中职机电教学策略的几点探讨

［摘要］随着信息时代的发展以及新课程教学理念的提出，对教学提出了更高的要求。中职机电专业知识本身比较抽象难懂，通过信息化技术手段能够让学生更好地理解所学知识，提升教学效率。重点阐述了在中职机电专业教学中信息化手段的应用，以便取得更好的教学效果。

［关键词］中职机电教学；信息化；策略

开展教学活动的目的是让学生能够积极参与到教育教学中，让学生在自主体验过程中能够学习到相应的知识内容。在信息化背景下对中职机电专业学生的要求也越来越高，这就要求在中职机电专业教学中要能够充分利用信息技术，不仅要注重学生对理论知识的学习，还要能够强调学生的感受，这样才能够更好地提升中职机电教学质量与中职机电人才的质量。在中职机电课程教学中要能够利用信息技术来处理教材内容进行教学，将课程内容通过声音、影像、图片等形式将内容以形象生动的方式进行教学。此外，还可以根据教学目标，对教学内容进行组合，以便实现教学效果的最优化。信息技术在教育教学中的应用使人机之间的交流更加频繁，使教学更加人性化，更加符合学生的学习特点和思维习惯，学生能够更好地理解所学习的知识内容，取得较好的教学效果。

一、注重启发式教学

在教育教学中启发式教学是任何学科教学都能够应用的教学方法，在机电原理、机电设计、理论力学等课程都需要采用启发式教学方式，在教学过程中学生只有良好的认知才能够积极主动地参与到教育教学中。教师在教育教学中可以利用多媒体将讲解的内容展示出来，让学生对学习的内容进行思考，以此取得较好的教学效果。例如，在学习齿轮相关知识内容时，教师可以利用多媒体形式来给学生展示啮合过程、运动过程，让学生思考齿轮都有哪些种类，有哪些特征，定装方位有哪些？教师利用多媒体对学生的学习进行引导，以此让学生主动参与到教育教学中，以此更好地提升教学效果。

二、注重教学方式的多样化

在教育教学中如果采用单一的教学方式就会让学生产生学习抵触情绪，不能积极主动地参与到教学中。当前学生不管是在学习或者是在生活中都有自己的想法。学生对学习的追求不再仅仅是知识量上的增加，而在于知识是否对自己有用，这样就给教师的教育教学提出了更高的要求。教师在教育教学中要注重应用信息技术手段激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教育教学中。当学生意识到将学习的提高作为自身努力的方向，并能够在学习中获得相应的心理满足，学生就会对学生产生一定的兴趣。例如，在机电传动中的机床行程控制学习中，教师可以给学生的学习提供相应的案例，通过给学生展示龙门刨床的运动以及控制过程，让学生掌握相关的知识内容，以此更好地将学习的知识纳入到自身知识结构中。

三、注重教学情境的创设

在学校教育中要注重以人为本教学理念的应用，在教育教学中教师要能够从学生的角度来思考相应的问题，将教学的出发点和终点都落在学生身上，从学生的实际需求来展开教学，提升学生的兴趣，充分利用信息技术对教学内容进行设计，并能够采取多样化教学方式。通过信息技术手段为学生创设一定的情境进行教学，让学生自己自主准备学习内容，认识到自己学习主体的位置，积极主动地参与到教育中，提升学生的学习自信心。利用信息化技术手段来创设教学情境要在结合教学内容以及了解学生学习兴趣、知识等基础上进行，以此保证教学情境的创设让学生积极主动地参与并发挥自身的主观能动性，取得较好的教学效果。中职机电专业本身是一门实践性比较强的学科，在教育教学中如果还是采用传统教学方式不能取得较好的教育教学效果。信息化技术手段在教育教学中的应用能够让学生更好地理解所学习的知识内容，并纳入到学生的自身知识结构中，提升其学习效率。为此，在中职机电专业教学中需要采用启发式教学方式，在教学过程中学生只有良好的认知才能够积极主动参与到教育教学中；才能够在学习中获得相应的心理满足，学生才会对学生产生一定的兴趣。从学生的实际需求来展开教学，提升学生的兴趣，充分利用信息技术对教学内容进行设计，并能够采取多样化教学方式。在实际教学中还需要不断探索信息化技术手段的应用，以便更好地提升教学效率。

参考文献：

［1］胡慧华.信息化背景下中职机电教学策略探究［J］.才智，2017（4）：4.

［2］谭伟红，金凤.中美中职教师信息化教学能力提升策略比较研究［J］.职教论坛，2016（22）：88-91.

［3］胡懋.中职机电专业理实一体化教学模式探究［J］.时代农机，2016（3）：133，135.

［4］刘峰善.信息化背景下中职机电教学策略［J］.中国教育技术装备，2015（21）：97-98.

作者:李国勇 单位:河池市职业教育中心学校