大学生党员继续教育模式分析

[摘要]大学生党员继续教育是党和国家推进社会主义建设事业发展的需要，是应对国际国内复杂局势的需要，是增强高校基层党组织的吸引力、凝聚力和战斗力的需要。大学生党员继续教育长效机制的模式有组织教育—接受式学习、实践教育—体验式学习、自我教育—内化式学习等，构建全程化、全方位、全覆盖的长效学习体系。

[关键词]大学生党员；继续教育；模式

中国共产党成立九十多年来，党员数量从建党初期的几十名发展到今天的八千多万人。新形势对党员教育管理工作提出了新的要求和期望。大学生党员是高学历群体，是我们党永葆青春活力的新鲜血液，是我们党事业发展的后备队伍。这一群体的思想道德品质的好坏、政治素养的高低、理论素养的高低直接关系到高校党的建设的基础工程的好与坏，关系到党员队伍主体素质的高低，关系到党的事业能否顺利进行，更关系我们党的生死存亡。中共中央指出，要以提高素质、增强党性、发挥作用为目标，建立健全新形势下大学生党员长期受教育、永葆先进性的长效工作机制。因此，深入探讨大学生党员继续教育模式，教育大学生党员保持共产党员先进性、纯洁性，对全面提高学生党员素质，充分发挥学生党员在自我教育、自我管理、自我服务、奋发成才过程中的先锋模范作用具有特殊而重要的意义。

一、大学生党员继续教育的重要性

第一，大学生党员继续教育是培养党的后备力量和推进中国特色社会主义建设事业不断发展的需要。大学生党员是我们发展的新鲜血液，是不断推进中国特色社会主义走向胜利的关键。大学生党员能否永葆先进性和纯洁性是我们党加强自身建设的重要内容，也是关系到党是否能赢得未来的重大问题。因此，大学生党员队伍的质量如何将影响到党的执政基础和执政能力。

第二，大学生党员继续教育是应对国际国内复杂局势的需要。当前，各种思想文化相互激荡，各种非马克思主义的意识形态不断向我们渗透，“普世价值”“人权外交”等西化意识形态朝我们涌来，思想领域的渗透与反渗透的战役已经打响。对此，大学生党员必须提高警惕，筑牢思想领域的安全防线，在不断学习中坚定马克思主义的科学信仰，提高驾驭复杂局面的能力。

第三，大学生党员继续教育是增强高校基层党组织的吸引力、凝聚力和战斗力的需要。党员是大学生党支部中的一份子，党员个体素养的高低、党员质量的好坏直接关系高校党组织的吸引力、凝聚力和战斗力的发挥。只有不断加强大学生党员的培养和教育工作，才能有效减少和避免他们思想上的“倒退”，积极占领制高点掌握主动权，从而永葆先进性。

二、大学生党员继续教育长效机制的模式

大学生党员继续教育是一项长期性、系统性工程，不是一朝一夕之事，必须以长效机制作保障。因此，高校党务工作者应当针对大学生党员的特点，按提高素质、增强党性、发挥作用的要求构建教育方式。按照这一要求，大学生党员继续教育全程化、全方位、全覆盖的长效学习体系主要由三部分组成。

（一）组织教育——接受式学习

组织教育是党员教育的重要途径，是大学生党员永葆先进性纯洁性的有效手段。组织教育主要是以理论教育和思想教育为主，对广大学生党员开展进阶式思想教育，同时根据学生的层次逐步提升教育深度和广度的教育机制。大学生党员的纵向教育包括四个阶段：启蒙教育阶段（大一），预备党员教育阶段（大二），党员巩固教育阶段（大三），毕业生党员教育阶段（大四）。新生入学期间是党员启蒙教育的最佳时机，这一时期要向学生讲授党的光辉历程、青年学子入党的意义、入党的基本要求和程序等，着重以培养积极分子为主线，有针对性地开展党的知识的普及教育。预备党员教育阶段以巩固党的基础知识、坚定共产主义信念为主线，以支部为单位集中开展党的基本纲领、基本路线和改革开放以来我们党领导人民取得的伟大成就的系列学习，通过图文声像等形式生动直观地展现给广大预备党员，让他们坚定信心跟党走。党员巩固教育阶段以对照党章学习模范为主线，引导学生学习全国优秀共产党员方永刚、郭明义、沈浩、杨善洲等先进模范，对照党章学先进、找差距。毕业生党员教育阶段要重点抓好党性教育，让学生党员在毕业前夕重温入党誓词、接受老党员再教育，进一步强化党的意识和党员意识，增强组织观念和纪律观念，在走向社会后自觉地学习和实践“三个代表”重要思想和科学发展观，保持共产党员先进性，在社会主义建设事业的各行各业中发挥先锋模范作用。

（二）实践教育———体验式学习

实践教育是大学生党员成长成才的重要途径，是全面提升大学生党员综合素质，增强大学生辨别能力的有效举措，对帮助大学生坚定马克思主义信仰、树立共产主义远大理想有着不可替代的作用。共产党员要在改造客观世界的同时改造并不断提高自己的认知能力，改造思想意识，使自己的党性不断得到锻炼和提高。大学生党员的党性锻炼要在一定的马克思主义理论基础上进行，通过多种形式的实践教育才能在实践中检验真理，才能取得显著的教育效果。大学生党员实践教育应该通过构建三个实践平台来加以实现。第一，社会实践。社会实践是加强党的建设的主战场和永恒主题，具有不可替代性。积极参加社会实践能帮助广大共产党员在社会实践中学习知识、增长才干，接受教育、经受锻炼和考验，在社会实践中提高思想政治素质、文化道德素养和业务技术能力。作为大学生中的精英，广大学生党员要系统掌握和领会党的基本理论并不难，但要将科学的世界观、人生观、价值观践行在社会实践中并非易事。因此，我们应该积极主动利用地方资源，引导青年大学生党员投身到社会实践活动当中，在实践中识国情、修党性、长才干、作贡献。第二，挂职锻炼。挂职锻炼是大学生党员实践教育的重要载体，是他们开阔视野、解放思想、磨炼意志、积累经验、增长才干的有效途径。应该有序地组织大学生党员到各个地方的基层单位参加实践，以主管领导助理的身份积极参与基层单位日常工作。大学生党员只有深入基层，想百姓之所想，急百姓之所急，才能使自己的党性得到锻炼，才能在实践中了解社会、了解民意民情。第三，定岗实践。大学生党员定岗实践就是我们根据基层党组织工作的需要和党员教育培养的需要，引导大学生党员进入校内实践岗位，以服务同学、锻炼能力、提升综合素质为目的，开展组织教育和实现自我教育相结合的一种教育培养模式。

（三）自我教育———内化式学习

自我教育是教育的一种方法，分为自我认知、自我强化、自我践行等几个环节。大学生党员自我教育应该在明晰组织对知识分子党员群体要求的基础上进行自我剖析，清晰定位，不断在实践中强化自省、科学践行，推进自身素养循环上升。一是自我认知。自我认知是自我教育的基础，是找差距、找问题、找对策的关键环节。自我认知的准确程度直接关系到自我教育的成败。大学生党员自我认知就是要求大学生党员对照党章“照镜子、正衣冠”，以客观、公正、正确的视角来剖析自身的问题。二是自我强化。大学生党员的继续教育如果仅仅停留于自我认知阶段，没有自我要求、自我强化的环节来提升，就不利于大学生党员形成正确的学习动机，更谈不上制定科学的行动计划。因此，大学生党员在自我认知环节后应及时强化党章的要求，早做行动规划。三是自我践行。自我践行是自我教育由理想变为现实的关键一步。大学生党员要按照党章的要求，结合自身实际，不断发挥党员先锋模范作用，始终保持党员的先进性纯洁性，立足自身定位，着眼于自身政治觉悟的提升，着眼于自身理论素养的提升，着眼于自身党性修养的提升。

三、应注意的几点原则

第一，做到发展与教育“两手抓、两不误”。强化大学生党员再教育是全面提升大学生党员综合素质的重要途径和保证。因此，高校党组织要求转变教育管理观念，严把“发展关”，强化“教育关”，保证让优秀学子进入党的队伍，防止“带病入党”，杜绝“入党前拼命干、入党后松一半”的现象。

第二，增强大学生党员再教育的系统性、针对性和时代性。高校党组织要以党的基本理论和知识、路线方针、政策为基础，体现党的性质和宗旨。我们要用马克思主义中国化的最新成果，用中国特色社会主义理论体系教育当代大学生，增强大学生党员的党性观念，使其始终保持共产党员的先进性纯洁性。我们要积极宣传党的新任务、新政策、新理论，结合社会热点问题，增强大学生党员的社会辨别能力，引导他们自觉将个人发展同国家的前途命运紧密联系起来。

第三，建立健全大学生党员党内党外监督机制。强化党内党外监督再约束机制是做好学生党员再教育工作的有效措施。高校党组织要健全群众监督机制，广泛听取党内外群众的意见，以利于增强学生党员的责任感和自律意识，发挥学生党员在各方面的示范作用。

[参考文献]

[1]中国共产党第十六次全国代表大会.中国共产党章程[M].北京:人民出版社,2002.

[2]胡丽伟.对大学生党员继续培养教育的思考[J].浙江中医药大学学报,2012,(04).

[3]曾何.大学生党员教育管理研究[J].黔南民族师范学院学报,2011,(05).

[4]葛育云.做好组织发展工作,保证新发展党员质量[J].实践思考,2009,(02).

作者：黄河 单位：岭南师范学院