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构建小学数学高效课堂的方法分析

摘要:21世纪,是一个讲求效率的世纪。对教育教学来说,亦是如此。各学科教师在教学过程中,应紧紧围绕高效教学这一目标不放松,在追求教学质量的同时,不断提高教学效率,通过构建高效课堂,实现教师教学和学生学习的高效。本文从采用小组合作学习教学法、采用情境教学法、游戏化教学法三个方面来展开论述,希望为小学数学教学发展贡献一份力量。

关键词:构建;小学数学;高效课堂

一、采用小组合作学习教学法,构建高效课堂

小学数学课程标准倡导“合作”“自主”“探究”的学习方式,教师在教学中采用小组合作学习教学法,可以教会学生新的学习方式,使他们摆脱对教师的依赖心理,学会学习。教师在教学中采用小组合作学习教学法时,应讲求科学的方式方法,将学生按照“组内异质,组间同质”的原则进行分组,通过设定小组目标、小组激励机制等,让学生组成小组联盟,为完成同一个目标,精诚合作,共同进退。例如,我在教授人教版二年级数学《角的初步认识》一课时,就采用了小组合作学习教学法。在讲授了基础知识之后,我将他们分为了几个小组,让他们以小组为单位来画角。用时最短、画角方法最多的小组将会获得相应的奖励。这个任务公布后,各小组成员开始“摩拳擦掌”,积极讨论画角的方法,经过一番讨论之后,便纷纷在纸上画起来。只见有的学生用三角板比着画角;有的学生拿着直尺画角;还有的学生在凭借自己的感觉画角……在给予学生充足的讨论、动手“画角”时间后,有的小组已经完成了全员画角的目标。当所有学生都完成之后,我将各个小组的用时和成果在黑板上罗列出来,看到这个结果,获胜的小组成员每个人脸上都洋溢着喜悦之情,其他小组学生则一脸不服气的样子。此时,我邀请他们谈一谈自己的做法,在组长的讲述下,学生们了解到该小组成员在讨论环节,有的负责记录,有的畅谈想法,讨论出最快的画角的方法,然后统一使用此方法进行画角。在该小组中,无论是讨论还是画角,处处充满了默契,这也成为该小组获胜的重要原因之一。这样的教学设计,既满足了学生动手操作的需求,又通过生生互动,培养了他们的团队精神和合作能力,可谓是一举多得。

二、采用情境教学法,构建高效课堂

小学生具有活泼好动、好奇心强、注意力无法长时间集中等特点。教师应根据学生的年龄特点和认知规律,采用适宜的教学策略,从而充分发挥学生的个性优势,避免他们的劣势,构建高效课堂。情境教学法通过创设虚拟的“真实”情境,有利于吸引学生的注意力,使他们跟随教师的脚步,进入到相关情境中进行思考和探究,是激发学生学习兴趣,提高他们学习如何构建小学数学高效课堂胡莉(湖南省益阳市南县茅草街中心小学)积极性的重要方式。例如,我在教授人教版三年级数学《时分秒》一课时,就采用了情境教学法。在上课之初,我先利用多媒体出示了小朋友过马路的视频。视频内容包括:过马路的小朋友、闪烁的路灯计时器、正在等待红灯的众多私家车。为了营造紧张的气氛,引导学生进入相关的情境,我设计的视频为动画形式。在观看此视频时,我带领学生们一起倒计时数秒,10、9、8……当数到0时,有一个腿脚不方便的小朋友还站在马路中间,而有些车从他的身边擦肩而过。在这紧张的气氛中,学生们纷纷为这个小朋友捏一把汗,甚至有的学生干脆捂起了眼。此时,视频中一名学生看到这一现象时,忙往回走了几步,牵起他的手和他一起过马路,最后,所有人都安全到了马路另一边。看到这一幕时,所有学生都长出了一口气。我抓住这一契机,适时地加入了一些德育方面的知识,学生们听起来格外认真,再由此进行后面关于秒的知识的讲解时,他们依然保持着较高的学习积极性。

三、采用游戏化教学法,构建高效课堂

小学生对于游戏有一种天然的热情,教师在教学中不妨采用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,构建数学高效课堂。在具体实施过程中,教师不应盲目采用此教学方法,而是要将教学内容巧妙融入其中,通过这种寓教于乐的方式,实现“学中玩”的目标。例如,我在教授人教版一年级数学上册《位置》一课时,就采用了游戏教学法。在讲授了基础知识之后,我选取了部分学生让他们站成了一排,进行课堂点名活动:请小明前面的同学举手,如果此时这名学生没有任何动作,则需要其充当“教师”的角色,来进行点名工作,当有另一名学生出错时,则进行轮岗。最后,评选出错误率最高的学生和最低的学生。错误率最低的学生将会获得小红花奖励,最高的学生则要表演一个节目……公布了游戏规则之后,学生们玩得不亦乐乎。这样的教学设计,既满足了学生玩的心理,又将数学知识巧妙融入其中,顺利完成了教学目标,教学效果良好。

四、结束语

总之,数学教师想要构建高效课堂并不是朝日之功,需要教师从学生实际状况和教学大纲出发,采用科学的策略,持之以恒地坚持下去。在实践过程中,教师应积极采用新的教育理念和方法,从而使数学课堂高效、生动、有活力。

参考文献:

[1]朱发华,罗平.构建小学数学高效课堂之我见[J].泸州职业技术学院学报.2013(04).

[2]韦骏.构建小学数学高效课堂的途径探析[J].文理导航(下旬).2014(07).

作者:胡莉 单位:湖南省益阳市南县茅草街中心小学

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