实践教学在平面广告设计中的应用

摘要：实践教学是高校教学改革的发展趋势，将实践教学理念运用到平面广告设计课程中，成为教学研究的热点。该文作者分析平面广告设计课程的课程性质和固有教学方式对平面广告设计课程发展的制约因素，得出其发展过程中的瓶颈，研究将实践教学理念运用到平面广告设计课程中的优势，总结实践教学理念在平面广告设计中的应用方法及其在教学中的实际应用形式。

关键词：平面广告设计；实践教学；以赛促改

平面广告设计属于视觉传达设计体系，是以图形创意、字体设计、版面设计、Photoshop、CorelDRAW等课程为基础的综合类学科，理论与实践结合紧密，注重创新思维和动手能力的培养。在人才培养方案中，要求平面广告设计课程应注重培养应用型人才，教师授课应结合国家、社会对人才的需求，有目的地设计教学方案。

一、平面广告设计教学存在的问题

平面广告设计主要是通过公共媒介对商品或者劳务进行宣传，借以向消费者有计划地传递信息，影响人们对该广告的商品或者劳务的态度，进而诱发其行动，使广告主得到利益的活动。从以上概念可知，平面广告设计是一门贴合市场经济且应用性很强的学科。我国平面广告设计教育受固有教育思想的影响，在一些院校仍然以理论讲授为主，忽视实践教学，教学内容与市场脱节，或滞后于市场经济的发展，导致这种相对前沿的学科无法体现其前沿性。发展的滞后性使学生在学习平面广告设计这一学科时过度理念化和理想化，设计成果无法与市场结合，学生难以适应市场需求。造成这种问题的主要原因是部分教师过于重视理论教学，忽视实践研究，课程设计主题多为虚拟课题，多数训练没有经过广告主和受众的市场检验，更多的是学生理想化的设计表达，忽视了市场的实际需求。学生在设计过程中由于没有市场需求限定，再加上市场实践缺失，无法凭借经验合理取舍。此外，教师授课与先学课程联系较少，导致学生的训练多数是各种式样的堆积，缺乏原创性和创新性，这与现今国家强调的教学理念相违背。因此，将实践教学理念融入平面广告设计课程就显得至关重要。

二、实践教学对平面广告设计课程发展的影响

新课改的不断深入，为实践教学理念引入大学课堂提供了制度基础。实践教学可以巩固学生在课上所学的理论知识，加大专业知识的社会应用，是培养具有创新意识的高素质实用人才的重要环节；同时，实践教学也是培养学生将理论知识合理运用到实践环节的有效途径，可以提高其发现问题和解决问题的能力。将实践教学思想运用到平面广告设计课程中，可以弥补固有教学的短板，提升学生对于理论知识的理解，从而完成平面广告教学大纲中所设置的教学目标，提升学生的实操能力，增强其社会适应能力。通过调研学生的就业去向和就业情况，笔者发现学生在学校所学的专业知识与市场经济发展脱节，导致其在很长一段时间内都无法适应工作节奏。以平面广告设计为例，学生毕业以后很难将其所学知识灵活地应用到实际案例中，而人才培养方案要求以培养应用型人才为主，但是实际教学工作无法体现培养应用型人才的优势。这就体现出在平面广告设计教学中融入实践教学思想的重要性。

三、实践教学在平面广告设计中的展开形式

教学改革怎样将实践教学理念运用到平面广告设计课程中，是值得我们深思的。经过多年的发展，实践教学的主要展开形式有以下几种。

1.以赛促改法

将实践教学的理念运用到平面广告设计中在一定程度上打破了原有的课堂形式，尤其是将设计大赛植入平面广告设计的课堂教学中，就是一种创新。将设计大赛引入课堂，使其成为一种认知活动，需要有针对性地出台各项鼓励政策。如，以奖励金的形式可以在一定程度上调动学生的积极性。同时，为了加快实践教学理念的融入，视觉传达设计专业的整体课程在设计初期就应将这种理念植入专业课程中，从最初的平面构成、色彩构成、立体构成到最后的包装设计、平面广告设计，通过层层递进的形式，改变学生原有的认知体系，这为以赛促改的理念引入课堂，提供了各项制度基础和思想基础。除了完善鼓励制度，教师还应调动学生参与设计竞赛的积极性，做好竞赛宣传工作；同时，要选择符合学生专业技能和难度适中的竞赛类别。曾经出现由于所选择比赛规格过高，整个班级均无取得名次的学生的事例，这大大打击了学生学习的积极性，也使后续其他课程的类似活动很难展开。因此，为了使实践教学理念逐渐渗入学生的认知中，教师要提前掌握好合适的竞赛资源，合理选择，从而达到预期的效果。

2.校企合作法、校地合作法

平面广告设计主要分为三类：公益广告、商业广告、政治广告。如今，国内已成体系的平面广告设计大赛的设计形式都有特定的参赛主题，多以公益类和政治类广告为主，因而在进行教学改革时不能单一选择以赛促改的形式。平面广告设计学生工作后接触最多的是商业广告，因而教师需要针对学生就业后知识的应用情况针对性授课，合理划分课堂教学范围和授课重心，不能忽视商业广告在平面广告设计中的重要性，而要使学生的知识体系全面发展。平面广告设计课程教学重公益、轻商业的倾向由来已久，为了改善这种局面，教师应积极开展校企合作和校地合作，为学生的社会实践提供各项保障措施。（1）校企合作在平面广告设计课程中的应用。校企合作是各高校为了适应新时代市场经济对于高校人才培养的新要求而产生的与企业的合作模式，目的是提高教学质量，有针对性地为企业培养专业人才，注重实用性和时效性，注重培养质量，使学生毕业后可以很快适应市场，使学校和企业达到双赢的局面。其表现形式主要为：将优秀设计公司引入学院，设计企业提供专业人才对学生开展培训，而教师在授课时要有目的地将企业提供的商业项目引入课堂，通过案例分析、文案讲解等形式引入商业项目。由于平面广告设计对于创意性的要求很高，所以教师在引入过程中不应限制学生的设计思维，要注重发散思维的培养，最终通过分组的形式使学生将项目要求以设计的形式展现出来，再由企业进行筛选，以达到双赢的效果。（2）校地合作在平面广告设计课程中的应用。校地合作是学校为服务地方发展而开展的一些教学改革，以达到发展地方经济和创造优良办学环境的共赢状态。怎样将校地合作的理念运用到平面广告设计中，是值得研究和思考的。地方政府为了宣传国家政策和地方特色需要用到大量的政治广告和公益广告，而学校是一个非常强大的平面广告设计资源库，地方政府可以将设计主题以命题的形式发给学校。学校通过命题设计比赛等形式，动员学生积极参与，教师通过引入课题的形式将其带入课堂，最后层层筛选选出最优的设计作品，展现在地方的各个宣传栏中。校地合作和平面广告设计课程的结合，是通过流程化的合作，最终达到校、地、生三赢的局面：学校通过此类活动达到了服务地方的目的；地方通过此类活动节省了对应经费，美化了城市；学生提高了实践能力，同时在此过程中也收获了成功和专业自信。

结语

平面广告设计属于外来学科，在中国的起步较晚，其授课形式的探索更是经历了几代设计人的不懈努力。因此，将实践教学理念运用到平面广告设计中将是一个不断探索、研究的过程。平面广告设计是一门创造性学科，应紧跟时代的发展步伐，不断深化探索教学改革中的以赛促改、校企合作、校地合作等教学模式；同时，要加深专业理论知识的体系化建设，以实现理论和实践协同发展，培养出符合国家、社会需求的高素质人才。

参考文献：

[1]李俊，李晓春，魏坤.广告设计.中国青年出版社，2012.

[2]谭维，华维慧.以“问题”为本的广告设计实践教学初探.南京艺术学院学报（美术与设计），2013（5）.

作者:马丽霞 单位:郑州成功财经学院