建筑空间论文全文(5篇)

第1篇：建筑空间论文范文

家具可以营造艺术的环境氛围，给人不同的视觉美感，不同风格类型的室内环境就会有与之相搭配的家具格调。可以看出，室内环境风格体现出了主人或者设计者的风格，无论是家具风格还是建筑风格都是居住者本人的性格呈现和情感的表达，是对主人抑或是设计者本人文化艺术修养的最好诠释。而家具不管是从造型还是比例，或者是功能结构，都和室内环境风格一致，体现出动与视的和谐统一。从选材到色调，以及功能和造型的视觉效果，都蕴含着统一的思想和美感。比如中国风格的室内环境设计结合了传统文化中的“雅”，在家具选择上也多体现出优美的造型，讲究比例的恰到好处，与室内环境相得益彰。

二、家具是空间环境的延伸

（一）家具可以巧妙地实现空间划分，提高空间的灵活性

建筑空间中可以利用家具的摆放位置和造型，来设计出不同的空间格局。比如一些住宅设计中厨房家具的摆放，给人厨房与餐厅相通而又相隔的空间感受。巧妙利用家具，不仅可以增加家具的功能，还可以起到放大空间的效果，增加环境的情趣。有时会通过隔断、酒柜、屏风等将餐厅隔开，或者是货架、柜台等的摆放划分大众活动区和营业区。此外，有些是通过家具色彩的变化起到空间划分的效果。比如通过不同色调的餐椅形成不同的区域。另外，可以通过家具造型的改变，达到空间划分的效果。如就餐时高背椅设计，达到特定区域空间凝聚的效果，密切的氛围有利于增强情感交流。

（二）组织人流

用不同造型和功能家具的组合，或者安放在不同区域，就会达到不同的空间效果。通过家具的组合划分出一定的独立空间，可以组织室内人流的活动路线。因为家具空间位置设置的时候，必然会阻挡交通和人们的视线，因此，可以通过家具的位置设计来阻止人流。比如在候车厅、展厅、门厅等较大空间内，可以通过家具这一功能，引导人流的方向，避免人流无序性集聚造成拥堵。

（三）家具可以平衡构图

家具设计对室内空间影响很大，一定空间内，家具的选择和摆放会给人不同的感觉，合理的家具设计会节约空间，给人舒展开敞的感觉，反之则会给人造成杂乱拥挤的感觉。空间感会受到数量和外型设计的影响，同样色彩也会给人不同的空间感，利用家具可以调节室内空间疏密和轻重等问题，从搭配和安排上来平衡构图，给人制造出敞亮、均衡和稳定的空间感觉。

（四）家具表现了建筑空间的风格

家具的造型、色彩、样式决定其风格，家具风格在建筑空间内也决定了建筑空间的风格和特点。当前建筑空间装修装饰似乎无新意可言，逐渐走向模式化、快餐化。那么要体现建筑空间的风格，使其具有个性化和特点，就需要家具来体现。例如当前流行的巴洛克风格、英伦风格和地中海风格等，很大程度上是由建筑空间内的家具风格体现出来的。在我国人民大会堂，各个省、直辖市和自治区厅的建筑空间风格一方面是装饰体现，更重要的一方面是家具风格的不同来体现出每个地区的特点。

三、家具受到室内环境的制约

设计者可以通过家具改变空间的格局，但是家具设计同样也会受到室内环境的制约。建筑空间的结构特性和功能特性限制了家具形态的创造和空间选择。因此，由于受到室内空间和环境的制约，其形态必然不可以随心所欲的更改。家具选择和设计中就已经充分考虑到了建筑环境和市场选择，尤其是外观设计和尺寸大小。比如，在空间相对较小的条件下，家具尺寸太大既不协调也不方便，无疑是对原本不大的空间雪上加霜，给人拥挤不协调的感觉。而在较大空间环境下，选择较小的家具，就会造成单调、空洞的感觉。同时，建筑的功能特性也限制了家具的形态选择。比如办公室需要提供给人冷静思考和工作的稳定环境，此时应该选择一些安静的冷色调，而一些颜色比较亮丽，风格欢快的家具就不能放在办公室、会议室等比较正式的场合。同时，幼儿园为了激发儿童智力和兴趣，常常在选用颜色时就偏向于亮色系。此外，在公众场合，家具选择就不能太随性，比如躺椅、吊床之类，这些休闲放松的家具私密性强，放在公众场合显然是不合适的。

四、家具的配置与选择

合理的家具形态与布局方式是建筑空间组织的重要内容，它不仅可以实现空间实用性，而且可以为人们营造良好的氛围，使人们生活更加舒适。首先，家具的选择安置和设计要根据空间性质和要求与建筑物有机结合，发挥家具的功能，营造一个和谐的空间环境。比如可以通过灯具和一些工艺品等类似的陈设品辅助，来满足不同年龄、职业、身份、习惯等使用者的个性要求。其次，家具在室内环境布置中要根据室内环境特点通过排列组合和线条承接展现流畅美。而且根据建筑空间的大小选择与之相适应的家具数量和尺寸，在风格、色彩和材质等选择时要与住房风格协调。但这并不意味着同一，否则会走向单调和单一，所以可以通过对比统一结合的方法，简约而不简单，繁琐而不累赘，保证家具和室内空间环境和谐的同时，显现设计的灵动，调节室内空间环境的氛围。再次，家具选择与配置要考虑到建筑的环境因素。比如根据空间环境的大小选择与之相适应的家具尺寸。还要考虑到功能性强或者是基调特征明显的建筑空间，要选择与其基调、身份、功能等一致的家具，比如纪念性会堂、宾馆酒店或者是学校等公共场所中的空间环境。此外，家具布置时要按照空间布局的特点，做到错落有致，同时要考虑到主人的生活习惯和安全健康，比如要注意通风和采光，以及行走和活动的方便性等。家具布局要考虑到整体效果，亦要认识到家具是室内空间环境的一部分，不能顾此失彼，做到变化中体现规律，赋予其艺术的美感，从而使人们感到心情愉悦。

五、结语

第2篇：建筑空间论文范文

随后，在1945年，密斯在小城市博物馆方案中的这种对空间的理解，应用到了一个私人小住宅中，也就是范斯沃斯住宅。这一次，他完全放弃了墙，空间中只留下柱子、楼板和屋顶。就里索住宅而言，在空间的处理上，是将扶助空间或私密空间布置在角落，也就是两端封闭，中间开敞。后来，密斯为了获得更纯粹的外观的玻璃体量，将外墙退向了后面，就像范斯沃斯住宅一样，以服务核心代替了墙在空间中的流动形式。在结构上，密斯选择了使用单跨框架，以便室内没有柱子的干扰。这一次，密斯将工字钢柱从建筑外表皮又向外推出了一点，从外侧与屋顶和地板擦边而过，从室内看向室外，再也不会出现柱与屋顶或地面转角的体积感，从而削弱了柱子的体量感，这个手法在新国家美术馆中也曾使用。总而言之，在使用了偏心的核心取代墙体以后，密斯将注意力全部放在了使室内空间的柱子的消失上。

二、柱子的消失

密斯在20世纪50年代探索的大跨度无柱空间，也就是人们日后所说的“无柱空间”。虽然使用了中轴线，但克朗楼的轴线和空间感受与古典情节有很大的差别，在这个轴线上，密斯没有设置任何能成为视觉中心的物体，所有的墙体都是半高的，人们的视线可以越过这些墙看到后面的玻璃表皮，在大厅的任何位置，人们的视线都会不自觉的被吸引到空旷的屋顶。在芝加哥会堂方案中，密斯使用了更佳惊人的结构处理方式，既桁架和网架。在如此巨大的空间中需要容纳看台、楼座、舞台等固定的功能，于是空间的通用性让位于它的统一性，其外观也不再是玻璃表皮，而是巨大的结构构件。这是密斯对空间持久的追求的产物，却常常被后人理解为对结构的浮夸处理。

三、密斯和他的空间

第3篇：建筑空间论文范文

（1）点式。主要是集中和独立形成单元的盆栽花草、乔木、灌木等。这种绿化往往单独设置成空间场景中的景观点，是需要重点突出的地方，也是空间场景的视觉中心。因此，这样的植物布局就需要悉心选择植物的形态、色彩和质地，使其具有一定的欣赏意义和价值。

（2）线式。在会展建筑空间场景中，常常用一字形排列形式的绿化布局划分会展空间。通常以直线或者曲线形式在地面、墙面、楼道扶手等地方布置花槽，这样就可以将会展空间划分为多个不同的区域。

（3）面式。在较大会展建筑空间内对视野形成屏蔽空间最常用的就是面式绿化布局形式，这样的绿化通常借助体形、形态、色彩等凸显其前面的景色，故多作为后面的背景而使用。面式植物布置形式可分为美观耐看有规则的几何形布局和灵活自然的自由形布局。

2绿化植物的选择与运用

在会展建筑空间场景设计中光照条件是选择绿化植物的必要条件，场景绿化中要求选择形态优美、极易成活、装饰性较强的植物。鉴于空间场景的性能不同，要正确选择植物进行绿化布局，就首先要熟悉认识绿化植物的不同特征。栽种是植物常出现的一种形式，然而剪切下来经过插花的形式展现给观众却是另样的美丽。插花艺术不仅是陶冶情操、修养身心的一种方式，而且还能体现一定的地域文化特色，它还具有极强的装饰性、美化性和时间性的特征。通常就可以在会展洽谈室、接待室、休息室或者是陈列室等空间，适度摆放一些插花作品，完全可以给观众一直宾至如归的情感体验。在一些具有明显中华民族风格的会展建筑就场景设计中，可以布置一些我国传统园林艺术珍品——盆景，利用完全不同的山石和植物等素材，经过人为加工仿造出大自然的秀丽山水等情境，展现给观众一种诗情画意的画面。在植物色彩的选择上，要保持和整个会展建筑空间场景的色彩一致，形成统一的色调。绿化植物只是队会展建筑空间场景起到点缀的作用，不应对空间场景形成强烈的刺激作用，在设计过程中避免使用色彩对比鲜明的植物，以免喧宾夺主。对于会展交通线路上的植物，要特别强调的是不能阻碍会展交通，不能妨碍紧急疏散的畅通，并根据空间场景的大小和形态挑择对应的植物。例如处于狭小通道上的植物，就不适宜选用又低又矮、枝叶外向大幅扩张的植物，那样不仅会使会展交通不畅通而且还会对植物还有一定的损害，应选择与空间场景互相和谐而又修长的植物，使整个空间达到和谐一致。会展建筑空间场景中的绿化装饰性植物色彩的选配还要根据气候变化以及空间场景功能做出相应的调整，在配置植物的时候要与会展的相关展具等相结合，从而使整个会展建筑构建完整、优雅、层次分明的空间场景。

3总结

第4篇：建筑空间论文范文

阿图什地区天气干燥、日照时间长、多浮尘，他们在院子外四圈和院子内布置绿化带，因此他们布置的时候院子四周人造小渠或人造小溪，这样可以达到降低院子和建筑室内外的温度和保持附近空气的湿度的目的。这些绿化带和小溪紧挨着院子围墙绕一圈，所以院子围墙的地基基础较一般建筑要高一些，防止墙体过度潮湿而影响墙的强度。阿图什人大都是喜欢建L形或U形的居住建筑。他们院子的大门大部分在面向主干道，L形和U形建筑可以阻挡外面人看到院子里面人的私生活等，达到一定的隐蔽性效果。大门朝向主干道，以致于阿图什人把建筑建在大门的南面或者北面，大部分是在北面。这样可阻挡阳光直射房间内。阿图什人把畜棚和厕所安排在离住房比较远的地方，要么是居住的后方，要么与果园摆在一起，这样的布置在夏天可以避免厕所和畜棚的异味。维吾尔族不喜欢厕所、畜棚居住建筑共用同一墙。因为厕所和畜棚里很潮湿会影响居住室内的空气和墙体的强度。所以必须把居住建筑格这两个地方分开。

2阿图什维吾尔族建筑风格分析

阿图什人为了生意漂泊在世界各地，他们在各地做生意当中吸取到各地的建筑风格，比如欧美风格、阿拉伯建筑风格和中国内地建筑的一些样式等。在建造时把这些元素融入到自己的房屋当中的各个部分，比如屋顶、窗户、门和柱子的样式和花纹有着欧美风格和阿拉伯建筑风格的特点和优点。对于欧美风格来讲，阿图什人把欧美地区的建筑装饰的花样用在自己家里的窗户和门上的花纹。将一些欧美风格大门和窗户的样式与维吾尔族建筑细部样式很好地结合在一起，达到了更好的视觉效果。对于阿拉伯建筑风格来讲，阿拉伯人从1400年前接受伊斯兰教以后，其建筑风有了浓厚的伊斯兰风格。在我国阿图什是较早接受伊斯兰教的地方，阿图什商人在阿拉伯国家生意来往中吸取了很多伊斯兰元素。比如主要展现在墙体、屋顶、大门窗户等等阿图什以农牧业、商业为主，在住宅布局上，既要考虑放置农具、粮食的贮藏室，又要考虑牛棚、羊圈的设置。农村一般的住房至少有三间，所谓“一明二暗”，多者五、六间、甚至十间、二十几间。建筑的中间布置“阿以旺”，进入“阿以旺”后可以看到一个或者多个进入内房的小门，这个内部的房间是卧室为主。主体建筑的两侧还要盖一件间或者几间房间。“阿以旺”的功能是可以接待客人，也可以举办“麦西来甫”(歌舞聚会)。维吾尔族结婚的时候大部分婚礼在自己的房子里举办，因此他们需把院子设计得大一点，以便接待一两百个客人。阿图什民居建筑不仅有外来元素，主题特色还是离不开维吾尔族的传统建筑风格的，比如花纹、院子形式及房间布置等。维吾尔族对于孩子的感情很深，每个父母都不希望自己的孩子在外面漂泊太久，都希望孩子们跟自己一块住，这样便于交流与增进感情。阿图什的维吾尔族也是维吾尔族大家庭的一部分，因此其也不想为了生意在外面长久居住，更加倾向于常与家人团聚，形成家族式居住环境及建筑。

3结语

第5篇：建筑空间论文范文

1.构思阶段

用块、板、柱等设计要素来构思空间的可能性，体块要素可以用来占据空间，同时产生体块之间的空间，相同体块可以通过水平位移形成空间。板片要素要表达的不是它的表面，而在于它的边缘，主要作用是用来界定空间，空间的不完全围合是它的主要特征。柱体基本特征是她没有表面，只有边缘，它重要作用是来调节空间的密度和韵律的调节。学生可以运用这些设计元素完成一个空间设计，操作方法可以是掏空、切割、叠加和移位等。整个学习有两个目的：一是建立一个空间学习的基本态度和方法；二是寻求空间设计的构思，进而引导后续的一系列练习。在学习的过程中，一定鼓励学生用模型材料来研究设计并激发学生们不同的操作设计。整个学习过程中最困难之处在于操作是直接作用于要素本身，学生们往往容易忽视操作的本身，即空间。其次是操作的方法，必须要借助于观察空间的方法来知觉空间，这个体验空间的环节是十分重要的。一旦学生对于自己创造的空间有明确的体验，这一体验会转化成明确的设计意图，使得开始还是比较盲目的操作转化成有意识的设计活动。

2.组织体验阶段

根据前一个练习的操作方法用单一的模型材料来设计一个矩形建筑单体。该单体的尺寸为6m×12m×24m，根据不同放置方式，有平房、板房和楼房三种类型，这个阶段学习的重点是抽象要素与空间的关系。这一阶段设计的目标是追求形式和空间语言的清晰，其关键在于操作的清晰。简单和清晰的操作并不意味着形式和空间的单一和单调，一个好的设计是应该能够产生丰富的空间。丰富的空间体验主要取决于空间序列上空间之间的对比和变化，如空间大小、比例、形状、光线的变化等等因素。

3.应用材料阶段

用两至三种模型材料重新制作模型，练习的重点在于讨论不同材质因素的介入会引起的建筑体呈现哪些不同。从视知觉的角度来考虑，即材质肌理，如木和金属材料的对比；色彩和明暗，如各种颜色的纸板的对比；材料透明性，如透明材料、半透明材料和不透明材料的对比。材料的穿透、阻碍、反射光线和视线的特征具有改变空间知觉的特点，但设计的基本原则是加强而不是弱化最初的构思。在材料学习的第二阶段，进行模型材料到建筑材料的转换期间，如何在这个阶段发展原先的设计概念，很重要的一个方法就是照片拼贴法，即用建筑实例的照片为素材，来作为内部空间和外部立面的拼贴研究。就单纯的视觉形式语言而言，材料构件及其构造方式形成建筑表明图案，是形式和空间表达的重要手段。此外，还有重要的一点是不可以用电脑软件中的贴图，因为这些材料图库是不含有构件和构造信息的。

4.建造及评图阶段

设计媒介与设计方法紧密相关。我们鼓励学生制作、观察和反复记录推进设计，要在模型、透视图和建筑平面图之间不断转换。它们的集合体现了一个完整的设计发展过程。在课程后期学生应完成作品的计算机辅助设计，结合设计训练学生计算机作图和建模的能力。设立几次公共评图，教师有机会了解学生的想法并能提供各自的意见，这对于课程的发展十分的重要，在评图阶段要加强学生们的自我表达及沟通能力的培养，交流与讨论能够刺激新观点和想法的产生。当众表达自己的设计方案，有利于理清思路，增强信心，这能为今后的职业生涯做好准备。总之，要对这个课程的本质做进一步概括的话，那么，我们认为这个课程提出了一个建筑设计造型的主张：即如何生成一个空间的概念，如何将这个概念发展成一个建筑，以及如何在建筑的造型中来表达这个空间的概念。通过一个严谨的设计教学计划，这个设计方法变得可以传授。

二、对空间教学的教案建议

在教学中，应充分调动和激活了学生的主动求知欲，鼓励发散性和求异思考，拓展思路、扩大思维空间。为了达到我们预设的教学目标，让学生得到最佳的学习体验，教案设计应该注意以下几个方面：

（一）保持课题训练的抽象性

抽象性体现在以下几个方面：一个是将研究局限于一个特定的建筑体量，要求学生将学习的重点放在建筑体量的内部空间，二是功能问题抽象为人在空间中的活动，以及空间的不同特性上。三是将场地问题抽象为单一建筑体的不同摆放形式，不同的摆放形式对空间组织也将产生不同的影响。抽象的目的是将学习的内容更加地明确和集中，这对于学生而言是非常重要的一种基础训练。

（二）对空间搭建的元素实行平行学习的方法

理想状态下是每位学生都有机会对搭建的元素进行研究，但由于课时时间是有限的，所以我们采用几种搭建元素平行学习的结构，学习是分组进行的，每组三位学生，每位学生可以选择一个要素进行搭建学习，这样可以从自己的组员中学习另外两种搭建元素的相关问题。这样，同学之间的相互学习也有了真正的意义。

（三）注意有序的工作方法的设定

每个阶段及步骤针对什么问题，采用什么方法都有明确的规定。这一有序的工作方法是实现课程目标的一个基本前提。在每个阶段，学生可以掌握某个具体的操作方法，研究某个具体的设计问题。通过一个完整的练习过程，学生便可明了各种方法之间的相互关系，这种严谨的设计训练对于提高整体的教育水平是很重要的。从我们实际的教学经验来看，严谨的教学结构更有助于学生对于问题的探讨。此外，对于空间建构课程的学习我们希望不仅培养学生对空间的认知，更重要的是培养他们一种新的思维方式，这对不断变化发展的建筑或相关学科的学习和认知是非常重要的。总之，学生通过这样的课程的学习，最终的目的是一方面，希望他们可以掌握建构和空间的概念，另一方面是如何从一个空间概念发展成一个建筑，最后是要掌握运用不同的设计媒介达到自己的设计目的。

三、小结