公务员期刊网 论文中心 正文

高校健美操教学中的多媒体技术

高校健美操教学中的多媒体技术

【摘要】现代科学技术的进步发展过程中,使高校的健美操教学中开始运用多媒体技术,两者的高校结合,有利于高效完成教学任务,该种教学模式愈来愈多的运用在高校多媒体教学中,有助于提高健美操课堂教学的质量,以及学生的学习质量。多媒体技术的运用能够展现出健美操的实际的特征,同时有助于指导学生正确学习健美操动作。

【关键词】高校;健美操教学;多媒体技术

现代社会中科学技术的发展进步,使多媒体技术能够应用于越来越多领域中,在实际的高校健美操教学中运用多媒体技术具有较大的优势,多媒体技术能够赋予高校健美操一定的生机,丰富了健美操的教学模式,能够在实际的高校教学中进行个性化教学,尽管多媒体技术已经在健美操教学中取得较好成绩,但仍然需要对多媒体技术的应用进行研究。

一、针对于多媒体教学进行简要分析以及多媒体技术的应用特征

(一)多媒体教学的简要分析

所谓多媒体教学是指利用直观形象且生动的感官感受,将文字与图形,视频音频有机融合,为学生营造出一种身临其境的体验,使学生能够最大程度的发挥出自身的潜能,提高健美操教学的效率。现代社会中信息技术的快速发展,多媒体技术作为教学中的辅助手段,在课堂中为学生提供更加直观的视觉感受,利用多媒体技术进行画面展示,以及音频与视频的播放,为学生带来更真实的感受,提高教学质量。

(二)浅析在高校健美操教学中多媒体技术的特点

第一,多媒体技术具备集成性特点,多媒体技术能够运用多样化的手段将信息资源加以集聚融合,在实际的健美操教学中高校教师可以丰富教学知识,充分备课,使所教的教学内容更加丰富全面,比高校教师可以在教学中利用多媒体技术将课堂内容转换成PPT的形式,利用动画视频功能,帮助学生对于知识的理解,有助于提高教学效果。第二,多媒体技术具备非线性特点。多媒体技术能够改善传统教学模式,教师可以利用有趣的方式进行教学知识的讲解,并制作PPT,内容可以以表格,图片,音乐等多样化的形式呈现出来。第三,多媒体具备信息结构的动态型。在新时代中,可以利用新兴的工具手段进行教学创新,利用多媒体获得更多的健美操知识,不断丰富学生的知识结构,促进健美操的发展。

二、在高校健美操教学中运用多媒体技术的主要原因

由于高校健美操教师自身的传统教学观念较为固化,主要的课堂形式是教师讲,教师演练,学生听讲,学生观看,如此单一化的教学模式难以提升健美操的教学质量,学生对于难度较大的动作难以理解,而且课堂氛围较差,没有良好的互动,久而久之学生不愿意学习健美操。教师不能激发出学生潜在的学习能力,也不能吸引学生对于健美操的学习,发挥不出教师在教学中的主导作用。而且学习健美操的学生教学,有一部分发的学生不能看清教师的动作演示,致使其在实际的动作演练时错误百出,因此传统性的教学模式缺陷较多,需要新的教学模式予以弥补,也正因如此将多媒体技术运用于高校的健美操教学中。

三、高校健美操教学中多媒体技术的应用

(一)完善高校网络系统,运用多媒体技术做好课前准备工作

高校可以积极引进良好的电脑配套设施,保证学生有一个良好的学习环境与空间,学生可以在学习健美操时能够利用网络教学平台进行反复学习,积极鼓励学生即使在课后也能够利用多媒体技术学习健美操。高校应该定期的维护好校园网络,使学生在宿舍也能够运用多媒体技术。教师可以利用多媒体技术做好课前准备,拓展健美操教学中的舞蹈知识与动作,吸引学生重视对于健美操的学习,提高教学效果。

(二)注重与传统的教学形式相结合

首先,高效合理备课。任何一门学科均需要以备课为前提的教课,有助于有针对性的教学,高校健美教师应该在备课时把如何引入多媒体技术,如何利用多媒体技术引入知识点,加深学生对于健美操动作的认识等一切环节认真考虑清楚,提高高校学生对于知识的理解程度,需要重视与传统的教学形式相结合,以学生为教学主体利用多媒体技术呈现健美操的动作。其次,转变学生的学习方式。学生的学习方式与听课效率有关,教师可以在传统健美操教学的基础之上,运用多媒体技术,提高学生的学习兴趣,促进学生积极主动的学习健美操。在以往的教学模式中,学生只是学习知识,因此高校健美教师应该利用好多媒体技术与传统的教学形式相结合,利用多媒体技术向学生演示健美操的实际动作,同时教师在一旁加以指导,提高健美操的教学效果。

(三)提高健美操教师自身的综合素质

多媒体技术在高校健美操教学中的应用已经是不可阻挡的趋势,这需要健美操教师能够不断提升自身的综合素质,具备良好的运用多媒体技术的能力,不断加强自身对于多媒体技术的学习,同时需要丰富自身的学识。首先,高校健美操教师应该加强对于多媒体技术的学习,制作多媒体课件是现代教师的新课题;其次,健美操教师应该转变自身的传统观念,对于教学内容加以优化,有助于提高教学质量。

四、结束语

多媒体技术运用在高校健美操教学中便于学生赋予动作的理解,使学生更愿意学习健美操,保证多媒体教学的质量。

参考文献

[1]管力,金宇,金铎,等.多媒体组合教学技术在健美操课中的运用[J].教学与管理,2006(36):141-142.

[2]李贵庆,胡雪晴,杨继美.国内外高校健美操研究的知识图谱分析[J].武汉体育学院学报,2015,49(2):84-89.

作者:唐阳成 单位:唐湖南外国语职业学院