初中化学教学中的渗透德育教育

摘要：初中阶段是学生可塑性最强的阶段，在受到积极的教育影响下，此阶段的学生更容易朝向积极乐观的方向发展，因此，在初中化学教学中渗透德育教育对学生健全品格的形成以及以后的发展有着重要的作用。化学教师要学会挖掘并利用化学教学中的德育素材对学生进行德育教育，那么，具体该如何做呢？本文将对此进行详细的探讨。

关键词：初中化学教学；德育教育；措施

〇前言

德育教育在初中化学教学中的渗透有利于为学校培养高素质的人才，有利于实现促进学生全面发展的教育教学宗旨。同时，德育教育有利于调节化学教学的课堂氛围，有利于提高学生的学习效率。在化学教学中长期的进行德育教育的渗透，能够使学生的价值观、世界观和人生观受到潜移默化的影响，有利于学生形成正确的人生三观。本文分析了在初中化学教学中渗透德育教育的具体措施，比如，在练习题中渗透德育，利用化学史进行德育教育渗透，通过环境保护教学渗透德育，利用安全教育渗透德育，利用预防犯罪教育渗透德育，通过国防教育渗透德育，以及通过培养学生的科学态度进行德育渗透等。

1在初中化学教学中渗透德育教育的措施

1．1在练习题中渗透德育：传统的化学练习题涉及到的知识都是化学原理或者化学现象以及基本化学知识等，因此学生在做题时难免会觉得枯燥，觉得练习题是一项沉重的负担，在一定程度上影响了学生学习积极性的提高。而新课改下，倡导化学练习题要逐步的将德育内容渗透进来。因此，教师在设置化学练习题时要注重适当的增加德育练习题的数量，并且应该注重练习题质量的提高。与普通的练习题相比，渗透了德育的练习题更能够吸引学生的学习兴趣，有利于提高学生的知识探索欲望和能力，同时，有利于使学生的社会责任感得到提高，有利于学生的综合素质的提高。1．2利用化学史进行德育教育渗透：化学教师可以向学生讲解一些具有德育教育意义的化学历史，以使学生受到德育的感染。比如，单质氟经历了长达73年的时间才被研究出来，最开始是由英国化学家戴维进行研究，后来直到1886年由莫瓦桑制成。化学家们不畏时间的长久，不轻言放弃，一直坚持不懈的对氟进行研究的精神值得学生学习，他们的对化学的热爱及专注能够感染学生，有利于激发学生的探索和研究化学知识的决心和勇气。1．3通过环境保护教学渗透德育：环保意识的提高有利于学生的思想道德水平的提升，因此，化学教师可以利用环保教学来使德育教育在化学教学中得到有效的渗透。化学品能够使化学实验得以进行，然而，与此同时也带来了一定程度的环境污染问题，因此化学教师要向学生传播绿色化学理念，提高学生的环保意识。可以通过一些环境污染事例来使学生意识到环境污染对人类的危害，进而使学生在日常生活中注重环境保护。比如，向学生讲解酸雨形成的原因及危害，让学生了解雾霾形成的原因及危害等，使学生明白环境保护的必要性和紧迫性，有利于提升学生的环保意识和责任感。1．4利用安全教育渗透德育：安全教育也是培养并提升学生思想道德水平的有效因素，因此，化学教师要学会利用安全教育将德育渗透入化学教学中。在化学实验中，一些试剂具有一定的毒性，有些化学实验品属于易燃易爆物，在对其进行使用时具有一定的危险性。因此，化学教师要将这些带有危险性的实验物品进行危害分析，并对学生进行安全教育，讲解应急解救措施，以提高学生的安全意识进而防止危险的发生。比如，向学生讲解重金属和甲醛等对人体的危害时，提醒学生在日常生活中远离甲醛环境，避免误食带有重金属污染的食物，以提高学生的日常安全意识。1．5利用预防犯罪教育渗透德育：预防青少年犯罪教育是加强学生的思想道德教育的有效方法，也是化学教学中进行德育渗透的有效办法。我们经常在新闻上看到一些未成年人犯罪的报道，比如，校园群殴事件或者学生盗窃等事件，教师可以利用多媒体将这些新闻播放给学生听，并重点分析该犯罪的后果，让学生引以为戒，使其意识到犯罪的严重后果并学会自我约束。另外，当教师在讲解化学中有关酸的知识时，可以举一些利用硫酸伤人的案例，重点向学生分析法律制裁结果，让学生懂得尊法守规的重要性。1．6通过国防教育渗透德育：加强国防教育是新时代下我国教育发展的重点要求，而国防教育也是提高学生的思想道德水平的有效手段，因此，化学教师要懂得在化学教学中渗透国防教育。化学教师向学生讲解、分析化学与我国国防建设的重要联系，比如，在进行化学原子核知识的讲解时，分析我国原子弹的研发情况，并强调原子弹对于我国国防建设的重要意义，使学生立志学好化学并坚定将来为国防建设贡献力量的理想和决心。1．7通过培养学生的科学态度进行德育渗透：严谨的科学态度是学生具备高水平思想道德的标志之一，因此，化学教师要学会通过培养学生的科学态度来加强德育的渗透。在化学实验教学中，教师要引导学生对化学现象和化学反应进行记录认真的观察、细心的记录，引导学生学习如何对化学实验结果进行分析。这个过程中，学生的独立思考能力、知识应用能力以及知识探索能力得到了加强，有利于学生形成严谨的科学态度。

2结语

若想实现提高学生的综合素质、促进学生的全面发展的教学根本目标，化学教师就必须要注重在教学中对德育教育进行有效的渗透。因为学生的可塑性最强的阶段就是初中阶段，而初中化学知识中包含了很多具有德育教育意义的内容，只有将这些内容的德育教育作用充分的发挥出来，才能使学生学习化学的兴趣得到有效的提高，才能使学生的综合素养得到提升，能够促进学生形成健全的品格，有利于其今后朝着正确的方向发展。

参考文献

［1］解玉兵．浅谈初中化学教学中的德育教育［J］．成功（教育），2010（11）．

［2］董月香．浅谈初中化学教学中的德育教育［J］．教育教学论坛，2010（28）．

［3］许文美．初中化学渗透德育教育的实践与体会［J］．中国教育技术装备，2010（07）．

［4］刘刚．初中化学教学中如何实行德育［J］．学周刊，2017（06）．

［5］郝晶．浅谈在初中化学教学中渗透德育教育［J］．中国校外教育，2016（25）.

作者:李慧敏 单位:民勤县第五中学