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电大管理会计的教学平台

一、电大管理会计教学的沿革及发展方向

基于网络的电大教学,应该着眼于及时满足教学需要、使用实用性强的教材、加强网络教学网上授课的力度。正因此,目前管理会计教育内容的改革和发展有着以下的特点:

1.从纸质教材为主转变为纸质教材与多媒体、视频、广播电视教学相结合。当前管理会计教学主要使用以下几种授课方法:①纸质教材,学生通过纸质教材可以加强理论知识学习,提高学生的素质;②多媒体教学,通过多媒体教学可以让学生增加面对面授课的益处,让学生掌握学习的重点,增强学习的实践性;③视频教学,增强学生的主动性,充分利用业余时间学习。

2.由传统教学转变为多样化教学。各级电大通过不同的方式,根据学生的不同需要,提供了多样化教学内容。如国家及省级电大都建立起自己的网络教学资源库,采用IP课件、视频课堂、VCD教学,对学生进行一对一的网上辅导等。各地电大根据自身的发展和实际情况,在国家和省级电大的基础上,进行网络资源整合,建立起符合要求的教学方法,极大地丰富了教学模式。

3.转变了学生的学习思想。由于学生和老师很少面对面授课,学生逐渐培养出自己解决学习问题的能力,授课老师更多的是对学生进行学习方法的教学,而不再起到监督作用。学生通过各种方式进行学习,在学习的过程中遇到困难会自己通过网络或者教材进行分析解答,整个过程是学生独立完成的,增强了学生的自主学习能力。授课老师通过筛选繁杂的网络资源,将最新的知识及时传递给学生,并指导学生如何学习,转变了师生之间传统的角色。

4.转变了教学管理模式。改革之后的电大教育主要通过网络授课,学校负责提供课程介绍、教学方案、教师讲解、视频播放等教育资源专栏。学生通过网络可以系统全面的了解课程要求和学习内容。每位学生可以根据自身的实际情况选择学习的内容和进度,避免了封闭式的集体教育模式。学校提供了针对性的疑难解答、重点复习等内容,并定期举办学习讨论和集中答疑等项目,可以让学生随时根据需要获取所需知识。

二、基于网络的市级电大管理会计教学平台构建的设想

电大的管理会计教学目标是通过各种教学方式,使学生掌握和使用学习内容。因此,在教学中构建符合要求的教学平台,应该着重注意根据教学需要制定教材,改变充分利用网络资源、对学生进行专项辅导解答、整合上级电大的各种教学资源,提高学生的自主学习能力;此外,电大还需要提供一整套的教学服务内容,使学生尽可能地得到更多更新更好的教育资源。

1.教学教材的改革

市级电大应在国家和省级电大教材基础上,设计出符合自身要求的教学方案,在设计方案时要注意理论和实际相结合,为学生提供详细夯实的教材。设计教材的内容应包含:①章节的教学内容、自学内容、学习计划、练习题等,通过学习让学生掌握每章的要求,突出学习重点;②辅导安排、疑难解答、重点讲解。通过教材学习,可以让学生快速了解学习的方向,及时找出自身的不足,需要补充学习的相关知识;③配置的相关教学资源。通过相关的教学资源,让学生能够了解如何获取相关资源的渠道,学生在学习过程中能够根据需要下载相关资源,满足学生的各种学习需要;④增加教学安排和进度。学生可以根据教学安排合理分配学习时间,做到有目的有计划地学习。

2.合理授课,辅导学生学习

由于各市级电大自身发展水平不同,因此授课老师应根据学生和学校特点制定不同的教学方案。教学方案需要包括课程的选取、解答的方式、资源的获取、学生的引导等方面。管理会计是一门复杂学科,授课老师必须充分了解该课程的特点,由浅入深按序授课,合理安排教学进度、让学生自主寻找解决问题的渠道;老师还需要利用课件、视频、网络教学等方式进行教学,让学生了解课程的内容和重点,并对难点进行精简提炼。同时,老师需要指导学生完成课程考核,通过考核了解学生对知识的掌握程度,不仅让学生掌握知识,还要会利用所掌握的知识应用于实际工作中,在实践中遇到问题,解决问题。

3.重新设计面对面授课的教学形式

原有的面对面授课主要是老师讲解,学生聆听,由于学生的原有教育水平不同,老师很难了解每位学生的知识掌握情况。因此需要逐步转变为师生互动,让学生参与其中。授课老师可以通过小组讨论,案例分析,学生模拟上课,分享学习体会等形式提高学生的积极性,改变学生的被动学习者的角色,活跃课堂气氛。老师在授课过程中不仅要讲解课程内容,还要注意培养学生的自主学习能力,通过引导和启发学生自己解决学习过程中遇到的问题,提高学生的主动性。此外,由于在职学生上课时间的不固定性,很多学生因为工作繁忙,无法准时上课。因此老师要加强与学生之间的联系,及时了解学生的学习进度,通过电子邮件或电话及时答疑;老师应该根据学生自身的学习能力、基础知识、工作性质建立有针对性的个性化教学方法。

4.提高学校的师资力量

管理会计课程难度较大,老师自身的水平极大程度上影响教学水平。由于教学对象是有着丰富工作经验的在职工作者,因此必须提高教师的知识和素质,才能让学生信服。只有让学生信服才能让授课变得更加轻松,提高学生上课的积极性。目前很多电大的年轻老师知识水平较高,但是教学实践经验不够丰富,增加了教学难度。电大应该加强年轻教师的培训,让有经验的老师多带经验少的年轻老师,拓宽教师视野,积极参加各院校间的交流学习;学校定期举办教师培训课,提高教师的实践经验,使老师可以更好地胜任教学工作。

5.加强网络教学辅导作用

通过网络教学,可以弥补课时有限给授课带来的不足。教师应该充分利用各种现代科学技术,将最新的教学资源及时传递给学生,同时加强对网络资源的整理,为学生提供有价值的资料。老师还可以通过网络与学生互动,交流和探讨学习体会,通过电子邮件等方式及时解答学生的问题,有针对性地对学生进行个性化辅导。同时通过网络还可以组织学生进行集体学习讨论,分析课程内容,让学生将自己的学习感悟和实践经验分享给大家,使管理会计的教学发挥出最大的教学效果。

6.建立便捷的管理会计教学平台

为了避免传统远程教育带来的枯燥单调的学习环境,在现有远程教育平台基础上添加更加丰富的学习考核内容,学生现场作业,老师及时评阅解答,并对考核内容进行总结分析。通过增加多媒体动画,提供丰富的网络学习环境,增加学生管理模块和教师管理模块,提高师生的互动,建立便捷的教学平台。

三、结束语

市级电大管理会计教学平台的构建,就是要求能够建立起满足学生学习和教学需要,制定符合自身要求的教材、视频、网络相关资料进行教学;对学生进行专项辅导解答,使学生更加深入地理解课程的内容,增强学生的知识掌握和运用能力,并提高学生的自主学习能力;此外,还要着重加强师生互动交流,建立便捷的管理会计教学平台,为学生学习提供一个及时的、便捷的、个性化的、灵活的教学服务系统,增强电视大学管理会计课程的教学水平。

作者:邓婕 单位:赣州广播电视大学