新课程理念改革下高中计算机教学探析

摘要：新课程理念强调教育要以学生发展为本，尊重学生主体性，让学生参与教学过程，注重培养学生的应用能力。为此，高中学校应提高对计算机教学的重视度，保证学生能合理应用相关软件。下面就从高中计算机教学面临的困境入手，分析和探讨基于新课程理念改革高中计算机教学的几点具体措施，以促进学生的全面发展。

关键词：高中；新课程理念；计算机教学；改革措施

当下，高中计算机教学现状不容乐观，很多教师在教学认识上存在不足，一味重视讲解理论知识，忽视培养学生的实践应用能力，导致学生无法做课堂的主人，这不符合新课程理念的要求。对此，怎样改革计算机教学、提高教学质量是亟待教师思考和研究的重要课题。

1高中计算机教学面临的困境

普通高中的计算机课程教学是系统工程，尽管已经突破一些困境，但很多困境依旧限制着计算机教学质量与水平的提升。其中，教学知识落后是高中计算机教学面临的主要困境之一。高中计算机教材存在编制与更新不及时的问题，导致学生接触的计算机知识和时代脱轨，影响学生提升计算机应用能力。同时，高中阶段的部分计算机知识有很强的专业性，学生感觉晦涩难懂，逐渐丧失学习自信，降低学习计算机知识的兴趣[1]。另外，部分高中学校并不重视计算机教学，教师在大环境的影响下也一味追求完成教学计划，在教学中以讲解为主，忽略对学生主体作用的发挥，影响计算机教学效果。因此，基于新课程理念改革高中计算机教学也成为一项重大的任务。

2基于新课程理念改革高中计算机教学的措施

2.1合理组织课堂的教学导入

合理组织教学导入能有效提高高中计算机课堂教学效率，所以教师务必要注意合理组织并导入课堂教学内容，先让学生明确课堂教学的重点，之后再逐步深入，引导学生学会学习。如在以Flash软件应用讲解为主的课堂上，教师就应先让学生认识到课堂教学的重点在于如何利用Flash软件编辑、绘制出一些简单的图形以及如何创作简单的动画。如此一来，学生就能大致了解这节课的内容，并产生好奇心、求知欲。接下来教师可为学生播放一小段Flash动画，进一步激发学生学习计算机知识的兴趣，之后再正式为学生讲解操作Flash软件的基本方法和制作动画的步骤等。通过教师的步步导入，学生的学习变得更有层次，学习难度大大降低，学习效果有显著的改善。

2.2精心设计计算机教学任务

在日常的计算机教学中，由于高中计算机课时数非常有限，所以教师单纯地改革课程教学是无法直接获得良好的教学效果的，应重视精心设计教学任务，多给学生预留一些自由发挥的空间，让学生自主探究[2]。如当教师在教学生操作鼠标时，一般情况下都会选择依据教材要求开展教学工作，并留下很多时间让学生学习，但这样的教学方法对学生学习计算机知识是不利的，因为在教学之前学生已经储备了一定的计算机基础知识，所以操作鼠标只需要花费很短的时间，其余大部分时间应用来培养学生的创新能力，以体现新课程理念在高中计算机教学中的渗透。教师可将网络游戏作为切入点精心设计教学任务，以便快速集中学生的注意力，让学生讨论怎样在游戏里有效操作鼠标，在活跃课堂气氛的同时了解学生操作鼠标的方法，并注意纠正，从而摆脱教材的束缚，提高教学的有效性，引导学生探究新的鼠标操作方式。

2.3科学应用计算机教学方法

在改革计算机教学时，教师要科学应用计算机教学方法，确保学生在课堂的参与程度，以促进计算机教学改革的深化，提升教学质量。一般情况下，教师可在计算机教学中引进分组讨论法、研究学习法，有意识、有计划地培养学生的团队合作意识，这对基于新课程理念改革高中计算机教学有至关重要的作用，能帮助教师顺利达成计算机教学目标。如当教师在讲解关于IP地址及其管理的计算机知识时，由于IP地址属于专业知识，对高中生而言相当陌生，教师在课堂教学中难免会发生解释不明的问题，对教学质量产生消极影响，造成计算机教学效率低下。所以在教学实践中，教师可科学应用情景教学方法，为学生营造良好的课堂学习氛围，提高学生学习计算机知识的主动性与积极性，帮助学生更好地了解教学知识。一是教师要重视有效收集相关资料，利用多媒体技术有效制止课件，利用多媒体设备在课堂教学中为学生展示课件，并结合图片解释IP地址的概念及具体内容，加深学生对知识点的理解与记忆。二是教师可选择一些典型的网络犯罪纪录片让学生观看，增强学生参与课堂的兴趣和程度，促使学生了解一般的网络犯罪形式，了解警方怎样通过IP地址侦破相关的案件，从而让学生充分认识到学习IP地址这一知识点的实际意义。兴趣一直都是学生学习知识的最大动力，特别是对于学生接触机会较少的计算机知识，所以把专业的计算机知识变得直观、形象、易理解就是教师改革教学的重点，教师要把握该特征，帮助学生形成学习兴趣，促进学生全面发展[3]。

2.4培养学生的自主实践能力

站在高中生的角度，他们认为计算机教学的主要内容应是技术实践，涉及计算机理论、编程等知识是不可能接触的，且学习一些基本的应用软件也只能在大量的自主实践中才能完成，要想形成计算机实践操作能力就只有上机实践。好在当下很多家庭都配备了计算机、网络等设施，为培养学生自主实践能力提供助力。如教师应引导学生利用空闲时间在家里自主学习操作一些应用软件，在实践中真正了解并掌握自己在课堂上、教材里学到的计算机知识，特别是一些输入软件，只能在大量的练习中才能掌握。在计算机教学中，教师要重视改革课堂教学模式，利用自主教学模式激发学生的创造才能，帮助学生掌握计算机理论知识以及实践操作技巧，提高学生自主学习计算机课程的能力，从而逐渐提高学生的自主学习效率，结合课堂教学和大量的家庭练习有效培养学生的实践能力。

3结语

随着新课程理念在教育教学工作中的不断渗透和深入，不管是教学方法还是学习方法都发生巨大的改变，但目前只迈出了新课改的一小步，基于新课程理念改革高中计算机教学还需要走很长的路。在实践中，高中计算机教师务必要正确认识困境，在新课程理念的指导下采取行之有效的措施改革高中计算机教学，为社会输送更多更有用的人才。

参考文献

[1]马洪进.高中计算机教育课堂教学改革实践[J].时代教育，2016（8）：180.

[2]王玉芬.浅析如何提高高中计算机教学质量[J].中国校外教育，2015（35）：166.

[3]生金辉.浅谈当前我国高中计算机教学中存在的问题及完善对策[J].通讯世界，2016（3）：284-285.

作者：詹子聿 单位：山东华特卧龙学校