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概预算软件课程改革效果探析

概预算软件课程改革效果探析

摘要:概预算软件课程改革主要是推行无纸化考试方式,在实行的这两年中,虽然遇到了很多问题,但是依然可以看到效果显著,本文从课程改革遇到的问题和取得的效果两个方面进行分析,阐述概预算软件课程改革项目的意义。

关键词:概预算软件;课程改革;无纸化考试

根据笔者多年的教学经验,针对概预算软件课程在高职院校的教学过程中存在的问题,进行了相应的课程改革,主要从课程的考核方式上进行改革,从原来的传统形式的纸质试卷考核方式改为无纸化考核方式,即运用考试系统平台建立试题库,用于学生平时课堂练习和期末考试,这种上机考试的方式摒弃了以往学生死记硬背的考试形式,能够真实考核出学生的软件操作水平,并且能够将学生的计算结果与标准答案的差别进行量化,这样学生不仅可以提高软件操作水平,还可以提高学生的准确率,对于老师而言,无纸化考试方式解放了老师的阅卷过程,系统自动生成分数,从而考试报名、在线考试、自动阅卷、成绩分析,实现考试全程自动化,这对于概预算软件课程的考核方式是一种突破性的改革,这里的难度在于建立适合自己学生水平的试题库,目前,笔者已完成了20套实操题,300道客观题的题库,题库仍在继续建设中,在课程改革实施的这两年当中,笔者对遇到的改革痛点以及达到的改革效果做以分析。

1概预算课程改革的痛点

1.1建立适合学生操作的试题库有困难

(1)合适的施工图纸难找。由于高职院校学生理论基础较差,课堂只是学习广联达软件的简单操作,识图能力也仅限于简单的工程图纸,因此,建立适合学生的试题库,需要找到简单且错误少的工程施工图,笔者找到的一些工程施工图主要是小二层楼或是别墅住宅楼,这样才能保证图纸简单,学生能读懂图纸,但是绝大多数图纸在操作中都发现有各种各样的错误,这些错误会误导学生进行软件操作,影响他们的工程量,这样考核出来的成绩不够理想。(2)保证实操题的答案的准确性有难度。目前的试题库建立,实操题的标准答案由造价教研室的教师负责,但是由于软件操作有它的特殊性,教师操作也会出现错误,因此,如何能够保证标准答案的准确性是要解决的难题,在课程改革过程中,我们采取由两个造价老师担任同一套试题的答案建设,两个老师可以通过对比工程量找出差距,从而提高标准答案的准确性。

1.2无纸化考试过程中计算机出现问题

笔者在课程改革过程中用无纸化考试系统让学生进行考试,出现很多意外的状况,比如计算机在考试过程中突然死机,学生考试开始时软件打不开,学生在操作过程中不小心把软件关闭,学生做得很好可是系统评分很低等等情况发生,这些都属于意外情况,因此,对于这些考生在考试结束后需要对他们安排考试延时,补考,这些都增加了概预算软件课程的考试难度。

1.3机房容量有限,需要将所有考生分批进行考试

笔者所在院校工程造价专业可用机房3个,机房容量为324人(其中个别计算机不可用),可是工程造价专业学生2014级为700左右,2015级为400人左右,全部学生安排同时考试是不可能的,必须采取分批考试,防止考题外漏,需要出两套不同的试卷,这对概预算软件考试都增加了难度。

2概预算课程改革达到的效果

2.1实现出卷、考试、阅卷全程自动化

概预算课程改革本质就是改变原来的纸质化考试方式,变成无纸化考试,即考试全过程都是通过计算机实现的,因此,可以实现出卷、考试、阅卷全程都是通过计算机完成,顺应了现代化信息化发展模式,也减少了老师的工作量。传统的纸质版考试需要老师进行阅卷,而无纸化考试系统是在学生答完题提交试卷以后,系统自动评分,相关排名和评分明细全部都可以显示出来,这就大大减少了老师的阅卷工作量。

2.2无纸化考试系统可以真正考核出学生的实操水平

概预算软件课程属于实操课程,学生主要学习广联达软件的操作,原来的纸质版考试方式完全不能体现学生的上机操作水平,学生通常靠死记硬背,记住一些操作步骤去考试,但是操作步骤记得好不代表软件操作水平高,这两者是没有直接关系的。针对这些问题,概预算软件课程改革主要改革考核方式,变为无纸化考试,利用考试系统给学生进行考试,可以考核出学生的软件操作水平,使得考试成绩更加真实客观。

2.3作为新形式用于课堂练习和期末考试,学生学习积极性高

概预算软件课程在课堂教学或是课堂练习时,学生都是只能看到自己做的工程量,但是他们不知道正确的工程量,也没有办法了解自己的工程量和标准工程量差距多少,这样会造成学生做对就会一直对下去,但是如果学生理解是错误的,就会从头错到尾,没有纠正,老师因为不可能一直看着每个学生一步一步的操作,所以没办法及时指出学生的问题,因此,概预算软件课程急需一个考试系统平台,可以让学生真实的考核出软件操作水平,知道自己的操作到底是对是错,自己的工程量与标准工程量差距多少,发现问题,学生就可以想办法解决问题,从而获得提高。考试系统可以给学生操作打分,将学生的操作进行量化,这样提高了学生对软件的钻研兴趣,同时也提高了对广联达软件的学习积极性。

3结论

尽管概预算软件课程改革过程中遇到了很多困难,但是课程改革的效果显著,减少了教师的阅卷工作量,同时提高了学生的软件操作水平,可以将学生的操作水平进行量化评分,这些对于概预算软件课程未来的发展是很有异议的,因此,不管是遇到多少困难,我们都要想办法解决,做好概预算软件的课程改革。

参考文献

[1]王全杰.钢筋工程量计算实训教程[M].重庆大学出版社,2016.

[2]张慧.高职院校工程造价专业概预算软件课程教改革探讨[J].经营管理者,2016(11).

[3]张超.高职院校高层建筑施工课程教学改革探讨[J].经营管理者,2016(11).

作者:张慧 张超 单位:陕西工业职业技术学院

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