初中政治课堂教学的有效性策略

摘要：新课标改革下，初中政治教育需要改变传统的教学模式，采用新型的教学方法，从而提高学生学习政治课程的主观能动性，达到政治教育的根本目标，提升初中政治教育的教学质量。本文就如何提高初中政治课堂的教学效果进行分析，并提出有效性策略，使学生学习能力得到提升。

关键词：初中政治;课堂教学;教学效率;有效策略

1前言

在初中的课程体系当中，政治课程与其他学科相比，具有理论大于实践的特点，并对学生的思维能力要求较高。良好的教学方式不仅可以拓展学生的思维能力，还能够提高中学生的思想道德水平和文化修养，促使学生形成正确的人生观和价值观，为学生今后的学习打下良好的基础。在初中课堂上，教师需要在政治课的教学过程中活跃学生们的思维，将枯燥的教学内容丰富化，并合理运用有效的教学方法来提高政治课堂的教学质量，使每一位学生在政治课堂上都能够获得新知，受益良多。

2利用实际案例，引发学生主动思考

初中教师利用案例教学法进行政治课的教学，可以以实际案例引导学生对知识内容进行自主性思考，提高学生分析问题与判断问题的能力，有利于培养学生的思维能力，同样可以改变“填鸭式”教学营造出来的梗长乏味的课堂氛围，实现师生间的有效互动，调动学生学习的积极性。在开展案例教学的过程中，教师可以有效选取教材中的内容作为案例，也可以利用网络对相关教学内容的案例进行收集。例如在讲解“中国是人民当家作主的法治国家”时，教师可以用“两会”的相关视频作为案例，通过视频的播放，介绍全国人大代表及记者，加深学生对“人民当家作主”的概念。还可以通过角色扮演的方式对人大代表进行深入的了解，并对人物进行评价，让学生在探讨学习的过程中感受学习乐趣，提高教学效果，增强教学质量。

3创设情境教学，激发学生的学习兴趣

情境导入教学也是目前政治课较为常用的教学方式。将教材当中的内容与现实生活相结合，实现情境的转化。这样的教学方法可以增近课堂与生活的距离，让教学内容更加贴近学生的日常生活。例如在讲“如遇到抢劫和偷盗时要如何保护自己，如何取舍？”的问题时，教师需要渗透的内容是“确保生命的重要性是第一位”。因此，需要教师结合教学目标和内容寻找对应的情境案例，可以利用央视法制频道的《今日说法》栏目中的案例，对学生进行如何保护自身生命财产安全进行讲解，结合实际案例会使教学内容更加生动，让学生感受到知识就在我们身边，从而激发学生学习的兴趣和效率。

4采取互动式教学，培养学生实践能力

采取互动式教学模式就是在政治课堂上增加互动环节，增强教学的趣味性，同时也可以培养学生的实践能力。师生在初中政治课的教学过程中进行有效的互动，不仅可以活跃课堂的教学氛围，还可以调动学生学习的兴趣。例如在讲“依法治国”政治概念的过程中，教师可以采取播放相关违法、违纪的视频案例让学生了解中国法律的重要作用，与此同时，还可以要求学生在业余时间里收集相关的案例，并一同在课堂中展现，当看到自己收集的案例被展示出来，可以使学生在学习过程中获得学习的成功感和喜悦感，激发了学生学习的兴趣。另外，教师还可以对学生们收集的案例进行适当的补充，形成师生之间良好的互动，增进情感的交流，提高教学的质量和效果。

5利用多媒体设备，将知识与科技进行有效结合

初中政治教师可以根据教学内容的需求，合理利用学校现有的多媒体设备，将传统的知识与先进的科技进行有效结合，增加课堂的教学效果，让学生充分感受到知识的魅力。利用多媒体教学可以使教材中枯燥乏味的文字内容变得鲜活、有趣，对学生感性的学习知识、消化知识具有良好的作用和效果。

6及时总结，提高整体教学效率

在课堂上的最后十几分钟里，学生一般都会对学习产生疲倦，因此教师要在课堂的最后关节采用轻松、幽默的方式来总结课堂的教学内容，让学生能够以饱满的精神状态学完这堂课程。为了集中学生们的注意力，教师还可以鼓励学生对这堂课的学习进行总结，总结这节课都学到什么知识，并做到查漏补缺，提高课堂整体的教学效果以及学生们学习效率。

7总结

初中学习阶段正是学生学习、成长的黄金期，有效地学好政治课程能够帮助学生建立起正确的思想观和价值观，对学生以后的学习发展具有重要意义。就我国现在的教学情况，教好政治科目是初中教师重要的教学义务。为增强教学质量和效果，教师需要在传统的教学方法上进行改进，采用多样化的课堂教学模式，为学生打造出轻松、愉快的课堂氛围，从而提高学生们的学习兴趣，提高中学政治课程的教学质量，为我国社会培养更多的可塑之才。

参考文献：

[1]阳熙.浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究,2014,(27):87-88.

[2]贾桂洁.提高初中政治课堂有效性策略探讨[J].考试周刊,2014,(88):132.

作者:黄海森 单位:南平市浦城县九牧中学