电子商务专业教学探究

摘要：随着当前社会主义市场经济的快速发展，我国教育也在不断前进的过程中，社会对于综合性人才的要求也越来越高。现阶段我国信息技术发展较快，使得电子商务专业的发展速度加快。社会的快速发展为电子商务人才提出了更多发展要求，为了满足社会对于电子商务技术应用型人才的培育相关教学管理部门要制定相应的专业教学实践。本文对技术应用型人才的电子商务教学方法进行探析，旨在提升教学质量，促进技能应用型人才的全面发展。

关键词：技能应用型；电子商务；设计教学

一、电子商务技术应用型人才培育的重要性

现阶段我国的电子商务专业为适应社会主义市场经济发展的需要实现了自身教育转型，电子商务作为一门复合型的专业，所涉及的知识点内容较为广泛，对于学生综合素质的要求较高。其中包括的经济贸易知识、计算机知识、社会学科等内容就是新时展背景下电子商务专业教学的内容。所以，当前电子商务专业应用型人才培养的过程中不仅要对学生专业应用技术进行培养，还要锻炼学生良好的分析观察能力，能够具备良好的策划与网站制作能力。总而言之，主要概括为以下几个方面：在当前信息技术快速发展的时代背景下，要不断完善学生的实务性，主要是让学生具备良好的基础理论知识，此外还要对实践操作能力进行全面培育。网络时代背景下的经济发展形态瞬息万变，电子商务专业教学也要适应时展的步伐，结合社会发展的新形态对教学情境进行全面的创新。电子商务应用型人才能够对社会经济中各类环境全面理解适应，并且能够对现阶段的电子商务案例进行分析，有针对性地提出相关的解决方案。对于现阶段社会发展的形式，要不断完善自身综合素质，以提升社会竞争力。除了实务性以外，还要培养复合型的人才。此项教育目标是为了让学生自身具备良好的专业技术，能够适应社会企业发展的需要进行自我的调整。需要在不同的电子商务领域具备自身应有的知识结构。

二、当前电子商务应用型人才的培养现状

近些年随着社会经济的快速发展，企业对于电子商务人才的要求越来越高。相关教育部门也根据当前教学的形式对教学方法进行了相应的整改创新，以适应新形势下社会发展的需要。在电子商务应用型人才的培养过程中，重点突出专业化的特色，培养的人才自身具备良好的社会竞争力。对于现阶段我国电子商务专业的现状进行分析之后可以看出，每年企业对于电子商务人才的需求量在不断扩大，但是我国当前各个院校电子商务专业人才的实际培养人数低于企业发展的需求量，从而人数总量的不足导致电子商务全面发展受到了相应的限制。加上电子商务专业实际就业率较低，导致本专业选择的学生人数较少，主要是因为以下几方面的原因：现阶段我国许多院校在进行电子商务教学过程中，缺乏自身院校教育的特色，使得培育出的学生缺乏一定的市场竞争力。许多地方院校的教学方法是参考相关学校的教学方法，自身缺乏教学经验，导致教学效率较低。此外，当前许多院校对于电子商务人才培育的教学目标设置较为广泛，使得学生所要学习的内容较多，从而导致学习失去了针对性。加上许多学校还是实行过去传统的教学方法，使学生自身缺乏学习的兴趣，对于电子商务缺乏有效的职业规划。这些综合性的因素就导致当前电子商务教学存在着多方面的问题，需要结合社会发展的需要以及自身学校的发展情况制定相应的教学目标，以此来提升电子商务应用型人才的培养目标。电子商务专业的主要课程电子商务网页制作，是一门理论和实践相结合的课程，借助相应的教学软件，进行网页的设计和学习。在过去传统的教学模式中，网页设计教学主要是以教师讲授理论知识和实际案例分析为主要形式的，只单方面的重视学生对于教学软件操作能力的掌握，而忽视了学生专业知识的培养，从而导致使生只能制作教师教学的网页，当实际学习的过程中遇见其它类别的网页，就不会制作了。学生不能在学习之后，自己主动理解消化知识，不能从实际环境中提升自身专业技能。而电子商务网页设计教学中采取项目教学法，能够更有针对性地培养学生的专业知识，激发更多的创新思维，从而达到更好的教学效果[1]。

三、实行项目教学法，提升学生的实践能力

所谓的项目教学法就是以具体的项目为教学的载体，以完成学习任务的过程。通过学习能使学生更全面的掌握自己所学的理论知识，做到理论和实践相结合，真正掌握电子商务网页制作等核心知识和操作能力，并且具有一定的自我创新能力[2]。在日常的教学活动中，运用“项目教学法”需要从“项目确定、分组、实施、检查”这几个方面来完成。

（一）项目确认

通过科学地调查分析得出，选择设计一个有意义的电子商务网页作为教学的项目，对项目教学具有重要的意义。项目的设定要从实际教学出发，结合教学任务中的具体知识点和实际操作，让学生在项目制作的过程中能够结合更好的理论知识点。同时，也要考虑到当前院校学生的实际认知能力和实践能力，把不同类别的教训内容分为具体案例，比如：百度糯米、淘宝网、京东等，通过不同的网站制作不同的网页，学到更多的技巧。在电子商务网页制作这门课程中，将网页制作划分为不同的项目，每个项目中包括了不同的任务。其中包括了网页概述、超链接的制作、网页布局、特效、修饰等项目来进行课程的设置。每个项目都是由简到繁，循序渐进。比如在进行网页修饰的项目中，预先设定了两个项目，一是制作精美的网页内容，其次是制作企业的主页，其中涵盖的文字、图片都是技能的要点[3]。

(二)项目分组

当项目确定下之后，对学生进行科学合理的分组是必不可少的部分。在进行项目练习这一教学层面上，一般为五个学生为一组，分组时根据学生的知识结构、学习能力进行合理调配。在项目进行分组的时候，要对项目的创作提出具体准确的说明，确定完整的管理方案等。

（三）项目实施

项目具体实施的过程中主要是以学生协作为主，教师从旁进行指导，创设更多与企业相关的情境。在学生学习的过程中，设计具体的网站制作，让学生有充分的制作时间，到网上搜寻更多的电子商务的网页。引导学生更好的完成每项具体的制作，比如在进行网页整体规划的任务中，将商家的广告找寻更多适合的文字、图片和动画进行引导处理，完成每个小的项目。学生群体之间加强协作和交流，完善项目作品，以培养学生全面的工作能力[4]。

（四）项目检查

项目检查是项目教学法中必不可少的一个环节，在电子商务专业知识的教学中，采取学生及教师互评的方式，当学生完成了该做的作品，需要对每个项目的成功进行展示交流。通过展示交流的过程，让小组的学生找寻制作中所遇到的各类问题以及解决方法，教师让学生充分的发表自己的意见和想法，最好由教师进行总结。对教学中存在的问题进行综合分析，对学生完成的项目情况来评价学生的学习成绩[5]。

（五）项目教学法在电子商务教学中的效果分析

在日常网页制作教学中运用了项目教学法，能够帮助学生更全面的理解认识课程学习的重要意义，提高学生对于网页制作方法的理解和实际运用能力。项目教学法主要以学生为主体，提高了每位学生在教学中的实际参与能力，提高了学习的效率，锻炼了学生的实际制作能力。项目教学法以具体的项目作为教学对象，通过小组协作的方式展开学习。在电子商务网页设计教学中如果能够合理的运用项目教学法，就能为学生提供一个高效的学习方法，从而促进学生实际技能的提升以及对电子商务学习的兴趣，为今后的全面发展奠定基础。

三、完善课程教学内容，制定科学的教学目标

当前电子商务教学过程中培养应用型的人才要基于社会市场经济发展为基本导向，以企业就业需求为人才培养标准，结合自身院校学生发展的实际情况，加上自身学校发展特色，对教学内容进行相应的调整，从而能够有效地制定出相关的教学培养方案。应用型人才的培养要注重具体的专业化，可以对学生某项具体的技能进行培养，在精细化教育实行的前提下再进行综合技能的拓展，使得教育更有层次性。比如对依据商务为教学的核心，对学生的理论和实践技能技能进行教学，然后再拓展到营销策划、企业管理等方面的技能培养。在教学过程教师要对学生展开积极有效地引导，帮助学生制定个人的学习计划，使得学生明确自身的就业方向，从而在学习过程中有效激发学习的主动性。现阶段明确了教学内容和目标，就要对具体课程进行有效地规划安排，课程设置上要能突出教学的重点以及自身教学的灵活性。课程设置要从学生自身的认知和理解能力出发，使得重点知识内容能够全面深化，可以围绕教学的中心店展开教学。将课程设置分为相应的教学模板，比如根据当前电子商务教学的内容分为三个部分，“公共基础知识部分、专业技能部分、核心知识点部分”，为学生进行具体的细化，能够让学生明确教学的重点。学生根据自身的兴趣所向进行相应的专业学习，使得学生的个人学习能力以及专业知识获得有效的拓展，从而形成自身有效的竞争力。

四、加强师资队伍的建设

当前应用型电子商务人才的培养离不开教师的教学指导，所以当前电子商务专业教学过程中要加强教师队伍的建设。对于教师要予以综合性的评价，不能单方面注重学历，还要考虑到教师的实际教学能力以及学生的互动反应。教师要完善自身建设，研究创新各类教学方法与专业化的精品课程，使得学生受到良好的教育。要立足于新时展的背景下，对自身的教育观念进行全面的革新，加强与外校教师的学术研讨，使得本校教师具备培育现代化应用型电子商务人才的能力，从而为现代教育发展注入更多有效的动力。结语：随着社会经济的快速发展，加上教育事业的全面发展，当今时代对于人才综合素质的要求越来越高。在电子商务教学的过程中，教师要从学生的实际情况出发，总结教学中存在的各方面问题。科学合理的采取各类教学方法，将其运用到实际教学中，促进学生自身专业技能的提升，也为将来全面的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]韩蓓蓓.高职电子商务专业实践教学体系的构建探究[J].中国电子商务,2013(1):131.

[2]胡强.中职电子商务专业人才培养中存在问题及对策[J].考试周刊,2014(42):172-172,173.

[3]陈彩霞,吴丽华,石春等.基于项目驱动的电子商务专业实践教学改革方法研究[J].才智,2015(31):292-293,295.

[4]王淑雅,赵玉明.电子商务专业应用型人才培养方案及特色专业建设[J].电子商务,2013(7):62-64.

[5]周志胜,李彬.电子商务专业实践教学体系的构建与实施[J].产业与科技论坛201505,2015(5):175-175,176.

作者：王广珑 单位：惠州市技师学院