中职计算机专业教师教学能力的提高

【摘要】中职计算机专业教师教学能力的高低和中职毕业生的质量有着非常大的关系。现通过中职计算机专业的教学特点，本文来进行相关的分析。本文主要是从三方面来进行分析，首先是介绍了现今中职计算机的教学特点，接着是对中职计算机教师能力提出相关的要求分析，接着是对中职计算机专业教师教学能力提高的方法进行分析，最后是总结性概述。

【关键词】中职；计算机专业；教师教学;能力提高

我国的中职计算机专业有着两个特点，分别是起步早、发展较快。由于我国相关政策的颁布和信息化的发展，使得实践教学对于中职教育来讲变得越来越重要，这也使得学生要学会实际操作，学会自己解决实际问题。但是现今也存在着一个问题，那就是计算机专业师资队伍建设不能和中职教育的规模进行协调同步的发展，这也是造成中职教育计算机专业的毕业生实践能力较弱。文章从三方面来进行对中职计算机专业教师教学能力提高的思考这一课题的探究。

1对现今中职计算机教育的特点进行相关的分析

中职院校的计算机专业一般都是进行对“计算机理论+实践”的复合型人才培养。对于计算机教学来讲，它的职业教育特征非常明显，它注重对学生职业能力的培养，并且它的宗旨是培养出设计、维护、管理、服务等为一体的应用型人才。所以，中职院校的计算机专业培养目标主要是：以计算机为主，然后给企事业单位进行熟练计算机操作和拥有较强维护以及设计能力的应用型、技术型人才培养，还有给企事业单位进行能够在特定的经济社会、行业经济情况下进行计算机知识和网络知识的人才培养。在中职计算机专业的教学计划里面，其课程设置在计算机实践操作方面较为侧重，并且要求学生在计算机运用技能的基础上开设和网络工作领域或者行业相关的基本理论、知识和技能的不断提高。具体来讲就是在计算机知识和网络知识学习的基础上，让这两者成为学生能够掌握的一门工具，从而使得学生能够利用这个工具实现对各行业计算机应用软件操作和维护能力以及技能的提高，以及最终实现学生在各个行业环境下都能够胜任计算机专业的知识应用，实现学生更好地利用计算机专业知识在社会上发展。

2对中职计算机教师能力中相关的要求进行详细的分析和探讨

中职计算机专业培养具有两个特点，即复合型、应用型，这使得计算机专业的教师要具备相应的较高能力。现对中职计算机教师能力的要求进行详细的分析，主要如下：（1）中职计算机教师要拥有专业的知识能力。计算机专业教师的知识能力结构要和中职计算机专业培养的特点即应用型和复合型这两个特点进行相互的结合。对于合格的中职计算机教师来讲其要具备的条件有很多，比如要有着坚实的计算机专业理论和网络专业知识功底，还有要有着丰富的计算机和网络操作技能及经验。现今，从事计算机教学的教师大多数都是计算机专业的高校毕业生，因此，这些的毕业生就会缺乏具体的社会实践工作经验，所以，当他们在进行授课的时候，就不能够深入、透彻的讲述计算机、网络专业知识以及传授计算机操作技能，也不能够掌握了解新计算机以及网络产品，这就使得学生不能够真正的掌握计算机知识，从而使得不能够满足市场的需求。还有就是这样能够培养出过时的毕业生，从而产生用人单位用人较少的情况。所以，对于中职计算机专业的教师来讲，一定要将自己不断的进行知识的充实，不断地学习掌握新知识，积极的了解计算机行业的新动态以及新行情，这样才能够培养出适合社会需要的计算机人才，教师还要不断地加强自学能力，不断地对新课程进行钻研，这样就能够使得自己的教学方式不断地满足现代教学需要。（2）中职计算机教师要拥有综合素质的能力。中职的教育对“职业”教育很注重，它主要是培养“职业人”，不是“教育家”。因此，要教师不仅仅要拥有职业能力，还要有综合素质的能力。教师要在课堂上不断地对中职计算机学生的职业意识和职业定位以及职业实践、职业道德、创业意识和创新精神等等文化素质进行教育加强。要帮助学生拥有“能力本位”的思想观念，学会将学生的学习态度进行转变，将“被动”学习的学习态度转化为“主动”学习的学习态度。学生在进行听课的时候，要以课堂知识为主要的，然后利用其余的实践通过其他的学习途径来不断地学习新知识，这样才能够使得学生更好地对待社会工作和计算机行业的工作环境。（3）中职教师要拥有职业教育的能力。现今，较多的教师他们都有着较为模糊的教育观念，这就使得在职业人才培养上其研究途径较少，使得计算机专业的课程教学理念和教学方法依旧落后。一些教师在进行讲课的时候，采用的还是一支粉笔、一块黑板、一本书和一张嘴的方式，这就使得在讲课的时候对学生主体地位进行忽略，使得不利于学会职业能力的培养，更使得现代教育方法和教学方法没有发挥其真正的作用。

3对中职计算机专业教师能力提高进行相关的方法解决

通过以上对中职计算机专业教师的要求分析以及结合现今职业院校的情况，现对中职计算机专业教师能力提高提出以下四种方法，具体如下：（1）不断地加强教师队伍的建设。加强教师队伍建设主要是加强“双师素质”建设。其“双师素质”具体是指首先有两年以上的在基层生产、建设和服务管理等实际工作经验，能够帮助本专业实践教学进行指导，然后是指有讲师以上的教师支撑，最后是指主持过两项或者以上的项目研究，其研究的成果已经在社会的事业单位进行应用。进行“双素质”建设的加强，主要分为两方面。对于学校来将，学校要对教师进行培训，可以利用寒暑假进行。可以通过邀请一些在计算机、管理、网络等方面的专家来为教师进行相关的培训，还可以通过将教师送至企业单位等（和计算机专业相关的都可以）来帮助教师理论和实践进行结合，这样能够使得教师在为学生讲课的时候结合自身案例使得课堂更加生动形象。对于教师来讲，教师要不断地对自身学习进行加强。尤其是计算机专业的教师，更是如此，还要考取对计算机软件、网络等的相关从业资格证书，这样能够使得教师的专业技能更强。（2）进行中职计算机专业教学模式的变革。其变革的内容主要是以下几点：基础以能力为主，导向以就业为主，重心是学生能够学习掌握职业技能。教师在进行教学的时候，要注意采用“任务教学法”、“案例分析法”等来帮助新型教学模式的教学方法建立，还有要积极的利用网络平台和网络实验室等，这样能够帮助学生将实践运用于里面，帮助学生经验的积累。（3）对教师的科研能力进行不断地提高。教师进行科研是现今区别以往教师的明显特征。教师要不断进行教育型转变，这样才能够接受经济时代的挑战，才能够满足素质教育的需求。教师如果具有科研的能力，那么教师将其运用到教学中，然后进行分析和研究，那么就会找到最好的办法进行解决。还有就是教师进行科研，能够帮助教师不断地总结积累的经验，不断发现教学中的问题，从而帮助教学的更好发展。（4）对教师职业素质教育进行加强。中职教师的教学能力包含知识和技能，还有对学会恰当职业道德以及文化素质能力的培养。现今，企业都对就业者有着较高的要求，因此，教师在进行讲课时注意和校外的大量案例进行结合，以此来使得学生对职业品质有更加深刻的认识。还有就是要对学生的人际交往和组织能力等进行不断地提高，这也是教师进行职业素质教育的重要内容，因此，教师就要通晓商务礼仪、企业文化等知识，这样才能够在讲课时更好地展示自己的职业风采。

4结尾

文章通过三方面对其课题进行分析，可以看出对中职计算机教师教学能力进行提高是非常重要的，它能够帮助中职院校的发展，能够帮助学生更好地满足社会发展需要。因此，各中职院校要不断地提高计算机专业教师的教学能力。

参考文献

[1]孔线丽.职中计算机教师的专业素质与教学实效之比较[J].考试周刊，2007，04.

[2]纵梅.中职计算机专业教学改革初探[J].新课程（教师版），2011，07.

[3]王淼.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[D].西北农林科技大学，2015.

作者:袁娜 单位:鲁中高级技工学校