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美术教育及思想政治教育关系探讨

美术教育及思想政治教育关系探讨

摘要:当前是一个充满希望和挑战的年代,现代科技持续发展,多种文化出现了激烈的碰撞和交流,对人才的培养提出了较高的要求。当前的实际更加需要全面、高素质的人才。所以在美术教学中需要树立新的观念,教师需要有意识地融入思想政治教育的内容,这样可以更好地推进素质教育,提升美术教学的质量和水平。探讨了美术教育和思想政治教育的关系,并且提出了一些看法。

关键词:美术教育;思想政治教育;关系

思想政治教育属于某种实践教育活动,属于政治集团和阶级为了达到相应的目标,有意识、有目的地施加意识形态影响的社会行为,能够引导人们的行动并且转变人们的思想。美术教育和思想政治教育存在一定的交集,两者相互促进并且相互影响,可以说是水乳交融,并且构成当前完善、规范的道德体系。

一、美术教育能够提升思想政治教育效果

美术教育属于以情传情的情感互动教育模式,实际的教育效果比较好。美术教育的最终目的是审美教育,在这个过程中,学生在进行审美时就会因为欣赏艺术而产生一定的情感呼应,所以出现悲伤、激昂、高兴或者感动的情绪。这些情感都是美术作品为人们带来的特别的情感体验。通过获得这些情感体验,学生可以在情感方面产生忧伤、喜爱、憎恨、爱恋等共鸣,并且陶冶自己的情操。比如,在抗日战争时期,著名画家蒋兆和创作的《流民图》就曾经感化并且触动了许多中国人,其中所表现的一方面是我国破败、惨烈的社会现状,同时也表现了人民在国破家亡之后的心酸和无助,通过艺术的形式进行展示,激发了人们对于战争的抵抗,并且展现了对于侵略者的憎恨,让人们产生了一定的爱国主义情怀。通过以情传情的教育方式,可以直接让学生获得特别的情感体验,并且显著提升思想政治教育的效果。

二、美术教育的形式有利于思想政治教育的开展

当前学生的条件和成长环境决定了他们的思想特点,在当前物质生活丰富的时代,学校、家庭和社会的教育环境出现了显著的变化,和从前的学生相比较,他们在思想上有着较大的不同,主要是:感性十足、个性张扬,却又依赖性强而且自由散漫。他们的自我意识比较强,但是也有意志薄弱的一面。他们的情感比较丰富,同时也比较脆弱。美术教育遵循的是以人为本的理念,其基本特点就是关注和尊重学生的个性特点,并且避免整齐划一。美术的创作过程也就是情感的抒发过程,是张扬个性的过程。美术的教育内容和流程和其他的学科相比较,有着一定的自由性和开放性,这符合当前学生的情感特点以及认知特点。如果基于必要的引导,就可以让学生树立正确的思想并且满足他们的成长需求,通过在美术教育中融入思想政治教育,可以顺利地开展思想政治教育。对于当前学生的特殊非理性特点,可以通过美术教育中和谐的审美教育进行修正和引导。对此,我们可以引用希勒的话“若是要把感性的人变成理性的人,唯一的路途是先使他成为审美的人”,所以说,美术教育能够有效地发挥思想政治教育的功能,促进思想政治教育的顺利开展。

三、美术教育可以丰富思想政治教育的内容

美术教育可以分成实践教学和理论教学,而理论教学的重点在于艺术原理以及美术史论的传授,关注艺术技法的应用。不管是实践教学还是理论教学,都是离不开对于艺术作品思想性以及艺术性的解读。从我国遗存的美术作品来看,其中往往蕴含着丰富的思想和艺术内容,两者是高度统一的。这些作品的思想性都是我们思想政治教育的有效内容。比如,在西方的美术作品中,我们常常能够看到宣扬正义、批判出卖和背叛的作品,可以看到对于英雄气概和革命斗争精神的赞扬。从我国的艺术作品遗存中,我们可以看到古代人民的勤苦劳作,还可以看到历朝历代的经济繁荣场面,并且能够看到人们安居乐业和国家安定的和谐社会。从这些艺术作品中,我们还可以看到亡国之恨的爱国主义思想,并且能够看到文人的宁折不屈的气节。通过欣赏思想性和艺术性高度统一的作品,可以看到人们的优秀道德品质,其中包括气节、勇敢、勤劳、正直等等,也可以看到正义以及我国推崇的孝道。这些思想都是当前思想政治教育的主要内容,并且可以更好地丰富当前思想政治教育的内容,可以加深美术教育的内涵。美术教育不仅是对美术技法的传授,同时可以培养学生对社会、生活和自然的认识,让他们获得美的体验,并且产生对生活的追求和热爱,在这个过程中他们能形成对于美和丑的正确鉴别和判断,并且树立正确的思想品质以及正面的人生观和道德观念。综上所述,美术教育和思想政治教育有着密切的关系,在当前的美术教育中,需要有效地融入思想政治教育的内容,并且促进美术教育内涵的提升。教师需要充分发掘美术教育中的思想政治教育内容,并且持续拓展思想政治教育的形式,提升教育成效。

参考文献:

[1]庞少洁,冯绍峻.论思想政治教育的理论彻底性问题[J].建材与装饰,2017(19).

[2]鲁东朋,李超峰.浅谈对工作思想政治教育的认识[J].西部皮革,2017(10).

作者:王桂荣 单位:四川省乐山市市中区教师进修学校