会计毕业论文全文(5篇)
第1篇：会计毕业论文范文
李心合同志认为“大学本科教育是通才教育。大学本科会计教育主要培养中、高级会计人员，与初级会计人员相比，中、高级会计人员具备会计基础知识和基本实务操作能力以外，还应在广度和深度上拓展能力范围”。(载《会计研究》1998年第3期)笔者认为，大学会计教育，作为通才教育，其会计素质主要包括会计专业素质、人文素质、政治素质和工具性技能运用素质四大部分。
(一)会计专业素质
“中高级会计专业人员应具备会计基础知识和基本实务操作能力以外，还应在广度和深度上拓展能力范围。”那么，结合中高级会计人员的工作环境，会计专业素质应包括:(l)获取并掌握会计专业知识的能力。(2)进行会计应用、研究、开拓的兴趣和能力。(3)会计专业管理能力。作为未来的中高级会计人才，他们所面对的工作绝非只是解决会计核算问题。对会计专业学生进行会计专业管理能力培养，已成为会计素质教育的题中之义。(4)专业融合能力。我们知道，当今州可科学技术都来自不同学科专业的融合，培养会计专业学生的专业融合能力实际就是培养学生的专业开拓能力。
(二)人文素质
本质上教育是人的灵魂的教育，做人的教育。会计专业教育仅仅为会计专业学生未来生活的一方面基础;另一方面是非专业方面的人文素养，即“教人做人”。只有人文素质高的人，才会思考人类、社会、自然、他人、自身的问题，才能真正懂得做人的真谛。可以说，人的素质的高低在一定程度上取决于教育的作用。因此，作为会计专业学生的人文素质应包括以下内容:(1)具有丰富的人文科学知识，包括文、史、哲、艺术、科技史、伦理学等。(2)对人类、对民族命运的关注和责任意识。(3)高尚的人格要素和健康的心理素质。
(三)政治素质
会计作为一个经济信息系统，是为经济服务的;而政治是经济的集中表现。因此，将来以会计为职业的会计专业学生应有良好的政治素质。培养学生的政治素质就是让学生树立正确的政治观、世界观和人生观，并外化为指导自己实践，积极为祖国的政治、经济发展服务的自觉行动。
(四)工具性技能运用素质
工具性技能运用素质主要是指运用信息技术和外语的能力。信息技术的滚滚浪潮已给会计工作带来了直接强烈广泛的影响，向大学会计专业学生提出了更高的要求。会计专业学生除了必须具备的会计知识外，还必须具备计算机操作技能，计算机网络会计信息系统设计、使用、维护的能力，应用计算机管理软件、建立各种分析模型进行会计分析、预测和决策的能力。运用外语的能力主要包括听、说、读、写四个方面。
第2篇：会计毕业论文范文
1．1学生对毕业顶岗实习思想认识有问题
学生进行顶岗实习没有意识到自己既是学生又是企业员工的双重身份。有些学生在人际关系、工作纪律等方面有时存在问题而影响到实习工作。有的学生实习一段时间后，会发现顶岗实习与自己的理想有偏差，对顶岗实习失去兴趣。有的学生不守企业纪律，对实习工作缺乏敬业精神。
1．2学生对毕业顶岗实习进行专业学习有问题
顶岗实习重点是培养学生的职业技能，增强高职学生的就业能力。有的学生认为参加顶岗实习只是为完成实习环节的学分，对实习工作存在应付态度。有的学生甚至没有真实在单位进行实际实习；到实习结束，只是叫单位盖章了事。
1．3学校对毕业顶岗实习学生管理存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间，缺乏实际管理或有效管理。一些学校不能适时地掌握学生在企业实习状况。有的学生没有真在在单位进行实际实习，学校也没有发现；发现了也没有及时处理。
1．4学校对毕业顶岗实习学生专业要求存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间的专业要求过低，也缺乏实际专业指导或有效专业指导。一些学校没有详细的专业要求，对学生专业要求仅仅限于毕业论文。
2毕业顶岗实习改革情况
毕业生顶岗实习被本校视为培养高职学生专业技能的重要途径，特别是在会计专业学生职能培养上。因此，浙江同济科技职业学院推出了一系列行之有效的改革措施。
2．1强化了安全与纪律教育
要求学生学习安全知识。顶岗实习安全生产知识学习材料，有安全生产的基本方针、建筑施工安全知识、应急预案知识、安全使用电气设备知识、预防焊花引发火灾知识、使用危险化学品注意事项、正确使用劳动防护用品知识、《安全生产法》所明确的从业人员的义务、安全色、灭火器知识、用电安全知识、火灾类型和灭火器的选择知识和使用方法等，还有施工安全手册。要求完成安全作业试题。学生《安全生产知识学习》作业－试题，题型分为简答题（60分）、论述题（40分），简答题内容有哪些火灾不能用水救、发生火灾事故报警、在施工现场中行驶走、上下“五不准”是什么等，论述题有请列举学院顶岗实习管理关于安全生产方面的条款；请调查一下实习单位目前关于安全生产要求方面的有哪些制度，结合安全生产知识和岗位要求谈谈你将如何做来确保在顶岗实习中的安全。强调顶岗实习纪律要求。实习期间，严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。按实习单位的作息时间上下班，不迟到、不早退。有事向实习教师和班主任请假。尊重实习指导教师，注意自己的言行，维护学校的声誉。积极收集资料。查阅资料要注意爱护，不损坏、不丢失，并注意保密。实习期未满，不得擅自离开或调换实习单位。个别学生确因特殊情况，需中途调换实习单位时，须征得指导老师、所在系及原实习单位同意后办理相应的手续。如果自己的联系方式发生变动，要及时告诉班主任和校内指导教师等有关人员，并且确保提供的联系方式正确有效等。
2．2细化了顶岗实习专业要求
在顶岗实习系统网上平台，按系统要求逐项填列实习单位、联系方式等信息。实习期间，每周于周末在顶岗实习系统网上平台，认真记实习周记。实习周记应该包括以下内容：每天（一般是周一至周五工作日）实习内容，工作的经验教训、心得体会等。周记字数要求在300字以上，周记篇数会计方向不少于12篇。要求按时编制顶岗实习工作计划，并上传在顶岗实习系统网上平台“开题报告”项目；按时编制顶岗实习专业工作报告，并上传在顶岗实习系统网上平台“实习报告”项目（后来为方便统计，改为“毕业论文”处）；还要求登记本顶岗实习手册所要求的顶岗实习日志等。请校外指导教师填写本顶岗实习手册所要求的有关表格（含实习月度评价表、成绩评定表、实习单位鉴定等）。实习结束，上交本顶岗实习手册、顶岗实习专业工作报告等。顶岗实习专业工作报告的字数不少于10000字（其中专业调查部分不少于2500字）。毕业顶岗实习专业报告装订要求：左侧装订，封面要求采用塑封。上交安全作业等有关其他要求。
2．3改革了开题报告与毕业论文等要求
开题报告方面。开题报告改为毕业顶岗实习工作计划。内容目前包括封面、毕业顶岗实习单位介绍、主要工作岗位及职责、主要工作任务及时间安排（分月或周）。笔者建议可以包括毕业顶岗实习目的、实习岗位及职责（实习单位、实习主要岗位、职责）、实习工作任务（指主要实习工作任务、内容）、具体安排（总时间段、分月或周具体工作安排）、遵守纪律承诺等方面。毕业论文方面。要求写毕业顶岗实习报告，而不是毕业论文。毕业顶岗实习主要书面成果是顶岗实习专业工作报告。毕业顶岗实习专业工作报告分封面、目录、正文，正文由四部分组成：实习单位介绍、专业工作情况、专业工作调查、专业工作体会。专业工作调查先要选定题目，选定调查对象，确定什么调查方法，调查哪些问题，统计调查数据，分析调查结果，给出合理建议。专业工作调查由学生根据实习实际情况来选定，系部也为学生提供了一些参考选题。计划和报告在专业教师的指导下独立完成，不得抄袭和剽窃他人成果。毕业顶岗实习完成后，请将专业工作报告制成电子文本（用word格式），并根据要求放入顶岗实习系统，还要打印装订成册。
2.4整合了毕业顶岗实习任务、要求、内容
第3篇：会计毕业论文范文
关键词：会计专业；毕业论文；写作
毕业论文写作是本科教学大纲规定的一项内容，是高校本科教学和考试制度的一个重要组成部分，是对学生所学专业知识与综合能力的一次全面考察，是检验学生学习态度、学习水平以及分析问题、解决问题等综合素质的重要手段。我国学位条例规定，高等学校本科毕业生完成教学计划的各项要求，并通过毕业论文，才能授予学士学位。撰写本科毕业论文是对本科生从事科研活动和撰写论文的一个初步训练，使其掌握基本方法，为以后升学深造、参加工作奠定良好的基础。然而，在现实的本科教学中，毕业论文质量不高是一个不争的事实。
一、毕业论文选题中存在的问题及改进措施
（一）问题
会计专业本科毕业论文选题主要存在着以下两个问题：
1．选题太大
本科毕业论文中，很大一部分属于选题过大，例如《我国上市公司的信息披露研究》《我国中小企业融资分析》等，这些题目完全可以作为一篇博士论文或者作为一本专著来写，而想在一篇一万字左右的本科毕业论文里把这样的问题分析透彻是不可能的。正是因为题目过大，学生在写这样的论文时，往往会不知道从何下手，结果就随便找些资料拼凑一篇论文，这样的论文只是断章取义，不仅毫无重点，有时候还可能会引起歧义，当然没有什么学术价值。
2．缺乏新意
很多学生往往会选一些可以称为老生常谈的题目，如《资本市场投资散户心理分析》《上市公司资本结构分析》等，这些问题在学术界已经有定论，无须再做论证，甚至在大学的教材里都有详细地讲解，因此此类选题可以说没有任何创新价值。当然，这类题目对学生也毫无挑战，随便找一本相关的书就可以完成自己的论文了。
（二）改进措施
选择一个好的论文题目，可以帮助学生将大学里所学的理论知识融会贯通，可以弥补学生知识储备的不足，为学生走上工作岗位和进一步深造打下坚实的基础。针对以上选题中的问题，可以考虑从以下几点着手改进：
1．选择实证研究的题目
实证研究的论文首先是要提出假设，在提出假设的过程中要对有关理论问题进行深入分析，如学生选择《上市公司股利政策与盈利能力关系研究》这个论文题目，则要对股利政策与盈利能力的相关理论进行分析，并且要根据理论分析提出假设。虽然在理论分析的过程中，学生很可能没有什么创新的见解，但是对于本科生来说，能在毕业之前梳理一下股利政策与盈利能力的相关理论，也是对财务管理有关知识的一个强化。并且，接下来要建立模型、收集数据，利用有关软件进行分析。大学里会计专业的学生都开设了相关的软件应用课程，如SPSS软件应用，是完全有能力进行这样的数据分析的。不仅如此，学生在收集数据时，一方面学会了如何运用数据库去获取相关数据，另一方面也会关注一些我国上市公司当前的现状及问题。因此，选择实证研究题目对本科生来说是会很有收获的，而且也能达到本科毕业论文写作的目的。
2．选择案例型
题目案例型毕业论文以某一个企业为案例，将所学理论知识用于分析一个企业的实际情况，会计专业的本科生在大学的专业课学习中经常会进行案例分析，因此应该是可以驾驭案例型论文的。例如选择《基于哈佛分析框架的华为公司财务报表分析》这个题目，学生首先需要掌握哈佛分析框架，这是对财务分析有关知识的一个回顾和进一步学习，然后学生需要去查阅华为公司的财务报表，这样可以了解到华为公司的财务现状，在用哈佛分析框架分析华为公司的财务报表时，学生将课堂所学知识运用到了实际中。经过分析，学生会得出一些结论，这些结论能够帮助他们更好地理解我国企业的运作，理解一些经济现象，使他们认识到如何将专业知识应用到社会实践中。
3．选择
针对某个经济现象或社会热点问题的题目会计专业的本科生在选题时，也会倾向于选择针对某个经济现象或是社会热点的选题，如《“互联网＋”环境下的财务管理研究》《基于大学生P2P模式的风险防范研究》等。选择这类题目，对学生来说还是具有一定的挑战性和难度，这类题目需要的是学生综合运用专业知识的能力，而不仅仅是某一门课，这实现了教育部对本科毕业论文的定位“培养学生综合运用所学理论知识和实践技能解决实际问题的一种教学形式”。
二、毕业论文写作中存在的问题及改进措施
（一）问题
1．学生方面的问题
从学生方面来分析，论文写作中存在的问题主要是三个方面：一是时间不够充分。会计专业毕业论文的写作一般安排在大四下学期，这个时候，大多数学生都面临着找工作的压力，频频地参加招聘会、各种考试和面试，精力难免会分散，留在论文写作上的时间往往只有一个多月。尤其是，部分同学实习的单位也是将来工作的单位，甚至会要求他们一边工作一边写论文，可想而知，这样还能留下多少时间来写论文了。二是抄袭现象严重。其实这个问题也是第一个问题的后续。由于没有充分的时间，所以学生也不可能对论文做深入地思考，进一步说，这也是学生为什么不愿意选择具有挑战性的题目的一个重要原因。很多学生喜欢选择一些很大的论文题目，如《我国民营企业的公司治理研究》《我国小微企业融资问题研究》，这样就可以在短时间内收集到相关的大量资料，然后不加思考，复制粘贴到自己的论文中。虽然现在对本科生有查重要求，但是学生往往会在学校查重之前先自己查重，然后把标出来的抄袭之处再进行各种修改，最后一篇论文往往会改得面目全非，语句不通。等到查重通过后，纸质版的论文仍然是按照没有查重之前的论文打印。三是学生能力不足，有些学生虽然主观上是想写出一篇高质量的论文的，而且也花费了时间和精力，但是由于本身科研能力的不足，导致无法对论题进行深入地研究，只能是对现有资料进行一些综述。
2．指导教师方面的问题
从指导教师方面来看，主要存在以下问题：一是指导教师主观上不够重视毕业论文，不愿意在论文指导方面花费较多时间，没有对学生的选题、文献综述、开题、初稿、论文修改等认真把关，得过且过。二是客观上指导教师还承担着繁重的教学工作和科研任务，压力较大，而且由于会计专业的学生人数往往较多，一个指导教师需要指导的学生往往在10人以上，这就导致指导教师花在每个学生的论文上的时间、精力非常有限。三是有些指导教师本身的能力有限，这些教师专注于教学，不愿意做科研，对于本专业各个方向的学术动态和理论前沿一无所知，自己发表的论文都屈指可数，因此在指导学生方面就显得力不从心了，最后只好浅尝辄止，把重点放在论文的形式方面。
（二）改进措施
1．重视教学环节的科研能力培养
学生的科研能力并不是短时间内就能培养起来的，需要一个长期的过程，毕业论文写作是学生科研能力的综合体现。培养学生的科研能力，应该落脚到平时的专业课程教学上。会计专业的学生在大学期间要学习会计、财务管理、审计学、税法等专业课，教师在授课时，可以将相关的知识延伸到学术界目前关注的热点，推荐相应的论文让学生课后查阅，并且可以让学生课后写小论文作为作业。在专业课的教学中，老师做这样的引导，既能够激发学生的学习兴趣，也能培养学生的科研能力。
2．延长论文写作的时间
为了写出一篇高质量的论文，建议从大一下学期就给学生分配好指导教师，这样指导教师可以在比较长的时间里有意识地去培养学生的科研能力，比如推荐学生读一些相关的书籍，也可以让学生参与一下自己所做的项目，并定期举行小组科研讨论会，逐步培养学生的科研能力。到大三上学期就选好题目，进入毕业论文的写作环节。由于学生已经具备了一定的科研能力，并且也有比较长的时间来进行毕业论文的写作，所以就既有时间也有能力做出一篇高质量的论文了。
3．加强指导教师的管理
在高校教师的考核中，主要是教学和科研，教学有学生打分，科研有项目、论文反映，而对本科生毕业论文指导过程则没有评价机制，是否尽职、水平高低都无法反映。因此，应加强制定指导教师管理制度，其中应包括指导教师的资格确认、指导论文的工作量、指导质量的评价体系以及奖惩。通过这个制度，可以明确哪些教师有资格确认，因为并不是所有教师都有这个能力的，应关注教师近几年来的科研工作情况，以及以前论文指导情况。其次，有些指导教师为了节约时间，很少与学生面对面地沟通，主要是通过网络，而有些问题通过网络并不能达到很好的沟通效果，因此对于指导论文的工作量要制度化，比如，每周要有多少学时与学生面对面沟通。最后，论文质量的评价体系及奖惩措施可以激励教师尽职尽责地去指导学生，而不会只注重形式。
4．加强对论文写作过程各环节的监控
现在很多学生都是赶在最后一个多月的时间，通过大量的复制粘贴完成论文，其实如果把论文写作的每一个环节都监控好了，那么就能大大降低论文的抄袭率。论文从选题开始，要依次经过查阅文献、文献综述、开题、初稿、修改、定稿，指导教师在每一个环节上都严格把关，学生就会慢慢形成自己的思路，收集自己需要的资料，写出自己的论文。因此，应该统一对论文写作的各个节点确定具体的时间，指导教师对每一个节点的完成情况进行审核、签字，然后进入下一个环节。
三、毕业论文答辩中存在的问题及改进措施
毕业论文答辩是论文的最后一个重要环节，具有重要的意义。通过答辩，能够进一步考查和验证学生对所写论文的认识程度和当场论证论题的能力，能够进一步考查学生对专业知识掌握的深度和广度，也能够检验出论文是否是学生自己写的。其实，答辩是一个很好地鉴别学生的论文是否是抄袭的途径。但目前，答辩往往流于形式，表现在：（1）每个学生答辩的时间都非常短，且介绍自己的论文还占了一大部分；（2）是否能回答出问题没有人关注，包括提出问题的教师；（3）答辩没有淘汰机制，只要论文通过了，答辩就肯定能过。针对这些问题，应该从以下问题着手解决：（1）严格规定学生答辩的时间，不能任意缩短；（2）控制答辩过程，答辩秘书必须如实记录答辩问题及回答；（3）答辩是否能够通过取决于答辩时的表现，答辩委员会成员必须实事求是，答辩成绩不合格的，需要推迟毕业，二次答辩。
参考文献：
［1］周圆．经管类毕业论文选题存在的问题及对策研究［J］．常熟理工学院学报（哲学社会科学），2017（3）：117－120．
［2］王喜荣．论看会计专业本科毕业论文选题的重要性［J］．知识经济，2016（2）：126．
［3］张晓萍．关于提高本科毕业论文选题质量的思考———以本科外语专业为例［J］．中国成人教育，2015（7）：131－133．
第4篇：会计毕业论文范文
关键词：五年制大专；会计专业；毕业论文；写作指导；问题
五年制大专为“理论加实践”模式，通过高中课程学习后，进入高职专科课程学习，最后通过毕业论文写作后，获得高等学校毕业学历[1]。对五年制大专会计专业而言，毕业论文写作是学科建设实践的重要环节，但是，毕业论文需要合理选题、搜集资料、拟定大纲、写作并完善稿件等，五年制大专学生首次接触，其写作能力不强、缺乏专业知识归纳能力，且教师对其论文指导不到位，毕业论文指导情况并不理想。因此，下文对五年制大专会计专业毕业论文写作指导现状及问题分析，并提出相应建议。
一、五年制大专
五年制大专重视培养学生综合素质及专项技能，学生以“理论加实践”模式，打好理论基础后投入实践，以此提高学生实践化能力，为企业输送急需的专项人才的。而对五年制大专会计专业而言，其主要为企业输送掌握核心技术的会计人才，学生在学校中接触真实的项目，可和企业岗位对接。但是，就毕业论文写作而言，大多数五年制大专开设此内容时间不长，学生对毕业论文不熟悉，且教师没有针对五年制大专学生特点展开指导，导致实际指导效果不理想。
二、会计专业毕业论文写作指导现状及问题
当下，五年制大专会计专业毕业论文写作集中在学生即将毕业前，学生最后学年不仅要完成专业课学习，还要参加期末考试，甚至还要忙于和企业对接，部分学生准备专升本，没有太多时间和精力准备毕业论文，导致论文质量普遍不高。学生经过五年时间的学习，对会计专业知识、技能熟练掌握，具有从事相关工作大局经验。但是，在专业课学习中，教师注重讲解理论概念，未重视学习方法的讲述，导致教学未达到对学生分析、推理能力的培养目标。学生课堂上以笔记为主，考试完后放弃笔记，一味机械化学习，缺乏理论分析，无法培养其创新精神及科研素养[2]。将来在毕业论文写作中，也容易遇到多方面困难。例如，学生无法按时完成论文、无法找到合适参考资料、不清楚论文所有要求等等。
三、五年制大专会计专业学生毕业论文写作指导策略分析
（一）发挥专业教师作用
毕业论文写作需专业教师给予科学指导，教师切忌指导过度，给予学生适当指导，以确保学生写作中最大化受益，保障论文质量，提高整体指导效率。五年制大专会计专业学生论文指导中，教师需了解“指导什么”、“如何指导”，教师结合自身教学经验，考虑到学生首次的接触论文，详细讲解方法，在学生写作过程中给出细致意见，还要对其内容框架进行指导。首先，需明确思想。要让学生认识到论文写作的重要性，了解毕业论文特点、性质，去哪身心投入进去。教师阐述毕业论文写作的重要性，给学生施压，让其全面思考、端正态度。其次，要注重对学生写作中的指导，大专学生首次接触论文，其了解写作重要性，愿意投入其中，但是缺乏实践经验，往往无法下手。教师要发挥自身特长，帮助学生从抽象向具体过度，完成论文，要对学生写作过程科学指导、监督。最后，要对学生毕业论文的框架内容指导，做好框架，之后学生对局部完善。要帮助学生确定研究课题，制定计划，让学生将论点、论据、论证结合起来，有前有后、有因有果，以实际案例、数据作为论文支撑。要帮助学生在写作中理清思路，提高写作效率，适时指点迷津。
（二）强化学生语言表达能力
会计本身艺术性较强，且涉及到大量运算及理论知识，是经济发展中的“商用语言”，在各个方卖弄的表现出其“语言”特征。例如，在企业财务及经营上，会计知识有其固定的术语，可反映企业实际状况。在财务报表、权责发生制下，会计知识更多的是其中的语言方式，可以表现出数据和财产等具体情况。在毕业论文写作中，学术性论文需采用正式书面文体，从布局、章节连接、段落联系上，都有固定写作规范，要求学生有较强的语言表达能力，以会计专业知识表达自身思想。而语言表达能力需学生不断积累提高，教师指导应让学生注重在生活中和日常学习中总结经验，切勿直接教学生遣词造句。例如，在会计专业基础课程上，要求各个学期要指派抓们的教师要求学生组成课题小组，对学到的知识交流，建立研究话题，自主研究，写研究报告，教师针对学生报告完成情况，对学生此学期成绩打分评定。在学生即将毕业的最后一个学期，教师注重多向学生讲授毕业论文的研究的方法及查找资料方法，让学生有针对性的展开阅读，收集资料，将学到的知识方法，都运用到毕业论文写作中去。
四、结语
综上所述，五年制大专会计专业学生的毕业论文指导是对学生教育中的重要工程，要求学校领导和教师、学生共同投入的进去，结合社会各界会计研究人员丰富经验，制定有效、可行的毕业论文指导策略，引导学生按时完成论文，完成高质量毕业论文。通过对学生写作毕业论文进行指导，真正起到提高学生综合素质，让学生更好适应将来工作的目的，也促进五年制大专教育进一步发展。
参考文献：
[1]苏堪宇.文科类本科毕业论文写作过程的指导策略初探[J].考试周刊,2017(56).
第5篇：会计毕业论文范文
关键词：五年制大专；会计专业；毕业论文；写作指导；问题
五年制大专为“理论加实践”模式，通过高中课程学习后，进入高职专科课程学习，最后通过毕业论文写作后，获得高等学校毕业学历[1]。对五年制大专会计专业而言，毕业论文写作是学科建设实践的重要环节，但是，毕业论文需要合理选题、搜集资料、拟定大纲、写作并完善稿件等，五年制大专学生首次接触，其写作能力不强、缺乏专业知识归纳能力，且教师对其论文指导不到位，毕业论文指导情况并不理想。因此，下文对五年制大专会计专业毕业论文写作指导现状及问题分析，并提出相应建议。
一、五年制大专
五年制大专重视培养学生综合素质及专项技能，学生以“理论加实践”模式，打好理论基础后投入实践，以此提高学生实践化能力，为企业输送急需的专项人才的。而对五年制大专会计专业而言，其主要为企业输送掌握核心技术的会计人才，学生在学校中接触真实的项目，可和企业岗位对接。但是，就毕业论文写作而言，大多数五年制大专开设此内容时间不长，学生对毕业论文不熟悉，且教师没有针对五年制大专学生特点展开指导，导致实际指导效果不理想。
二、会计专业毕业论文写作指导现状及问题
当下，五年制大专会计专业毕业论文写作集中在学生即将毕业前，学生最后学年不仅要完成专业课学习，还要参加期末考试，甚至还要忙于和企业对接，部分学生准备专升本，没有太多时间和精力准备毕业论文，导致论文质量普遍不高。学生经过五年时间的学习，对会计专业知识、技能熟练掌握，具有从事相关工作大局经验。但是，在专业课学习中，教师注重讲解理论概念，未重视学习方法的讲述，导致教学未达到对学生分析、推理能力的培养目标。学生课堂上以笔记为主，考试完后放弃笔记，一味机械化学习，缺乏理论分析，无法培养其创新精神及科研素养[2]。将来在毕业论文写作中，也容易遇到多方面困难。例如，学生无法按时完成论文、无法找到合适参考资料、不清楚论文所有要求等等。
三、五年制大专会计专业学生毕业论文写作指导策略分析
（一）发挥专业教师作用
毕业论文写作需专业教师给予科学指导，教师切忌指导过度，给予学生适当指导，以确保学生写作中最大化受益，保障论文质量，提高整体指导效率。五年制大专会计专业学生论文指导中，教师需了解“指导什么”、“如何指导”，教师结合自身教学经验，考虑到学生首次的接触论文，详细讲解方法，在学生写作过程中给出细致意见，还要对其内容框架进行指导。首先，需明确思想。要让学生认识到论文写作的重要性，了解毕业论文特点、性质，去哪身心投入进去。教师阐述毕业论文写作的重要性，给学生施压，让其全面思考、端正态度。其次，要注重对学生写作中的指导，大专学生首次接触论文，其了解写作重要性，愿意投入其中，但是缺乏实践经验，往往无法下手。教师要发挥自身特长，帮助学生从抽象向具体过度，完成论文，要对学生写作过程科学指导、监督。最后，要对学生毕业论文的框架内容指导，做好框架，之后学生对局部完善。要帮助学生确定研究课题，制定计划，让学生将论点、论据、论证结合起来，有前有后、有因有果，以实际案例、数据作为论文支撑。要帮助学生在写作中理清思路，提高写作效率，适时指点迷津。
（二）强化学生语言表达能力
会计本身艺术性较强，且涉及到大量运算及理论知识，是经济发展中的“商用语言”，在各个方卖弄的表现出其“语言”特征。例如，在企业财务及经营上，会计知识有其固定的术语，可反映企业实际状况。在财务报表、权责发生制下，会计知识更多的是其中的语言方式，可以表现出数据和财产等具体情况。在毕业论文写作中，学术性论文需采用正式书面文体，从布局、章节连接、段落联系上，都有固定写作规范，要求学生有较强的语言表达能力，以会计专业知识表达自身思想。而语言表达能力需学生不断积累提高，教师指导应让学生注重在生活中和日常学习中总结经验，切勿直接教学生遣词造句。例如，在会计专业基础课程上，要求各个学期要指派抓们的教师要求学生组成课题小组，对学到的知识交流，建立研究话题，自主研究，写研究报告，教师针对学生报告完成情况，对学生此学期成绩打分评定。在学生即将毕业的最后一个学期，教师注重多向学生讲授毕业论文的研究的方法及查找资料方法，让学生有针对性的展开阅读，收集资料，将学到的知识方法，都运用到毕业论文写作中去。
四、结语
综上所述，五年制大专会计专业学生的毕业论文指导是对学生教育中的重要工程，要求学校领导和教师、学生共同投入的进去，结合社会各界会计研究人员丰富经验，制定有效、可行的毕业论文指导策略，引导学生按时完成论文，完成高质量毕业论文。通过对学生写作毕业论文进行指导，真正起到提高学生综合素质，让学生更好适应将来工作的目的，也促进五年制大专教育进一步发展。
参考文献：
[1]苏堪宇.文科类本科毕业论文写作过程的指导策略初探[J].考试周刊,2017(56).
