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基础会计一体化教学思路

一、理实一体化教学的概述,必要性,意义

1、理实一体化教学的定义

理实一体化教学指就是在教学过程中采取专业理论课程与实习课程结合进行的方式,不仅可以将理论和实践有机的结合联系与沟通,还能够刺激学生们主动自发学习的热情与兴趣。这种教学方式在实际的应用中已经得到了很好的教学效果。虽然有些学校在实施过程中已经取得了不错的成绩,但是还是有许多学校在应用中存在着一些问题,比如在教学过程中老师对于教学环节不能够很好的把握,或者老师在进行理实一体化教学的过程中不能很好的应用,没有足够的重视只是做了表面化与形式化的应用,这样在教学中是不能够达到教学预期的结果,并且还有可能会耽误学生的学习成果。

2、理实一体化的意义及必要性

基础会计学科是一门强调实践性应用很强的学科,基础会计理论大多数都是来源于会计实践活动的,是对于会计的实践活动的一个高度理论的总结概括。对于要进行这门学科学习的中职学校的学生们来说,在学习的初期阶段就会产生枯燥乏味难懂的感觉,这样会严重打击学生们学习的积极性,同时也会很难很好的掌握会计知识,进而不能将所学知识在实践中充分应用,这是基础会计学科教学的一大重要难点。所以在中职学校中在教学过程中对理实一体化的教学方法进行推进具有十分重要的意义,对会计知识在实践活动中的应用具有直接的影响力,这种有效的教学方式在会计教学中的普遍应用是值得大力的推广与普及的。

第一,理实一体化教学在基础会计教学中的应用有利于增加学生们的学习兴趣。许多学生都觉得会计基础课是授课内容相对比较枯燥的教学内容,但是会计基础可是一门相当重视实践技能的学科,在教课过程中将理论与实际相结合的过程会产生极大的快乐。例如,在老师进行提现业务的授课时,就可以在教完理论内容时,老师在课堂上进行现场的演示操作,同时学生们可以在认真学习与观察后直接在现场进行实际的操作,并且让学生们互相展示学习的成果,互相之间进行点评并且指出缺点与错误,在整个过程中互相督促,共同进步,教师在整个过程的尾声要对所有的内容进行一个综合点评,这样学生们就能够在这样枯燥的课程中找到学习的乐趣。

第二,理实一体化教学在基础会计教学中的应用有利于提高学生们自主学习的能力。传统的模板教学方式授课时,学生们大多都是被动的对知识进行吸收,学习比较被动,没有主动学习的热情和兴趣。理实一体化教学在实施中着重的是老师和学生之间的互动,这种方式打破了一般传统的教学方式,强调的是学生们锻炼动手的能力,希望通过理实一体化教学使得学生们增强观察能力和实践中操作能力。更重要的是在这个教育方式中教学体系能够使学生们的自主学习能力得到不断的锻炼,学生们能够发展自身的表现能力。

第三,理实一体化教学在基础会计教学中的应用会有利于教学中的授课、学习和实践三合一的有机结合。教育的终极目标是为了将学生的学习理论和实践操作能够得到有机的结合,使得学生真正的做到学有所用。在理论教学的过程中培养学生们探讨问题的能力,在实践操作的过程中当学生们出现错误时及时的给予鼓励和指导,不要轻易的批评学生,使得学生能够进行自我的反省更好的通过错误学习、巩固和吸收对理论知识的认识。

二、在中职学校中基础会计学科的“理实一体化”教学方式的应用

第一,教学课程中通过情景模拟方式和业务模拟方式相结合的应用。兴趣是学生学习最好的原动力,“兴趣是最好的老师。”这句话是爱因斯坦曾经说过的,老师应当了解学生们的认知结构,然后设计与学生实际生活情景最接近的实践课题,模拟实际工作中的工作流程等,让学生们通过自己亲身的模拟工作情境,让学生们在操作中体验理实一体化教学的良好结果。

第二,在课堂上设计小组学习和趣味竞赛。可以在课程中将学生们分成学习小组,并且在分组时可以将学生们进行学习好和学习成绩相对较差的同学进行搭配分组,通过小组的配合可以使好学生能够带领着成绩差的同学一起共同提高。在实践操作过程中,能够有效的加强理论与实践的融合,实践操作更加的熟练,更好的实施理实一体化教学。中职学校基础会计课程的改革是势在必行的,现阶段如何将理实一体化的教学方式熟练的应用于基础会计的教学内容中,在我国的中职学校的教育中起着尤为重要的作用,所以,我们应该采取合理的实施方法,将理实一体化教学进行良好的合理的应用。


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