信息(科学教研),2014,16.

[4]王彦军.电工学实验教学与学生能力培养[J].榆林学院学报,2013,4.

作者:赵福亮 单位:辽宁大学

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