新课改下初中英语高效课堂构建

[摘要]随着教育的不断改革和深入，初中教育迎来了高效课堂的时代。所谓高效课堂就是在运用新的教育手段的前提下，提高课堂效率，提升学生能力，促进学生多方面能力的发展。高效课堂的提出迎合了素质教育的要求，满足了学生对知识的渴求，是未来教育发展的必然趋势。对于初中生来说，英语的学习十分重要，它关系到学生未来的发展方向。但是就目前来看，学生对英语学习的兴趣并不大，很多学生都是为了成绩而学习，课堂上参与度也不高，习惯被动地听取老师的安排，课堂效率不佳。本文通过分析当前高效课堂的现状，提出了构建高效课堂的有效手段。

[关键词]初中英语；高效课堂；构建手段

传统的课堂教育，教师是课堂的主体，掌握着课堂的绝对权威；学生在课上没有学习积极性，课堂参与度不高，发挥的空间很小，教学效率很低。这种主次颠倒的学习不利于学生能力的培养和发展。课上，教师的教学手段没有层次和规律，很多知识点讲解不清晰；课下，学生与教师的沟通也较少，很难满足学生的需求。而高效课堂的出现，解决了这样的问题，减少了教学矛盾，促进了英语教育的发展。

1高校英语课堂的基本内涵

高效课堂，顾名思义就是在有限的教学时间里，让学生发挥无限的潜能，提高课堂效率。高效课堂的出现为枯燥乏味的课堂增添了生机，从根本上改变了学生学习的方式，更新了教育手段，激发了学生的学习兴趣和无限潜能，培养了学生能力，促进学生全面发展，为未来的学习打下坚实的基础。

2构建初中英语高效课堂的必要性

传统的英语课堂上，学生学习比较被动，不愿意动脑思考，无论是知识点还是单词都是死记硬背，不愿意主动研究，英语学习只是为了应付考试，学习英语没有自己的学习方式，学习中出现问题也不愿意去解决，只想逃避。高效课堂的出现给学生增添了学习的机会，提高了课堂的参与度，锻炼和培养他们的思维能力，让他们自主学习，不再一味地依赖教师，遇到问题积极思考解决的办法，更好地学习英语。

3初中英语课堂现状

3.1教学内容单一

传统的英语教学课堂，教师的教学内容过于单一，初中英语的知识点较多，内容比较复杂，教师在课前会确定教学任务，基本上每一节课都讲一个新的知识点，缺少的是知识间的连接。

3.2教学方式缺乏创新

英语学习与语文学习很接近，就是语法不同，需要记忆的东西很多，容易混淆。课时安排较多，而教学方式却常年如一，没有新颖的教学手段，无法吸引学生的眼球；课上让学生死记硬背，或者安排大量的习题，学生虽然记住了，但是理解上存在问题，而且单一的教学手段让学生感到乏味，慢慢会失去学习英语的兴趣。

3.3过于看重英语成绩

学习英语的最终目的是为了应用，考试只是检验的一种手段，不能作为唯一手段。很多时候，教师认为只要掌握了考试重点，在考试中取得了优异的成绩，就是把英语学好了，其实不然。当学生步入社会，运用最多的可能是英语口语，这正是初中英语教学中缺乏的。忽视对学生口语的锻炼，使得学生只有考试的技能，没有实际应用能力。

4初中英语高效课堂构建措施

4.1建立良好的师生关系

教师在学生心中一直是威严的，师生关系一直是紧张的状态，学生有任何问题都不敢与教师进行沟通，这样的状态不利于学生的学习。因此，要尽量改变这种关系，教师与学生之间要加强沟通与交流，学生无论在学习还是生活中遇到了问题要及时进行反馈。课下，教师可以组织学生举办一些活动，在丰富学生生活的同时，增进师生间的感情。

4.2激发学生学习英语的热情

初中生的整体英语水平之所以差，是因为他们缺少学习英语的热情，只是被动地学习，所以教师必须利用高效课堂，激发学生的学习热情。首先教师要掌握学生的兴趣，然后根据他们的兴趣，制定合理的教学方案，比如说游戏教学、情景教学、视频教学，用一些动态的手段集中学生的注意力，让他们有机会充分参与到课堂中来。寓教于乐是最好的教学手段，对任何年龄段的学生都适用。

4.3运用多媒体进行教学

教师单一的授课方式，学生注意力集中的时间较短，很容易走神，所以教师要采用一些新颖的教学工具来吸引他们的兴趣，比如说多媒体教学。多媒体教学是一种新型的教育手段，教师可以将教学内容、教学目标，在课前用多媒体展示出来，这样学生在课上就知道什么地方是重点需要着重记忆；同时，很多的英语情景也可以通过多媒体展示出来，更加生动形象。如在进行Wherewouldyouliketovisit一课的教学时，教师可以课前在线向学生布置相关的任务，让学生回忆一次难忘的旅游经历，并用英语进行简单的说明和介绍。教师结合学生普遍的旅游兴趣爱好，查找了相关w.esteachers.com第8期（总第080期）2017年8月的图片和视频资料，做成了短视频。在课本内容学习完毕之后，播放了相关的视频，让学生以小组形式，融入本课中新学习的wouldlike,hopeto这些短语，表达他们想要去景点参观的愿望，充分利用重点句型和短语进行对话，学生很快就掌握了这些新内容的使用和表达方法，取得了良好的课堂效果。

4.4竞争教学

之前的初中英语课堂都是教师讲、学生听，高效课堂可以让学生进行讲课。将班级的学生分成几个学习小组，然后挑选一名成员进行备课，课上各个小组的代表进行讲课，之后由本组成员进行补充说明，最后评出最优秀的讲课员，教师要适当对其整组进行奖励。

4.5提高教师的整体素质

初中英语教学对学生十分重要，因此对教师的要求也很高，不仅要求教师的教学手法新颖，同时要求教师掌握多项的英语技能，能带动学生进行学习。教师要根据学生的不同特点进行因材施教，促进学生的英语学习。同时，英语教师要定期进行培训，了解新的教育方针，把培养学生能力、提高学生整体素质作为教学的终极目标，与学生像朋友一样相处。

4.6加强听说能力的训练

以往的教学把重点都放在了单词、语法、写作等方面，忽视了学生的听说能力。其实听说能力是初中英语十分重要的一部分。听力，是考试必考的一部分，所占的分值比较大；口语虽然不作为考试部分，但是口语关系到英语写作能力的提升，而且将来步入社会，口语能力是交际能力的一部分。

4.7增加课外知识拓展

书本的知识毕竟有限，这就要求教师在完成日常教学任务的前提下，适当进行扩展训练，丰富学生的知识面，开阔学生的眼界。比如，教师可以适当给学生推荐一些课外英语读物，让学生写读后感；还可以在课上利用多媒体播放一些有教育意义的国外影片，对于国外的重大事件也可以与学生探讨交流、各抒己见。总之，教师要先扩展自己的知识面，才能更好地帮助学生进行学习。

5结语

综上所述，初中英语教学要遵循以下几点。首先，要让学生自主学习，把握课堂的主体地位；其次，要改变传统的教学方式和手段，进行大胆的创新；最后，要激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。英语学习对初中生来说十分关键，英语技能的好坏关系到学生未来的发展，所以教师和家长一定要加以重视。教师要结合自己多年的教学经验，正确地引导学生学习，要努力为学生营造出轻松愉快的学习氛围，为我国培养出更多的高素质人才。

参考文献

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[2]罗振容.刍议基于新课改下初中英语高效课堂的构建[J].新课程学习(上)，2013(8):18-19.

[3]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013(32):78.

作者:李洪新 单位:苏州工业园区外国语学校