中职会计实践的教学改革

摘要：中职会计实践教学是会计教学当中必不可少的课程之一，它能够培养学生的综合实力，增强动手能力，操作能力，降低理论与实际业务的差距。因此，改革创新实践性教学，完善教学系统，提高教育手段，提高师资力量就显得尤为重要。

关键词：实践教学；改革；教育；会计

现有的会计实践教学模式流于形式，许多教学方法缺乏系统性，取得的效果不明显，因此会计实践教学改革迫在眉睫。接下来我们谈谈对于会计实践教学改革的一些观点。

一、中职会计人才培养的目标

首先中职会计对于人才的培养要坚持以人为本综合教育的发展目标，为企业培养出优秀的高素质的人才，在理论知识的基础上加强实际操作，增强全面发展。过往的教育更加注重理论，以至于许多会计人员眼高手低，纸上谈兵，不能够满足企业的要求。通过实践可以将理论运用到实际问题上，提高学生的应变能力与解决问题能力，培养出高素质的人才。这样既解决了毕业生就业难的问题，又能够为企业带来更好的发展，同时也对经济的发展提供了强有力的帮助。

二、中职会计实践教学现状

1.实践体系缺乏一定的系统性

中职会计专业基本的课程是基础会计学，成本会计等，而实践内容也应该是从基础会计学开始逐渐递进，而实际的情况是大多数院校的实操课程只停止在基础会计学的范围内，没有更深入的实操指导，或粗略的演示流于表面或者根本就没有相关的课程来进一步的锻炼学习。学校因为师资力量等问题可能会做出这样的安排，但是这也违背了人才培养的目标，这样的院校比比皆是。

2.实践体系教学手段较为落后

传统的教育思想观念是重理论轻实践。而实践教学方面基本上还是教师讲解演示，然后由学生模仿操作。这种教学方式限制了学生的思考动手能力，降低了学生对事物多样性的应变处理能力。从教师队伍上来看，虽然教师的理论专业水平较高，但是大多数教师没有经历过企业的会计工作，基本上都是从学生身份直接转变为教师身份，以至于教师自身的实践经历少，那么对于在实践课堂上就没有太多的相关经验来与学生们分享，导致学生对于实践经验理解的不够。

3.对学生技能培养重视程度不够

现阶段学校对于学生的培养仍然重视结果，轻视过程。而在企业当中，用人单位希望录用的会计人员能够马上进入自己的角色，投入到工作中，完成自己的任务。而在实践教学中却往往忽视例如点钞、电算化操作等工作当中切实需要的技能，这就导致了许多学生不能快速适应工作内容与工作环境，形成了就业难与用工难的矛盾局面。在学校里缺乏倾听学生们的想法，限制了学生的思维方式，缺少兴趣小组户外实践等一些实验项目来加强学生的自主学习的能力与创新能力，弱化了学生的技能水平。

三、中职会计实践教学的改革创新

1.完善实践教学系统

首先在教学宗旨上要认识到实践教学的重要性，并且可以进行技能考试，加强学生的思想认识，提高技能的重要性。合理分配理论与实践的课程安排，同时配合课堂课后的练习来强化专业技能。完善模拟实践环境，我们可以通过模拟真实企业的工作环境，布置实践任务，利用逼真的实验材料来进行实践演练与学习，让学生切身投入到实践中去，通过模拟，认真分析与采集实验当中所遇到的问题，加以分析解决，来提高学生的专业技能与思考理解能力。加强实训基地建设，通过校企合作，建立长期良好的合作培养模式，让学生进入合作企业进行实习，将实践教学环节向企业转移，实习鉴定表可以让学生充分认识到自身的一些问题，对于提高自身能力具有积极的意义。

2.使用先进的教学手段

优化教学手段有利于提高实践技能的水平，传统的教学手段注重传授与吸收知识，而对于知识的应用却置若罔闻，这让学生处于被动的局面。而如果我们认清社会的需求，发展全方位的人才，需要我们以学生为中心，以培养学生能力为目的，让学生自主学习。将问题陈述出来，并且假定在某一条件下让学生去组织讨论，这样就能够将更多问题与结果之间建立更多的联系，学生能够了解更多的知识。同时教师要选择具有代表性的资料来供学生们参考，让学生提高思考分析能力，充分进入到学生所扮演的角色当中去，这样学生能够获得更多更深的体会。教师也可以通过刻意手段，例如加入假发票故意隐瞒税务等情况来加强学生的应变能力与解决问题的能力。这样加深学生对于这方面的认识与理解。

3.提高教师的实践教学水平

教师的实践水平对于学生的培养是至关重要的，首先学校要加强专业教师的实践能力，可以通过安排教师去企业体验调研实践，深入到会计的实际工作中积累经验，对知识进行必要的更新。邀请一些从事会计行业多年的专业人员来学校进行讲座，分享一些在企业中遇到的实实在在的事情，通过交流来学习了解更多的知识。也可以聘请一些有丰富经验的会计人员来学校进行兼职工作，这对于学生的学习指导有更加真实的意义。鼓励教师提高自身专业技能水平，考取一些专业的证书来加强与改进实践教学的任务。总之，随着市场经济的发展，社会企业对于会计专业人员的素质要求越来越高，需求量也是越来越大。高素质的会计人才不仅需要学生积极努力的学习理论知识，而且要不断提高实践操作能力，这就要求在中职会计教学当中，积极发展理论与实践相结合的教学模式，不断推进实践教学理念，加强教师的实践认知水平，改革教学手段，让学生对于会计业务有更加清楚的认识，有利于降低日后工作的上手难度。而进一步加强改革措施，需要广大从事教育的工作者共同研究与探索。

参考文献：

[1]刘婷.浅析职业学校会计教学模式改革[J]中国校外教育，2014，（6）

[2]王军奎.对职业中学会计教育创新若干问题的思考[J]会计之友，2013，（3）

[3]王则林.初级会计电算化教学方法改革的探讨[J]职业教育研究，2015，（6）

[4]刘美琴.信息技术环境下的中职会计专业实践性教学新思考[J]现代企业教育，2014，（6）：22-23

[5]张先进.中职会计专业在职教育和培训课程开发研究[J]湖南师范大学，2013，（3）

[6]叶文英.新课改背景下的中职会计专业实践性教学[J]成功（教育），2015，（3）:44-45.

作者:徐敏 单位:江苏省汾湖高新技术产业开发区职业高级中学