民族瑰宝对学生进行德育教育的体会

摘要：社会进步为孩子的成长增添了许多诱惑，孩子的教育问题已经成为社会共同关注的问题。从传统文化中学会做人；从人文景观中接受熏陶；从经典美文中汲取营养，德育教育不能局限在课堂教学中，适合孩子的教育才是最好的教育。

关键词：传统文化；人文景观；经典美文；德育教育等

随着经济水平的提高，社会资源越来越富足，人们在享受物质成果的同时，也饱尝了社会进步所带来的困扰，在这些问题中，孩子的教育问题首当其冲：作为一家之“主”的掌上明珠，一个孩子已经成为三个家庭的重中之重，尽管二胎政策已经放开，这种现象并未改观。孩子受到的关注和期望越来越多，但是孩子却并没有因此变得越来越优秀。在溺爱中成长的孩子，受诸多不良社会因素的影响，所承担的压力与日俱增，随之出现了各种各样的问题，心理脆弱，体质下降，性格怪异，自私自利等。跨入学校大门的孩子，上述现象更加明显，这不得不引起教育工作者的关注。参与班级生活的孩子，缺点和不足暴露无遗，学生过早“成熟”的现象让人触目惊心，社会上盛行的各种不良习气在班级中有过之而不及。很多老师束手无策，只能感慨万千。作为一名小学德育教师，我也目睹了上述情形，与其望洋兴叹，不如亲身实践，尽自己所能，改变这种现状。孩子是无辜的，我相信，他们幼小的心灵虽被污染，但是我们这个社会是充满正能量的，作为教师，有责任，也应该有能力去做一些尝试，才无愧于教师这一光辉的职业。多年来，我尝试着运用民族瑰宝，对学生进行心灵洗涤，期待在我的悉心照料下，可以使孩子有些许改变，呵护孩子健康成长。事实也充分证明，我的努力没有白费：运用民族瑰宝对学生进行德育教育，能够收到事半功倍的效果。

一、从传统文化中学会做人

我们都渴望孩子成才，试问：一个连人都不会的孩子，如何成才？所以，我认为，引导孩子学会做人比教育孩子成才更重要！如何使孩子改掉从小养成的良习气？在实践中，我做了很多尝试，而运用传统文化中的许多瑰宝，引导孩子懂得感恩，学会自律，能够真诚待人效果最好。配合德育课堂教学的相关内容，我总是不放过任何一次给学生“加餐”的机会。在学习《我的家庭成员》这一课时，我适时引导孩子们学习《弟子规》相关内容，引经据典，帮助孩子重新认识自己的父母，从了解自己父母的生日开始，让学生将感恩落实到行动中。在此基础上引导孩子扩展“孝”的内涵:我们不仅要孝敬父母，也要尊重老师，还要感谢社会上对我们提供过帮助的所有人，更要感恩我们的国家，为我们提供了幸福的成长环境。这样，小孝变成大孝，孩子的社会责任感油然而生。由感恩，到责任，孩子们自小心中埋下了种子，德育教育自然落到了实处。

二、从人文景观中接受熏陶

借助当地自然资源，加强对学生的熏陶，不失为一种德育捷径。我们邹平人杰地灵，当地有著名的范仲淹学习、居住过和唐李庵，有梁漱溟先生墓，也有长山黑铁山发动武装起义纪念馆，更有五A级鹤伴伴旅游风景区。经过精心“备课”，在做好充分准备的前提下，利用节假日，我组织孩子们进行“有奖游学”活动，每到一处，都会给孩子讲述发生在当地的历史故事。到这些著名的景点去参观游览，孩子们投身到大自然中，挣脱了父母溺爱的怀抱，自由地呼吸到新鲜空气，强身健体的同时，汲取到更多的成长营养，同时也激发了孩子热爱家乡、建设家乡的热情。这些人文景点就是一本本无字书，教会孩子树立责任感的同时，也激发了学习热情。活动结束后，我不失时机地安排孩子写出心得体会，在班会上一起分享。每每听到孩子稚嫩却又发自肺腑的语言，我都会感动不已，感动于他们的进步，更感动于三尺讲台，让我能够从孩子身上看到生机和活力，使我不断地自我反省，和孩子一起成长！

三、从经典美文中汲取营养

阅读可以开阔孩子的视野，增长孩子的知识，加强孩子的思维能力，让孩子能够放眼世界，增长格局的同时，帮助孩子认识大千世界，树立正确的人生观、世界观和价值观。我根据任教班级孩子的年龄特点和阅读基础，每学期初都召开班级专题家长会，充分发挥家长集体的聪明才智，一起认真推敲，为孩子推荐优秀阅读书目，并引导每位家长帮助自己的孩子制定阅读计划，并且请家长与孩子一起阅读。家长的全程参与，更有利于在学生日常阅读过程中，能够及时督促缺乏自制力的孩子按计划阅读，同时也能从一定程度上使家长自身在陪读过程中，不断提升自身素质，为孩子营造家庭书箱氛围，孩子耳濡目染，有这样的环境中，才更容易沉静下来。在上述过程中，为了使良好的读书习惯得以延续，提高阅读质量，及时分享好的经验，每学期，我都组织班级读书会活动。活动中，我指导家长做好准备工作：提前总结孩子近期阅读情况，精选最喜欢的文章，写出读书体会。在班级读书会上，孩子们畅所欲言，分享精典美文，交流读书经验，共同制定下一步计划。《满江红》、《岳阳楼记》、《我爱你，中国》等美文，教会孩子做一个正直、善良的人......日积月累，孩子们积攒的不仅仅是美文篇目，他们收获更多的是文学素养的提升和个人素质的提高。为将读书活动加以推广，让更多的家长和学生受益，我建立了班级家长读书微信群，在微信群中，家长可以交流自己的读书心得，也可以分享陪读经历，我想，爱读书的父母带不出庸俗的孩子。事实也充分证明了这一点：孩子的格局大有提升，学习动力十足，更重要的是，他们能够学到做人的道理，改变自身的许多戾气，这些，都是德育课堂上单纯说教所收获不到的。引导孩子阅读精典美文，辅助德育教学，使小学德育教育事半功倍，这不失为培养孩子的一条捷径。从传统文化中学会做人；从人文景观中接受熏陶；从经典美文中汲取营养，德育教育不能局限在课堂教学中，适合孩子的教育才是最好的教育，今后，我将继续乐此不疲！

作者:王亮 单位:山东省邹平县孙镇第一小学