胡格教学法在中职会计基础教学中的尝试

［摘要］随着社会经济的增长，社会对财务管理方面的人才需求量也在逐年攀升，在这基础上，为社会培养综合型会计人才的中职教育教学水平就引起了社会的广泛关注。鉴于此，以中职学校《会计基础》这一学科的教学为中心，运用胡格教学法进行会计教学，在掌握胡格教学法的教学理念以及教学方法的前提下，针对胡格教学法在中职《会计基础》教学中的应用进行了细致的分析，目的在于提升中职学校的会计学科教学水平。

［关键词］胡格教学法；会计基础；中职教学；蓝墨云班课

在我国的教学体系中，职业教学已经发挥了越来越重要的作用，而社会对中职培养出的人才需求量也越来越大。在教育界，德国一直都处于领先地位，德国著名教育学家托马斯•胡格所提出的“胡格教学法”在很大程度上提升了现代教育教学水平。但是，我国由于受到应试教育的影响，对于先进的胡格教学法应用效果并不理想，基于此，针对胡格教学法在中职《会计基础》教学中的应用这一课题进行深入研究具有一定现实意义。

一、中职学校《会计基础》教学特点

一般来讲，中职学校内的学生大多数是初中升学不能考上高中的以及部分中考落榜生，在学习过程中存在着基础较差、自信心低、自控能力差等问题，对教师长时间的课堂理论教学具有很强烈的抵触心理[1]。在这一前提下，由于《会计基础》教学的大部分内容都是理论和概念性的教学内容，所以中职学生该门课程的学习效率低下。教师教学力不从心，学生学习枯燥乏味，这一教学环境下得到的教学效果可想而知。

二、胡格教学法概述

胡格教学法应用的终极目标就是为社会培养出独立思考能力强、责任意识强烈、团队协作能力强的综合性人才。其教育教学目标在于教师重视教学过程，提升学生的教学主体地位，在教学活动开展的过程中培养学生自身的各种能力，而不是强硬地灌输知识点[2]。在胡格教学模式中，注重的就是培养学生在学习过程中的个体性行动能力，通过各类先进的平台或载体为学生创造更多的知识学习渠道，便于学生自主开展知识学习过程。具体的教学方法包括扩展小组法、精读法以及思维导向法等。

三、胡格教学法在中职《会计基础》教学中的应用

在文中，笔者以某中职院校为例，开展了胡格教学法在《会计基础》学科中的教学应用尝试，具体尝试如下：

（一）改革传统教学方法

在传统的会计教学中，各个职业院校都会采用“灌输式”教学方法开展教学活动，此种教学方法应用状态下，教师对学生的知识掌握程度、教学课堂效率高低并不是很关注，仅是完成教学任务即可，对学生而言，此种教学方法完全失去了教学过程中应有的教学主体地位[3]。而笔者在应用胡格教学法进行《会计基础》教学时，通过扩展小组法为学生设计目的性强的教学任务，将学生分为不同的小组，在课前，通过微课的形式事先为学生录制相应的教学知识梳理，帮助学生在上课之前就掌握关于本节课程的相关知识点，然后通过小组形式在课堂上进行再次讨论和解读，实现会计知识的深入掌握和运用。在整个课堂进行的过程中，教师始终扮演着一个引导者的角色，起到辅助和点评的作用，通过让学生独立自主完成会计知识的思考和理解，在关键时刻指点重点，更加有利于学生学习效率的提升。

（二）完善教学评价体系

传统的教学评价主要是以“日常检测+期末笔试”为主，在胡格教学法应用过程中，在上述基础上增加了“学生自我评价”这一项，评价的内容需要结合专业能力、团队协作能力、独立思考能力等。实际的《会计基础》教学中，在该种胡格教学法的应用下，学生不仅更加乐于参与到知识的学习活动中，还在很大程度上于无形中培养了学生自身的综合能力，提升其步入社会后的适应力。

（三）优化教学，反思成果

传统的中职《会计基础》教学中，教学活动之后的教学反思主要形式就是课堂教师讲解、课后学生交流，很少有学生在课后遇到学习问题去找教师进行再次沟通，而教师的教学课业繁忙也成了阻碍师生深入交流的重要因素。应用胡格教学法之后，学生可以通过蓝墨云班课实现课前预习问题、课中解决问题、课后复习学习，教师也能够在这一软件平台上及时为学生解答各类学习问题，激发学生学习兴趣的同时，也在很大程度上提升了学习效率。综上所述，在中职学校《会计基础》学科教学过程中，传统的教学方法已经不适用于现代教学要求，想要改变这一现状就必须积极运用先进的胡格教学法进行有目标、有导向的教学，通过改革传统教学方法、完善教学评价体系、优化教学反思成果提升教学效率，唯有如此，才能在达成教学目标的基础上，提升中职学校的教育教学水平，最终为社会输送更多的实用型会计人才。

参考文献：

［1］李丽娟.浅探体验式教学法在中职会计从业资格考试课程《会计基础》教学中的应用［J］.现代经济信息，2017，12（9）：453-454.

［2］姚正超.基于“胡格”教学模式下教学环境建设必要性研究：参加中德职教合作教学改革创新实践实验班学习的心得与体会［J］.电脑迷，2016，23（8）：188-189.

［3］刘亦奋.基于胡格教学法在高职《市场调查与预测》的应用研究［J］.科技经济市场，2016，19（2）：255-256.

作者:曾俐 单位:广州市信息工程职业学校