信息化技术在电工技术教学中的应用

摘要：随着现代科技的迅速发展，传统的课堂教学已经无法满足素质教育和对学生学习能力提高的要求，因此多媒体技术越来越多的应用到学校教学中。《电子电工技术》教育是基础教育，因此在《电子电工技术》中推广使用信息化技术进行教学对学生学习兴趣和教师教学观念的转变有着积极的促进作用。

关键词：《电子电工技术》；信息化技术；多媒体技术

前言：

信息化技术是一种新的教学技术手段，信息化技术已经成为现代教学技术的基本手段，信息化技术能更加直白地展示教学内容，得到了教师和学生的喜爱，本文针对《电子电工技术》教学中信息化技术的推广使用情况进行分析，以期信息化技术能够更好地应用在《电子电工技术》教学中。

一、设置情景，产生共鸣

《电子电工技术》教师在运用信息化技术设备进行授课之前，应该根据课本中的教学内容设定一个情景，将需要讲解的内容设置在这个情景当中，让学生在讨论这个情景的时候，能够了解课堂学习的内容，自主地发现问题，并且根据这个问题与周围同学开展讨论。信息化技术能够将课本中一些生硬的知识变的灵活起来，让课本知识具体化，为学生提供一定的学习目标，更好的利用教育资源。学生学习的积极性调动起来之后，教师就可以将自己做出的课件进行播放，课件中也要穿插问题和情景，利用多媒体设施强烈的感官冲击，抓住学生的好奇心，和学习的欲望，这样课堂讲授知识的效果就能事半功倍了。比如，教师在讲解电子仿真类的技术类的内容时，可以利用EDA软件让学生通过自己实际的操作来进行电子实验，教师在实验前对相关实验步骤进行规定，让学生根据自己的理解进行元器件的组装，这样学生就能够对课程内容有更加深入的了解。教师准备课件中的视频和图片帮助学生理解教学内容，课堂氛围维持在一个轻松愉快的环境中，设定教学情境的目的就是让学生自主发现问题，与教师产生共鸣来共同解决问题。

二、适时适当的应用信息化技术

多媒体设施虽然对学生学习兴趣的提高有很大的助力作用，但是运用信息化技术设施也应该注意适时适当。教师首先应该了解在一堂课中什么时候开展信息化技术教学是最恰当的，信息化技术设施运用时间恰当就能做到事半功倍，但是如果运用时间不恰当就会造成画蛇添足，不仅不能提高学生的学习兴趣还会对学生造成误导。在课堂教学中如果一节课全部都是教师的讲授，学生会觉得索然无味，如果全部都是多媒体设施的图片播放和视频观赏，学生也会产生审美疲劳，只有在适当时候教师讲解和多媒体设施交替进行才能保证学生的学习热情高涨，达到甚至超出预期的学习效果。《电子电工技术》教师在使用信息化技术时，应该注意实时运用，让学生能够主动探索，并且理解课本知识。信息化技术本身就有丰富的素材可以让老师选择，教师利用它是为了让课堂教学更加灵活，让学生更容易理解教学内容，因此应该注意合理安排，灵活运用。举例来说，在实际的教学工作中，我们可以根据因特网对学生进行实际的教学，激发学生对于实际教学内容的兴趣，运用网络上的一些热门事件，激发起学生对于教学内容的兴趣，更好地进行《电子电工技术》的学习。

三、协作学习，深化交流

信息化技术设施应用到《电子电工技术》教学中，是教育改革的要求，教育改革的最终目的是促进学生自主学习能力的提高。信息化技术运用到语文教学中，教师应该加强与学生的互动，充分发挥集体的智慧，与学生进行讨论，共同发现问题解决问题。教师在进行多媒体授课时，可以把自己当成学生的一部分，充分引导学生进行自主的探讨，教学中要鼓励学生进行探讨，充分发挥学生的主体作用，将多媒体设施和学生讨论结合起来，甚至可以和学生共同来完成多媒体课件的制作，信息化技术能够让学生参与到教学活动中，让学生全面了解自己要学习什么，对学生以后语文和其他学科的学习都有着积极的促进作用。培养学生独立探索的能力，从而使多媒体设施更好的为《电子电工技术》教学服务。同时，信息化技术还能够对课堂教学进行记录，帮助教师对以前教学进行整合，发现自身的失误更好地改善教学效果，更好的开展《电子电工技术》教学。教师在进行教学内容开展上应该注意让学生进行协作学习，教师帮助学生发现小组内每个人的优点，让每一个小组成员都能在小组协作中更好地发挥作用，帮助每一个学生都能够实现电子电工技术的整合，帮助学生实现自身的发展。

结语：

信息化技术是科技进步的产物，也是现代教学中不可缺少的部分，在《电子电工技术》教学中，只有更加合理的运用信息化技术才能让素质教育和学生的能力有更好的锻炼。信息化技术在《电子电工技术》的应用中，还有很多需要我们注意的地方，这也需要全体教育工作者的共同努力。

参考文献：

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作者:郭建英 单位:山西省乡宁县职业中学