您现在的位置: 公务员期刊网 >> 论文范文 >> 管理论文 >> 工商管理论文 >> 正文

技工学校的工商管理教育改革

摘要:我国技工学校的建立主要是为了培养各种专业型技术人才。现今,随着我国社会的不断进步,经济的蓬勃发展,工商类企业对于人才的需求标准正在不断提高,理论知识、业务能力、职业素养等,都是他们的考核标准,有什么样的需求,自然就会有什么样的“供给”,所以,这些都很大一定程度上决定了我国技工学校在工商管理教育上的改革方向。但是,当前我国的技工学校在工商管理教育上还是存在着很多亟需解决的问题,这些问题在一定程度上都是制约着我国技工学校工商管理教育发展的重要因素。因此,本文便从当前我国技工学校的工商管理教育改革出发,分析当前技工学校在工商管理教育上的现状、存在的问题,并找出了这些问题产生的原因,最后提出一些解决的方法与建议。希望能有效促进技工学校工商管理教育方面的改革。

关键词:技工学校;工商管理教育;工商类企业

一我国技工学校工商教育的发展现状分析

近年来,我国的各类技术类学校在发展上,主要是依靠的是不断扩大办学规模,他们不断增加校舍数量以及专业数量,并且依此逐年递增各自的招生规模,在此基础上又可以不断地新设专业数量……以此类推,周而复始。从工商管理教育的发展上来看,我国很多的技工学校对自身的定位并没有充分的认识,他们在制定在培养计划和教学方案上直接复制高等院校的工商管理类专业,还从中分设出了一系列的二级学科专业,这样的结果就是,培养出了一系列的“高不成、低不就”的学生。分析我国目前的技工学校工商管理类专业相关课程,我们可以发现其中的一些相关教学内容也存在着一定的缺失问题。在教学课程内容中,企业发展的几个阶段被割裂,部分内容很少提及甚至是直接被忽略,这导致学生在面临某些问题时,不知道该如何应对,对学生的发展极其不利。另外,企业管理之间的联系也被阻断,虽然,这在一定程度上可以让学生对某一管理环节有较深入的了解,可是这也使得相关课程被孤立开来,相互独立,也就是说,学生只是学会了企业管理中的某一个环节,而对于这个环节的地位和它与其他管理环节之间的联系等都知之甚少,这就导致学生在面对事务工作时,不能灵活运用相关专业知识。此外,在教学内容的设定上,很多的技术类学校与市场的需求也存在着脱轨,不能体现技术类学校的实践性和应用性特点,人才培养的目标也很不明确。教学方式更是过于单一,基本都是在教室进行,严重忽视实践,而对于工商类专业来说,课堂上的理论知识与实际操作还是存在着很大的差别,而且单一的理论知识也容易让学生失去兴趣,难以达到教学目标。

二技工学校工商管理教育问题产生原因

(一)部分技工学校内部管理体系存在问题

无论是技术类学校,还是普通高校,是否有一个良好的内部管理体系都是能否他们在教育体系中取得优异成绩的关键,然而,现实情况却是大多的技术类院校在内部管理上存在着各种问题。“重量不重质”,我认为这是现今技术类院校的一个很大陋习。工商管理是一个应用性极强的专业,技术类学校目的在于培养专业型人才。因此,在教学方案设定中应该更注重市场需求的实际,可现实往往是大量技工学校片面地照搬普通高校,不断扩大规模,增加各类一级二级专业,缺乏整体规划,课程设计上存在不合理,导致培养了大量与市场需求不匹配的学生。

(二)技工学校对工商管理专业认识上存在问题

相当一部分技工学校对于工商管理类专业并不是很重视,始终认为它们是次要的,在人力、财力以及物力上的投入力度不足,但同时因社会需求又愿意招收工商管理类专业学生,这就导致很多技工学校在工商管理类教育的条件上是极为落后的,师资力量不足、配套的硬件设施无法跟进,课程安排不合理,实际训练条件跟不上,这些导致教学效果极其不理想,培养出的学生技能不突出甚至是有限的,无法适应市场需求。

(三)缺乏创新能力的培养

在中国式教育即传统的填鸭式教育模式当中,老师是教学主体,学生大多都是知识的被动接收者,这种模式下培养出来的学生发现问题的能力、对于问题的分析能力、解决问题的能力都较弱,大多只是懂得一些基础的理论知识,也无法在工作中结合实际,并且难以形成工商管理人才需要的创新思维能力,不能满足现在的工商管理类企业对新型应用型人才的需求,因此也不能满足相关工商管理类岗位的需求。

三技工学校工商管理教育改革方向的探索

(一)技工学校转变工商管理专业教学模式

技工学校要实现应用型工商管理专业人才需求的培养目标,改变传统的培养模式是必不可少的。首先,在教学过程中,不再是一味地传授理论知识,应结合当前工商类行业发展的实际情况,有效的调整教学内容,这样可以使相关业务知识的专业应用性得到很大提高。其次,在课程内容选择上,应当重视培养学生专业兴趣,在课程内容中多一些实际案例,供学生参考、理解,而不是完全地传授枯燥的理论知识,加深学生对知识的理解,扎实专业基础。另外,注重实践的作用,必要的情况下给学生提供实习的机会,做到理论结合实践,使学生在实际操作中得到自身能力的提高。

(二)提高技工学校学生的专业素质

技工学校工商管理的目标是培养培养专业型人才,但专业型人才往往仅有专业知识是不够的,现今社会不断发展,行业不断进步,使得对工商管理类人才的需求也不断提高。要想在竞争日益激烈的市场经济占得先机,全面的职业素养尤为重要,积极认真的工作态度、强烈的责任心、强大的人际交往能力……这些都是能在工商管理行业中站稳脚步,获得更多的先机的重要素质要求。因此,技工学校在工商管理教育中,应采取手段尽可能的提高学生的专业素养,增加学生在未来工作岗位中的适应能力。

(三)发展创新型教育改革

时代的要求赋予了教育事业新的任务,创新型人才就是当前时代的需求。技工学校工商管理专业应在授予学生相关的多学科理论知识基础上,重点培养学生的发现、分析和解决企业管理问题的能力,大力开展创新教育,培养学生的创新思维能力。首先,健全创新教育课程内容,促进各类课程与创新教育的融合,充分挖掘创新教育资源。其次,结合当前技工学校工商管理专业师生的特点,充分利用互联网,建造具有鲜明技工学校教育特色的教学环境,深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等方案,摒弃之前的单一的填鸭式教学方法,倡导多元化的教学方式。最后,倡导学生加入各类创新创业竞赛活动,通过竞赛活动,激发学生的兴趣和学习热情,也推动教学方法的改进,从而使学生的创新、创业能力得到不断地提高。

(四)技工学校结合市场需求培养专业型人才,推动校企合作教育模式

技工学校以培养专业型人才为目标,那么更应该以培养适应市场需求的人才为教学准则,充分满足工商管理类企业的用人需求,培养新型的适用型人才。而结合实际的最好的办法应该就是“校企联合”。当前我国大多技工学校在工商管理教育上存在着问题,导致学生最终不能适应市场需求,这其实在某种程度上来说也是一种社会资源的浪费。因此,学校应该联合相关企业,积极搭建校企合作平台,并充分利用这些平台的优势,通过学生在合作企业顶岗实习、实训的实践教学,培养学生的各项综合实践技能素质。为工商管理类企业输送源源不断的新鲜血液。

四结语

每一个时期有每一个时期的要求,教育也不例外,也只有通过不断的改进,才能适应时代的需要,从而到新的生机。当今社会,经济高速发展,工商管理类企业对人才的需求也不断发生着转变,这需要技工学校工商管理教育在改革过程中着重联系实际,在教学过程中着重关注工商管理专业的实用性,以培养满足市场需要的人才为目标,正确定位,掌握方法,促进工商行业以及自身的发展。此外,要知道改革总是循序渐进的,无法一蹴而就,因此,在改革过程中,我们应该从各个角度出发,多多的吸取经验教训,不断反思与总结,适应形势的需要。

参考文献

[1]毕冉.论试用期劳动者权益的保护[D].辽宁大学,2015,(01).

[2]闻雯.试用期劳动者权益保障研究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2016,37(12):92-93.

[3]樊志佼.试用期劳动者权益的法律保护[J].法制与社会,2016,(12).

[4]杨学友.“任性”变味的试用期,法律绝不容忍[J].法制与社会,2010,(06).

[5]李俊英.企业员工试用期权益保障问题研究[J].商业经济,2017,(06):111-112.

[6]沈阳.论试用期内劳动者权益的保障[D].南京师范大学,2014,(01).

[7]张萌萌.劳动合同试用期法律制度研究[D].辽宁大学,2016,(01).

[8]王俊策.维护试用期内劳动者的合法权益的对策[J].法制博览,2016,(02).

[9]樊颖,李骁.试论劳动合同试用期制度[J].山东青年政治学院学报,2014,(09).

[10]李大兴.高职院校工商管理专业教学改革研究[J].教育现代化,2017,4(32):103-104.

作者:宋磊 单位:石家庄市机械技工学校

阅读次数:人次