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职业学校创业教育论文

职业学校创业教育论文

一、职业学校开展创业教育中存在的问题

虽然近年来,我国职业学校开展创业教育取得了一定的成绩,但是其中也面临着诸多问题。

1.对开展创业教育的紧迫性缺乏足够的认识

就创业教育开展的现实情况来看,许多职业学校只重视招生人数,而忽视了学生毕业时的就业问题。因此,短期的目标使学生缺乏专业素养的培养,报考专业时非常盲目,最终导致就业非常困难。而学校仍未充分意识到开展创业教育的重要性。

2.创业教育的课程设置不合理

传统的教育观念认为,职业学校属于技艺型教育,因此在设置专业的时候通常什么热门就设置什么专业,并在教学过程中以合格量化为标准,这样会使得课程的设置缺乏灵活性,不利于提高学生的创新能力。

3.缺乏专业的师资队伍

专业的师资力量是实施创业教育的软件力量,但是在现实情况中,职业学校的教师大多以传统的讲授型讲课方法为主,缺乏实践。除此之外,创业指导教师缺乏足够的经费和实践支持,教师空有专业知识,却缺乏实践操作的经验。

4.缺少现场教学的实训场地

在现有的职业学校中,缺乏产教结合的实训场地。一般说来,实训场地是创业教育的基础,为创业教育提供新的内容,能够让学生在现场教学中运用专业知识来解决企业的实际问题,提出决策方法。具备专业知识而缺乏实践能力,这种现象在职业教育的学生当中十分普遍。

二、职业学校实施创业教育的有效途径

创业教育是一项复杂的系统工程,应该贯穿于学生职业教育的各个阶段,下面提出一系列加强创业教育的有效途径。

1.教育部门等要支持创业教育的发展

面对职业学校生源素质差、就业难等问题,教育部门要充分认识到职业学校在社会中的重要地位,肯定职业教育在教育体系中的作用,要不断地对职业学校开展的创业教育给予足够的支持,通过完善各种创业政策为创业学生提供更加便利的服务。

2.设置符合创业教育发展的课程模式

课程设置是落实教育思想的有效途径,是实施创业教育的主要渠道。因此,在实际教学过程中,职业学校的课程模式要具有实用性,既能满足毕业生的灵活就业,又能够使他们通过自主创业来满足市场发展的需求。

3.建立一支高素质的教师队伍

培养高素质的学生就要具备高素质的教师。因此,对于职业学校的教师来说,不仅要具备常规的教学能力,还应该具备一定的实践能力,也就是说,在讲课过程中不断激发学生的创业意识,培养学生的创业技能。因此,创业教育对教师有着更多的要求。

4.创建创业教育研究室

许多职业学校的教育研究室不能充分发挥作用,可以考虑在原来的基础上建立创业教育研究室,从而帮助教师开展有效的创业教育活动,真正做到“产、学、研”共同发展。

三、结束语

综上所述,职业学校开展创业教育非常必要,我们要看到这项工作的复杂性和艰巨性。面对创业教育开展过程中所面临的诸多问题,应该从实践出发,不断加强创业教育的实效性,培养创业型人才。

作者:刘金桥 单位:江苏省昆山第一中等专业学校