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小学美术艺术教育核心思路的延伸拓展

摘要:小学美术教育是我国当代艺术教育的重要课程,随着我国艺术教育的思想理念不断改善,小学美术教育教学体系也随之发生了本质上的变化。就我国当前的艺术教育观念来看,在小学阶段更加注重的是美术教育教学的观念和方式,打破了传统美术教学的死板思路,对小学阶段学生的全面发展起着决定性的作用,就我国当前的艺术教育发展建设来说,已经取得了一定的成果,尤其是在小学美术教育建设中,但依旧存在着一定的问题没有得到处理,就此做出分析。

关键词:小学美术;艺术教育;教学体系

在我国当前的教育发展过程中,艺术教育的模式在不断的创新,艺术的价值也在教育体系中不断完善和体现,艺术教育更加具有现代化教育意义,其教学语言以及教学精神符合新课程教学改革的要求,而且从文化教学的范畴来看,对学生也是非常有价值的教学引导。艺术教育从其本质来说,是小学美术教育中的一个重要思想,也是小学美术教育的本质,如何在小学美术教育教学中实现有价值的艺术教育,是广大教育工作者不断研究的课题。随着陈旧的美术教育模式得到不断的改善,新型的小学美术教育教学体系也在不断完善,艺术教育的渗透和融合就成了当前我国小学美术教育发展的重要方向,培养小学阶段学生的创新意识和艺术精神,提高学生对美术知识的理解和掌握能力等都是非常重要的。小学阶段的学生在智力和身心发展上,正处于一个特殊的时期,在这个时期需要教师进行有效完整的教学来帮助学生开发智力,让学生通过课程教学来完成多元化的教学发展,这也是我国当前小学美术教育的核心理念,而艺术教育的教学思路和教学目标正好完整地符合了新课程教学改革的观点,通过有效利用艺术教育教学模式,可以让小学美术教学课程更加有效,对学生的德、智、体、全面发展和美术艺术方面的提升有更多的帮助。传统美术教学中艺术教育的教育体系是不够完整的,在传统的教育教学理念中有非常多的不足之处,随着我国教师的不断研究和实践已经得到了一定的改善,但就目前的小学美术教学来说,还存在着一定的问题,需要教师进行针对性的研究。小学美术教学当前存在的问题主要涉及以下几个层面:

一、学生的艺术培养基础比较差

在小学阶段的教学过程中,教师大多数不重视学生艺术学习能力的培养,传统的教学体系建设中更是以学生的学习成绩为主要考核标准,这样的教学要求和教学模式在一定程度上局限了学生的发展和成长,这也是学生艺术学习基础比较差的根本原因。教师在教学过程中应该注重学生的艺术能力培养方式,让学生对小学美术课程更加喜爱,从美术课程的内容到长远发展都有基础的认知,才能融入美术课程的学习中,建立良好的艺术培养基础。当前小学阶段学生的艺术培养基础比较差,在一定程度上还有教学模式的原因,艺术教育的教学模式在小学美术教学课程中的渗透不够深入,学生对学习方式的建设和学习态度的建设都不够完善,这样的问题也在很大程度上影响了学生的学习基础。对应处理策略:教师面对这类问题,首先应该从自身出发对美术教材有一个深刻的了解和掌握,对新型的教学模式和教学体系进行深入的研究,让小学美术课堂中的艺术教育模式更加多元化,符合当代美术教学的要求。教师在进行学生的基础能力培养时,要注重不同的课程内容,构建不同的教学实践活动,让学生有更多参与学习的机会,对小学美术课程有本质上的理解和认知,产生浓厚的学习兴趣,从而提高基础能力。

二、学生的实践机会比较缺乏

在传统的教学模式建设过程中,教师往往是按照传统教学理念中的应试教育教学要求来进行课堂建设,这样就会使美术教学课程成为小学阶段的副科,不受学校和教师的重视,学生能参与的小学美术课堂比较少,实践机会也相对匮乏,对于我国当前的美术教学建设来说是非常不利的。教师在教学课堂的建设过程中没有注重学生实践活动的建设,忽略了学生的自身发展,不重视学生的长远发展能力和实践发展能力。这样的教学体系在很大程度上造成了学生实践基础较差、学习能力较差的状况。对于小学美术教学来说,学生的实践能力和发展能力是非常重要的,这也是当前我国小学美术教学艺术教育的重要研究问题之一。对应处理策略:在教学过程中,教师不仅要关注学生对基础知识的学习掌握能力,还要注重学生的运用能力,让学生在课堂学习过程中更加频繁地参与课堂活动,对课堂教学内容产生兴趣,让学生通过美术教学艺术教育体系中的实践活动,对美术基础知识的运用能力进行有效的实践提升,这也是多元化的美术教育方式之一。

三、学生的美术能力提升不足

小学阶段的教育教学在新课程教学发展中不仅要注重学生的学习成绩,还要注重学生的美术能力和长远发展能力,但在传统的教学模式中,美术教学课程的建设是非常不完善的,学生的美术能力提升方式非常少,就当前的美术课堂建设来说,还有着类似的问题没有得到有效处理,教师应该就学生的美术能力提升方式进行深入的研究,建设更多的教学课堂活动来帮助学生提升美术学习能力。对应处理策略:在当代的教育教学中,学生以及家长和教师都不再单纯地关注学习成绩,而是更多地关注学生的发展速度和成长空间,教师应该有效地利用这一教学特点,提升学生的美术学习能力,在我国的教育建设中,正确地运用美术教学艺术教育的特点,帮助学生打下坚实的发展基础。综上所述,在小学美术教学中,教师应该重视艺术教育,通过对艺术教育的完善建设来提高小学美术教学的价值,提升为学生的长远发展和艺术学习提供更多的空间。

参考文献:

[1]张纾纾.现阶段我国小学美术教育中存在的问题及对策[J].才智,2016(14).

[2]邵建君.试论小学美术教育存在的问题以及应对方法[J].学周刊,2016(15).

作者:唐慧 单位:江苏省高邮市车逻实验小学

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