幼师专业计算机教学的改革创新

摘要：随着时代的发展，信息时代早已到来，计算机已经普及。同时，随着家长们对孩子的重视，幼儿教学也变得越发重要。多媒体教学的实施，要求幼师具备更专业的计算机知识，同时也要求改革和创新计算机教学模式。通过从教学内容和教学方式两方面浅析幼师专业计算机教学改革与创新，以期为培养更多的精英幼师提供意见和指导。

关键词：幼师；计算机教学；改革；创新

一、计算机教学内容的改革与创新

（一）基础教学

想要运用计算机进行教学，首先要了解计算机。要知道计算机的基本组成结构，在工作中才不会因为电脑的移动而无法使用。要知道计算机的工作原理，在正常的情况下可以简单地操控计算机。要了解Windows操作系统，能安装所要使用的应用软件，会删除占用内存的无用资料。会对计算机进行简单的修理、使用，能建立、复制、移动、删除文件。能够安装、使用一些简单常用的应用软件，在工作中提升效率。

（二）软件教学

Office办公软件是计算机最基本的操作软件，其中word文字处理软件使用最为频繁。在幼儿教学中，教案的编写梳理、教育的心得体会、幼儿园的生活感悟、教学反思、工作总结、规章制度等都需要使用word来进行记录编写。所以，word是最基本也是最常用的软件。Office办公软件中的第二常用的就是excel数据处理软件。幼儿园的事情多而杂，对于幼儿工作要细心，入园的晨间记录、在园的课程安排、出勤记录、缺勤记录、每天的锻炼记录、服药记录、家长沟通记录等都需要ex－cel数据处理软件来制作表格，完成统计与管理。Office办公软件中的PowerPoint是演示文稿制作软件，也被称为PPT。幼儿对于看见的事物更容易理解与记忆，所以幼儿教学中应经常使用多媒体。幼儿教学的课件、家长会的开展都需要制作PPT，所以，幼师要熟练掌握PPT的制作与使用。画图软件虽然不常用，但是幼师也应该掌握。可以让幼儿通过电脑学习色彩知识，还能利用画图软件对excel表格进行截图。网页制作软件Frontpage适用于课件的制作。可以建立个人网站，申请属于自己的个人主页，还可以上传有关幼儿教育的知识与内容，大家一起交流学习，共同成长。

（三）实际运用

幼师专业计算机应用最主要的就是多媒体授课，教师可以根据幼儿园的活动内容让每个学生做一个多媒体课件，并运用多媒体课件进行幼儿教学活动。从简单到复杂，逐渐增加多媒体课件的内容，让学生既灵活运用了计算机，又锻炼了授课能力。

二、计算机教学方式的改革与创新

（一）改变教学方法，培养学习兴趣

教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，教法与学法应该统一，而教法必须依据学法，但教法占主导地位。教法有很多种，如，讲授法、谈话法、演示法、实验法等。兴趣是最好的老师，只有让学生自己对所要掌握的知识产生浓厚的探索欲望，他们才会积极主动地学习和深入探索。学生的学习兴趣不是天生就存在的，而是受多方面影响而渐渐培养出来的。成功的老师应善于培养学生的学习兴趣，摒弃灌输式、填鸭式等传统的教学模式。从学生的角度出发，找到他们的兴趣点，让学生快乐学习，而不是被迫接受。教师如果把学生学习计算机的兴趣与求知欲激发出来，教学活动就成功了大半，学生学习计算机就有了良好的起点，也就不再感到枯燥无趣，而是能够慢慢地从中寻找到乐趣。根据幼师的真实情况进行情景创设，幼师会对所学的内容感兴趣，从而自主探索延伸，达到好的学习效果。如果教学情景进入不了，可以适当调整教学顺序，增减教学内容。

（二）分段完成学习任务

兴趣也具有一定的时效性。当学习任务过多时，可以适当地分段进行教学，把一个艰难的学习任务分成多个简单的小任务，学生像闯关一样一个一个完成。这样既降低了学习难度，也让学习变得更加有趣。这种教学模式需要教师熟练掌握所教内容，能够对教学内容进行融会贯通，把学习目标转化为任务。如，讲解PowerPoint的制作时，教师可以事先做出精美的幻灯片让学生观看，引导学生思考如何制作。这是一个大任务，需要分成很多小任务，每节课完成几个任务，最后整合起来制作出一个精美的幻灯片，既实现了教学目标，又激发了学生的兴趣。

（三）将实践操作常态化

计算机课程是操作性课程，每一节课都应有实践操作。教师简单简述，学生反复操练。大多数幼师都是女孩，而女孩本就对计算机缺少兴趣与天赋，教学过程中应该精讲多练，让幼师专业学生在课堂上就进行反复练习，防止时间过长忘记理论知识。通过不断地上机操作，使幼师对计算机的运用能力不断提高和完善。

（四）抓住学生兴趣，调动学习积极性

在课堂上向学生展示美的成品，充分调动他们的积极性，让学生快乐学习。教师只讲解最基本的要领，其余时间留给学生，让学生当主角，根据教师的要求进行自主创作，教师可以有针对性地对学生进行单独指导，使每个阶段的学生都能更好地掌握所要学习的知识，从而让学习变得更加有效。把教学任务分解来做，几节课一个大任务，让学生自己去找工具完成任务，可以上网查询想要的资料，辅助自己完成任务。任务完成得好，课件制作完美，可以参加课件评比大赛，既锻炼了学生的课件制作能力，又能在参赛中不断锻炼学生的专业水平。

（五）加强校园合作

高职院校与幼儿园加强合作，让幼师专业的学生去幼儿园实习，实际运用与操作计算机，有问题及时找老师帮忙，及时解决，为以后工作奠定良好的基础。教育是一门科学，更是一门艺术。在不断的教育改革中，幼儿教师的地位不断提高，对幼师的要求也越来越高。根据幼师的实际情况进行计算机教学的改革与创新，可以提升幼儿教师的计算机水平，又能让幼儿愉快地学习，健康快乐地成长。

参考文献：

[1]郭斌.幼师专业计算机教学浅谈[J].电脑知识与技术,2017(31).

[2]史恒生.中职幼师计算机有效教学改革与创新探究[J].中国科技信息,2010(5).

[3]谭文娜.谈如何提高幼师学生的信息技术能力[J].潍坊教育学院学报,2010(4).

[4]安殷福.幼师专业计算机教学浅谈[J].河南科技,2010(16).

[5]李文静.中职计算机公共课教学的思考与探索———幼师专业计算机教学方法初探[J].计算机光盘软件与应用,2012(17).

[6]龚键.幼儿师专计算机基础教学有效性探讨[J].科技展望,2015(25).

[7]刘春音.我校幼师专业课程设置新思路[J].二十一世纪教育思想文献,2007(1).

作者:王莉 单位:洛阳幼儿师范学校