问题学生及家庭教育的调查研究

［摘要］现如今，教育系统中家庭教育是学生教育的主要内容之一。家庭的教育与学生的成长和生活密切相关，学生的家长是家庭教育主体，其作用显而易见。但是，目前，在教育系统中存在很多的问题学生，问题学生的产生与家庭教育呈现出正相关的关系。很多的家庭忽略对孩子的身心教育，缺乏对孩子的监督与管理，致使很多学生产生了问题，成为了问题学生。本文主要分析问题学生与家庭教育的种类以及如何提高家庭教育力度，减少学生的学习和生活中的问题。

［关键词］问题学生；家庭教育；研究；调查

一、问题学生的概念及种类

问题学生就是指在同年龄段内，一些学生们因为受到了家庭或者其他方面原因的刺激或者影响导致学生们在心理、思想、认知、行为以及学习和生活等方面存在偏激的状态，这些学生的问题需要家庭和学校的共同努力才能够改变和解决。目前，问题学生们的种类很多，严重的影响了学生们的身心发展，下面具体分析问题学生的种类：

（一）讨厌学习类

讨厌学习的这类学生的学习心理存在问题，因为讨厌学习所以该种类学生的学习成绩也不好，不写作业，喜欢抄袭别人，上课睡觉或者玩游戏，更有甚者会出现逃学或者辍学的问题。

（二）不遵守纪律类

这类问题学生的问题就是不遵守学校的纪律，不听老师的劝导，总和老师对着干，对于学校和班级的各项规章制度视而不见。但是这种问题学生的德行和学习成绩并没有太大的问题，只是在遵守纪律方面存在严重的问题。

（三）德行问题类

这类问题学生的主要问题在于品德，这类学生们经常打架斗殴、说脏话、骂人、欺负同学、偷东西、吸烟、酗酒，还和校外的社会人员交往甚密，对父母也是侮辱打骂，学习成绩差。

（四）心理问题类

这种问题学生的存在一定的问题，如抑郁、郁闷、自闭、孤僻，不愿意和别人沟通和交流，比较容易躁动和暴力。

二、家庭教育容易出现学生问题的种类

（一）非打即骂类的家庭教育

目前，很多的家庭教育子女都是运用棍棒的方式，沿用老一辈的教育方式，总认为“棍棒底下出孝子”，实则是“棍棒底下出冤家”，很多的家庭对孩子不是打就是骂，孩子犯了很小的错误，就要对孩子棍棒相加。久而久之，孩子们在这样的家庭教育环境下，内心容易产生偏激和消极避世的心态，并对父母有怨言、有恨意。

（二）责备型家庭教育

这类家庭教育的孩子们多数都在家长的责备中度过，与非打即骂型的家庭教育相比，责备型的家庭教育就如同棍棒一样，只要孩子有一点做的不好就加以责备，久而久之，孩子们就容易对自己失去信心，容易造成孩子们的心灵创伤。

（三）嘴碎型家庭教育

这类家庭教育注重的是对子女的说服，每天都会在子女的耳边唠叨个没完，嘱咐的头头是道，时间久了，儿女会非常反感家长这种教育方式，就会产生逆反情绪，你越让我这么做，我就偏不要这么做，跟家长对着干。

（四）过分溺爱的家庭教育

现在很多的家庭都是一个孩子，每个孩子都是父母心中的宝贝，对孩子要求的一切都设法满足。就是因为这种家庭教育的方式造成了很多孩子们都有骄纵的心理，总觉得自己是小公主或者小王子，做什么事情都特别任性和跋扈，自私自利。

三、改善问题学生家庭教育环境的措施

问题学生与家庭教育息息相关，家庭教育环境的好坏直接关系学生们的身心健康发展，为了能够正确的引导问题学生，就要不断的改善问题学生家庭教育的环境，下面详细说明改善问题学生家庭教育环节的措施。

（一）正确处理学生与家长的关系

学生与家长之间是需要沟通和交流的。学生们希望与家长建立一种平等的朋友关系，家长应该腾出一定的时间去与孩子们交流一些学习和生活中的事情，从交流中能够得到一些孩子们出现问题的原因，帮助和开导孩子们如何去解决问题，建立正确解决问题的心态。

（二）注重孩子性格的塑造和道德的培养

俗话说：父母是孩子最好的老师，在对孩子德育教育方面，家长应当首当其冲，在一桩桩、一件件的事情上去指导和纠正孩子们的问题。与此同时，父母也要给孩子们树立好榜样，塑造孩子们开放活泼、谨慎内敛的性格，培养孩子们高尚的道德。

（三）注重物质需求的调节

父母在孩子们的物质需求方面要有所调节：不要娇惯孩子们挑食、吃零食和浪费粮食，要教会孩子们节约粮食，浪费可耻。在衣着方面要教会孩子整洁大方，不要和他人攀比穿戴，只要吃饱穿暖既可。

（四）培养孩子坚强、独立的性格

孩子们从小就受到父母的保护，没有经受过大风大浪和风吹雨打，很多的孩子们非常的软弱，面对困难不敢勇敢面对，做什么事情都要父母陪同才去做，缺乏独立性的人格，过分依赖父母，耐挫力弱，容易产生恐惧和懦弱的心理。家长们要不断的创造机会去培养孩子们坚强独立的性格，面对困难和事情勇往直前，用自己的小智慧去解决问题。与此同时，家长们要帮助孩子们建立足够的自信心，只有孩子们对自己有信心，孩子们才能够更好的去面对学习和生活中的各类事情，促进孩子们健康快乐的发展。

四、结束语

总而言之，问题学生的产生与家庭教育有直接关系，存在家庭教育问题的家长一定要改变自身的教育方法，多从孩子们的角度出发，多给孩子们一份关爱，多了解孩子们在生活和学习中的问题，引导和帮助孩子们解决问题，并树立积极地自信心去面对学习和生活中的问题。

参考文献：

[1]钟垂兰.问题学生的家庭教育现状及教育对策[J].科教导刊,2015(05).

[2]卢尧，黄少兵，汪学余.国内关于“问题学生”界定研究综述[J].中小学教师培训,2015(10).

作者:丁玉娟 单位:江苏省高邮市送桥中学