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高职机电教学的问题改革措施

摘要:随着国家工业经济的快速发展和教育事业的进步,机电专业的地位越来越重要,社会对机电专业人才的需求更加强烈。然而,在实际过程中传统的教学模式已经满足不了社会的需求,达不到企业的人才要求,因此为了提高学生的专业水平和技能能力,中职机电教学方法必须进行改革和创新。本人主要阐述了在现阶段中,中职机电教学在教学目标、教学内容以及学生就业方面存在的问题以及根据这些存在的问题,提出的一些具体的改革措施。

关键词:机电教学;改革;发展

随着社会工业经济的快速发展,顺应社会教育事业的发展趋势,对机电专业的高材生的需求更加迫切,与此同时当今社会对机电专业的学生提出了更高的要求,不仅要具备非常专业技术,还要有创新思维和能力。因此,为了更好地满足社会需求,保证机电专业人才能更加的适应岗位需求,必须不断改进机电专业的教学工作,促进国家经济的快速发展。

1中职机电教学存在的问题

1.1教学目标与社会发展需求脱轨

目前,我国正处于工业经济发展的黄金时期,迫切需要大量的人才,不仅仅只是具备一定的专业技术能力和熟练掌握理解技术知识。但是在实际中,中职院校对学生的教育只是存在于课本上知识的传授,未能对本专业的知识进行教学,因此培养出来的学生不能够满足社会的需求。

1.2教学内容传统

全球化经济的快速发展,各国之间的技术交流更加频繁,机电技术不断更新与创新,与时俱进,然而中职学校传授的机电知识还是比较落后与陈旧的知识,满足不了社会发展的节奏,并且中职院校的学生基础参差不齐,对知识的掌握学习能力也是各不相同,导致教师在课程安排与设计内容上有所障碍,因此不仅存在教学方式的问题,在教学内容上的问题也层出不穷。

1.3学生们就业率不高

大部分学生选择学机电专业,是因为想熟练掌握一门技术,方便以后在社会上更加容易找到工作,有自己的立足之地。然而,在目前阶段学生并不能熟练掌握专业知识,也没有比较完整的技术知识体系,操作实践动手能力欠缺,只要当遇到一些难度系数较大,操作比较繁琐的工作,他们就会束手无策。因此造成了简单的薪水低的工作没人愿意就任,难度大薪水高的工作学生的能力达不到,形成高不成低不就的现象。

2中职机电教学的改革措施

2.1采用项目教学法,提高专业实践

全国好多高校教学都采用了项目教学法,主要是学生在老师的辅助下,一起完成某个项目的教学方式。在实施时,该项目可以跟企业进行合作,完成后有一定的实用价值,同时老师在这个过程中把教学内容与此项目结合一起讲解,提高学生的理解和实践能力,做完项目老师与同学一起坐下讨论存在的问题,总结经验,分享学习方法共同进步,不仅提高了学生的实践动手能力,还大大的提高了学生的学习兴趣。

2.2改革教学内容,重构课程体系

首先我们应该采取“工学结合”培养人才模式,然后根据人才培养模式选取相应的课程专业,课程体系要不仅仅符合学生的能力范围,还要符合社会工业发展的趋势,满足市场的需求,最后由专家进行调整和论证,做出全新的课程体系,与学生的能力进行相匹配,顺应国家经济的发展潮流。

2.3提高教师的综合素质

在进行中职机电教学改革创新的过程中,为了培养出更高水平人才和满足社会的需求,我们必须提高教师的综合素质,建设出更加出色的队伍,确保学生接受更好地教育。于此,教师队伍要走进企业,与人家多沟通交流,学习机电实践知识,总结经验与自己的教学计划相结合,培养出满足于社会需求的人才。

3结束语

总而言之,为了更好地满足社会需要,提高学生的就业率,学校必须改革教学内容,提高教师的教学水平和综合素质,同时加强学生实践动手能力,将理论与实践相结合,培养出全能性人才。

参考文献:

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[2]王明苗.中职机电教学存在的问题及改革思考[J].中国现代教育装备,2017(14):76-77.

[3]范修文,张宏,李传峰,孟炜.新疆红枣收获机械现状及发展建议[J].新疆农机化,2013(6):40-41.

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[5]罗媛媛.基于广西机电职业技术学院大学外语分层分流教改实践与反思[J].考试周刊,2010(36):30-31.

作者:王静 单位:新疆农业职业技术学院 农业工程分院

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