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如何提高计算机教学效率

如何提高计算机教学效率

摘要:目前,中国技工学校,都开设了计算机课程,因为计算机是新兴的科技产物,其在各领域中的应用都发挥着至关重要的作用。计算机课程是综合性、实践性较强的学科,其在技工学校中大力开展,可以提高技校学生的计算机水平,便于日后更好地服务于社会。因此,相关技校教师必须转变计算机教学方法,增强学生对信息化的掌握,从而为提高技校计算机教学效率创造有利的条件。

关键词:教学技巧;计算机;教学效率

一、引言

计算机课程对于技校学生来说,是一门新颖又丰富的学科,其在学习初期会产生足够的兴趣和爱好。但是随着课程不断深入,需要学生掌握的知识技巧逐渐增多,并且计算机理论知识较为抽象和复杂,久而久之,会降低学生学习热情。因此,为了改善这种学习状况,教师应及时地转变教学思想和教学观念,结合技校学生的发展特点,创新出与其相符的教学技巧,提高计算机教学效率,从而提升技校学生的信息化水平。

二、培养学生学习计算机的兴趣

第一,合理利用学生好奇心。要想增强技校学生对计算机学习的兴趣,要掌握学生成长特点,合理利用其好奇心理,如在教学Word课程时,教师可提前制作一些精美的知识卡片,以便于激发学生的好奇心理,促使他们积极探索卡片制作的过程,通过教师的详细指导,学生很快就会进入学习状态中,更好地掌握Word学习技巧与相关知识,从而达到提高计算机学习效率的目的。第二,创设竞争性的教学情境。在计算机教学过程中,教师还要综合计算机教学特点,积极调动学生的学习热情,创设竞争性的教学情境,结合教材内容,让学生在接触新知识的同时,也能激发其探索意识和求知欲望,这样就可以保证学生对计算机学习的兴趣,享受学习计算机的乐趣,为奠定其计算机实践能力提升打下扎实的基础。

三、激发学生的创新思维

进行计算机教学时,大部分学生都会按照教材内容去进行操作训练,这种学习方法虽然有效,但是其局限性太强,使学生对深层理论无法全面理解,给计算机教学水平的提高带来阻碍,导致很多学生在计算机学业结束后,依然处于懵懂的状态,严重影响其日后的发展。[1]因此,激发学生创新意识和思维能力已成为技工学校引以为重的任务之一,必须要采用理论结合实践的教学方法,让学生在实践中去领悟计算机知识,通过对知识的探索,来提升其综合素质,并能够很好地应用计算机知识去解决实际生活中遇到的问题,可以通过以下两种方法去激发学生的创新思维。第一,引导学生的质疑能力。[2]在进行计算机课堂教学时,教师应采用多元化思维培养方式,结合不同的教材内容去培养学生的创新能力,使其真正学会质疑,这样,当遇到重、难点知识时,学生可以摆脱传统思维的束缚,拓宽自己的想象空间,自主参与到计算机实践活动中,并能提出不同意见。另外,教师还要引导学生朝着多角度、多思维的方向去考虑问题,以便于更好地激发学生的思维想象,使其在计算机学习中得到更大的发展和进步。第二,引导学生积极探索精神。在技校计算机教学过程中,仅仅依靠教材内容来传授知识是不够的,长期下去,不仅会降低学生对计算机学习的兴趣,而且也会阻碍其对深层知识的理解和掌握,因此,在实际教学时,教师要树立现代化教学理念,积极鼓励和引导学生的探索精神,使其可以灵活运用计算知识去进行实践操作,并通过实际操作彻底解决计算机学习中所面临的各项挑战,增强其操作能力。另外,还要给学生提供一定的创造空间,使其真正掌握计算机理论,并能很好地在生活中进行应用,从而增强学生的实践能力和计算机水平。

四、科学开展任务驱动法,提高计算机教学效率

“任务驱动”是技校计算机教学中最常用的教学手段,其不仅能够满足当下技校学生对计算机知识的需求,也可以有效提升计算机教学效率,使学生可以自主参与到教学活动中来,从而激发其探索精神,让学生享受到计算机学习的乐趣,达到良好的课堂教学效果。第一,明确教学目标,完善任务驱动。在进行“演示文稿”的课堂教学时,教师要正确引导学生利用理论知识,掌握实际操作方法。让学生在回顾以往知识的同时,很好地理解新的理论知识,并能及时找到解答的途径,有效地将新旧知识点进行融合掌握,从而达到理想的学习效果。另外,教师还可制定多种与“幻灯片”知识相关的问题,针对学生的学习情况进行分组解答,这样,学生就会对教师所布置的任务感到好奇,并积极地开拓思维想象,提出有效的解答对策,进而实现任务驱动的教学目标。第二,布置课后任务,巩固课堂知识。在进行“演示文稿动画设置”教学时,教师可联系教材内容,明确重难点知识的掌握,如:动画设置及顺序的调整等相关知识,并让学生针对知识内容进行有效的总结,以便于更好地加深学生对重难点知识的印象和掌握。同时,教师也可通过布置相应的课后学习任务,来增强学生对知识的理解,如:制作一个关爱老人的公益广告,让学生结合演示文稿知识制作一个宣传幻灯片,教师可在学生制作过程中,给予相应的指导,从而使学生更好地巩固所学知识。

五、结束语

计算机课程是一门抽象又复杂的课程,它对教学方法有着很高的要求,不仅需要具有高素质的教师队伍,还要拥有信息化的教学理念。因此,在实际教学中,相关教师一定要转变教学思想,遵循新时期的课改原则,在理论结合实践的基础上,不断创新教学方法,并联系教材内容制定相应的教学情境,以此来激发学生对计算机学习的兴趣,使其在最短时间内灵活掌握各种计算机技巧,并能运用相关知识克服学习中所遇到的一切难题,从而为学生日后步入社会打下坚实的基础。

参考文献:

[1]曾凡军.在计算机教学中实施创新教育的探讨[J].中国科技信息,2005(16).

[2]吴正宪.师生互动共同创建有效课堂[M].北京师范大学出版社,2012.

作者:钟红卫 单位:梅州市技师学院