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机床拆装的实习教学研究

机床拆装的实习教学研究

摘要:机床拆装教学是一门集实践与理论于一体的课程,能全面培养学生的动手能力,帮助学生识别专业图形、了解机械装备原理和操作原理、熟练掌握机床拆装技能,从而帮助他们为往后的就业生涯奠定实基础。在机床拆装实习教学中,教师应该充分利用有限的教育资源,在实习活动中打破常规教学模式,不断提高教学水平,以提高学生的综合素质为宗旨。

关键词:机床拆装;实习教学;机械教学;教学研究

目前,很多学校在机电制造、机电设备维修等专业的教学活动中都会开设为期2-3周的“机床拆装实习”活动。其目的是让学生掌握典型机床的结构与传动路线,帮助他们熟悉机床拆装的整个过程,并了解基本方法,以切实提升学生的实际动手能力[1]。为了在短期内达到这一教学目标,教师应该充分联系实习设备和学生的具体情况,充分利用有限的实习设备和教学时间,尽可能让所有学生都能掌握最基本的机床结构、传动路线与调整方式。为了提高机床拆装实习的教学质量,教师应该总结以往机床拆装实习中遇到的各类问题,基于此,提出具体的改善措施,以帮助学生获得良好的实习效果。

1机床拆装实习教学中存在的问题

在机床拆装实习教学活动中,所面临的最现实的问题就是学生人数较多,但设备有限且指导老师人数不够,导致实习教学活动常面临以下问题:(1)一些实习生认为,机床拆装就是分解设备,只要不畏首畏尾,敢大胆地拆装机床就万事大吉了;还有一部分学生认为,实际动手能力不重要,关键是掌握好理论知识。以后走上工作岗位,实际动手操作是工人的任务,与自己无关,所以不愿意亲力亲为,亲自动手。因为存在这两种观点,导致许多学生对老师的讲解充耳不闻,更不不认真预习实习指导书。(2)在实习过程中,部分学生不严格根据规定的步骤拆卸,随意拆动,拆完零件后没有妥善保管好,待装配时无法找出,导致机床复原无望。(3)机床拆卸操作无章可循,导致工具使用不当,使一些机床零件受到程度不一的损坏。(4)在装配零件之前,学生没有按照教师的规定清洗零件和涂抹润滑油。(5)一些学生在装配机床时,没有根据图纸来进行,而是随便装配。导致多次返工的现象层出不穷,甚至在装备完成之后,还有零配件剩余。

2改善机床实习教学的具体措施

实习指导老师应该加强对学生拆装机床过程中的指导,重点纠正他们错误的操作方式和认知。帮助他们夯实工作基础,培养他们良好的行为习惯,以树立学生规划操作的思想。针对机床拆装实习教学中存在的问题提出与之相对应的改善措施:(1)帮助学生正确认识机床拆装实习活动,对他们加强思想教育。目前,社会上的就业形势产生了极大变革。一方面是大量毕业生无法成功就业;另一方面是用人单位高薪聘请不到自己所需的人才。毕业生抱怨用人单位不给他们就业机会,歧视应届毕业生。同样,用人单位也抱怨应届毕业生干活时挑三拣四,嫌脏嫌累。机床拆装实习活动并不仅仅是为了让学生了解机床的基本结构、各配件的作用与连接方式,使其熟练地使用各类拆装工具,而且能帮助学生通过实习活动培养实际动手能力,使他们遵守规则,并能吃苦耐劳。(2)结合学校的实习设备编写指导书。在整个实习活动中,实习指导教材非常重要,甚至关乎到这一教学活动的成败。为了使机床拆装实习的指导教材更具针对性,教师应该充分联系学校的实习设备,自行编写实习指导书。根据学校的平面设备拆装图,使用三维制图软件绘制出分解图和三维装配图,或利用多媒体信息技术给教学带来了多元化的教学形式,如公开的分享平台、丰富的教学形式、个性化的学生教学等,让学生一目了然[2]。(3)在拆装之前应先制定拆装工艺。为了减少学生在操作中因为操作不合理而损伤机床的零部件,应帮助他们树立良好的工作习惯。尽量避免他们在拆装过程中出错和走弯路。在拆机床之前,教师应要求所有学生必须制定出拆装工艺过程图。且需经过指导老师或师傅的审查并通过之后,学生才能动手拆卸机床。在操作时,需在师傅或指导老师的指导下进行。完成装配工作之后,应由师傅或指导老师进行验收、检查和试机。一旦发现错误,师傅或指导老师会及时提出,并帮助学生更正和调整。学生通过制定拆装工艺过程图,有利于锻炼其分析问题、应用知识和解决现实问题的能力。通过自己动手制定工艺方案,学生能更好地发现自身不足,并在后续实习活动中不断改正和弥补。通过这一环节,能有效增加学生的独立性。有利于培养他们的独立工作能力。(4)构建严格且科学的实习考核制度。为了确保机床拆卸实习教学活动取得良好成效,必须要制定严格且科学的考核制度。目前,许多大学生的独立性不强,对他人存在较大的依赖性[3]。教师应该参考实习教学目标,对实习考核进行如下改革:1)出于对拆装条件的考虑,且不同学生的就业方向存在差异,教师应根据实际情况调整考核要求,更改之前的手动安装,改成根据要求找出各类零件,并让学生阐述出零件安装过程中的有关注意事项。2)扩大考核范围。所有零件均可以当作考核内容,防止学生只对考试范围内的内容认真拆装,随意拆装甚至不拆装与考核无关的内容。3)在实习考核制度中将学生是否规范操作列为打分项目,指导老师根据现场学生特别规范和不规范的行为,抓取一两个典型,召集学生观摩,并为他们讲解与分析。4)考核出勤。根据规定,在实习期间,不允许学生迟到、早退或中途外出。一经发现,就应取消其实习成绩,令其下一年度重新参与实习。这一规定的目的是培养学生的责任感,帮助他们树立良好的职业素养。总而言之,学校开展机床拆装实习教学,并不单单是为了让学生掌握基本的机床结构、了解传动方式和使用常见的装卸工具,最重要的是让他们了解与实际工作相关的规章制度,让他们真正走上工作岗位之后能尽快适应工作。

参考文献:

[1]张霞,王新荣,李小海等.机床拆装实习教学探索[J].装备制造技术,2014(10):229-230.

[2]刘熠.基于多媒体的机床拆装实习教学探索[J].时代农机,2017,44(07):183-184.

[3]郑云德.关于C620机床拆装课实训问题[J].科技创新导报,2013(06):167.

作者:李少军 单位:郴州技师学院