开放教育下的学员职业生涯规划浅议

摘要：在当前全民教育背景下，开放教育作为继续教育和远程教育的主阵地，每年学员数目不断增长，本文在论述开放教育自身特点的基础上提出了基于开放教育背景下学员的职业生涯规划的对策，即帮助学员树立科学的择业观、扎实的专业技能、科学的自我认知及建立专门的职业生涯规划辅导机构等。

关键词：开放教育；职业生涯规划；对策

一、开放教育的特点刍议

目前我国的开放教育作为继续教育及远程教育的主阵地，相较于普通高校的教育模式开放教育有些自己独有的特点：（一）开放性构建开放性的校园文化建设框架是适应现代教育和文化多元发展趋势的必然要求。开放教育的学生来自各行各业，大家把各自行业的文化背景带到校园文化中，使得开放教育模式下的校园文化更加兼容并蓄，呈现百花齐放、百家争鸣之态势，学员在开放教育模式下的学习既是职业人素质打造的过程，更是多元文化熏陶的过程。（二）职业性开放教育从践行初期至今为社会培养了数以万计职业人才，我们的学生大部分是已经在社会上从事相关行业的职业人，开放教育为这些职业人才的职后发展提供了重要推力，我们服务的对象比普通院校更广泛。课程设置注重理论知识与实践技能的结合，结合不同专业职业人的需求，专业设置、课程内容及授课形式能及时适应市场变化，满足了职业人成长发展的需求。因此职业性也是开放教育文化的重要特点。（三）包容性开放教育尤其是地方开放教育多年来立足服务地方经济发展的思路，为各行各业输送高素质人才，整个学校的发展、专业的建设、人才的打造竭力适应地方市场对人才的需要。向开放大学的转型中，我们不仅要打造职业人才，还要深入社区，服务更多有需求的人群。结合各个专业的特点，开展更多公益性活动，为地方社会的发展做出贡献。（四）人本性开放教育模式就是建立在人们对于高等教育渴求的背景之下，多年来的发展也一直坚持以人为本。在转型时期我们更要坚持人本性，立足大连建设发展需要，立足全域城市化的背景，为更多的有需求的有志之士提供高质量的教育服务，不仅是开放教育的职业人学员，我们还要面向社区，面向下岗再就业人群，面向老年人群等有需要的群体，继续打造人本性的校园文化特色。

二、基于开放教育的职业生涯规划策略

（一）帮助学员树立正确的择业观，科学地看待自己的职业择业观就是择业者对于职业的认知、看法和态度的综合。我们对初入学的学生开设了选修课——职业生涯规划，选择有资历的教师进行专门的网上教学和面授教学，帮助学员们答疑解惑。经过几个学期的教学，笔者发现开放教育的学员多是已经有职业的在职从业者，但很多学员对自己就职的职位并不满意，存在得过且过的“蒙混”型心理，也正是囿于这样的心理，即错误的择业观因此局限了自己的发展，在职场上处处碰壁，不能做到“干一行、爱一行”反而很多学员带着逆反情绪、厌恶心理“坚守”岗位，导致了很多困惑。因此，帮助学员树立争取的择业观，科学地看待自己的职业是开放教育背景下职业生涯规划的重要着眼点。（二）帮助学员扎实自己的专业技能，树立就业信心要解决上述学员的困惑，一方面是树立正确的择业观，另一方面则是强化学生的专业技能。结合自己的所学专业，立足岗位需求，扎实学员的专业技能，帮助学生树立就业的信心。比如我院为法学专业的学生开设了“课余法庭”，定期聘请一些专家学者莅临法庭观摩学生们的实践课程，并现场进行点评，激发了法学专业学员的学习积极性，扎实了学生的专业技能。再比如会计专业在入学初、学习中、毕业前跟踪调查学员的职业生涯规划的情况，根据学员的规划情况有的放矢的强化学生的会计专业技能，比如会计上岗证的培训、会计技能的实操等。（三）帮助学员建立科学的自我认知，挖掘自己的就业潜力开放教育的学员大部分曾经有过从业经历或者正在从事某一行业，但经过调查发现，学员普遍存在以下问题：1、更换工作频率较高；2、跨行业择业现象普遍；3、学员专业选择并不完全与现就职职业相关。这些问题说明一个共同的问题，即开放教育学员对自己的认知并不清晰，对“我是谁”、“我擅长做什么”、“我喜欢做什么”等这些职业生涯问题的认识不清晰。我们根据这一情况，结合职业生涯规划这门课程为学生自我认知的建立提供一些思路，让学员能够在盲目的择业和职业规划之前先学着认识自己，自己的长处和短板，自己的爱好和特长，在充分地分析自己能力的基础上挖掘自己的就业潜能。（四）建立专门的职业规划辅导机构，针对性地帮助学员规划职业针对开放教育学员职业生涯规划的问题，我们学员建立了专门的职业规划辅导中心，定期向学员开放，并且建立专门的微信公众号和学校网页的专栏，定期更新一些职业生涯规划的优秀文章和一些最新的择业信息，吸引了学员的兴趣，职业生涯规划中心每学期接待的学生数逐步提高，开放教育学员面临工学矛盾、家庭矛盾、职场问题等都能在这里得到释放，组织各种互动活动收到了学员的一致好评。

参考文献

[1]尚博.个人职业发展规划———问题、实例、解析[M].北京:北京经济管理出版社,2003.

[2]彼得.德鲁克.管理与实践[M].上海:上海译文出版社1999.

[3]高佩华.大学生职业生涯规划[J].人才开发,2005.

作者:于露 单位:大连广播电视大学直属学院