信息化教学对高中数学教学的几点研究

【摘要】高中数学是各省高中教育中十分重要的科目，属于高考的三大考试科目之一，所占高考的分数非常大。在高中数学教学中应用信息化教学模式为高中数学教学的教学改革提出了一条新途径。不但可以提升高中数学的整体教学质量，同时能够调动学生的学习积极性。但是目前很多学校在应用信息化教学模式的过程中，由于对信息化教学模式理解不深刻，不能够真正发挥信息化教学模式的重要作用。本文从当前信息化教学模式存在的问题出发，分析了信息技术在高中数学教学中的重要意义，并结合个人教学实际，探讨了信息化教学模式在高中数学教学中的影响，为高中数学教学质量和效率的提升提供借鉴和帮助。

【关键词】信息化教学模式;高中数学教学;探讨与研究

近年来，我国的教育水平在不断提升，在社会不断发展的情况下对于教学工作提出了新的要求。在科技不断发展的情况下，信息化的教学模式在高中数学教学的过程中已经开始使用。在进行高中教学的过程中通过信息化教学模式的使用，能够大大提升高中数学的课堂教学质量，能够为学生提供一个更加自主的学习平台，能够激发学生的学习兴趣。但是，现代很多高中教师在进行数学教学的过程中往往把只把信息化教学当做一种教学的手段，忽视了对于教学信息化理论的理解，在进行教学的过程中往往不能够充分发挥信息化教学模式的作用。由此可见，本文对信息化教学模式的使用对高中数学教学的影响进行研究具有十分重要的价值和意义。

1高中数学教学模式中存在的问题

1．1信息化教育模式应用不足

高中在进行数学教学的过程中，信息化的教育模式应用不足，虽然在进行讲课的过程中采用了信息化的教学模式，但是在课堂教学的过程中没有完全摆脱传统的教学模式。教师在进行课堂讲授的过程中，老师处于主动的地位，学生处于被动的学习状态。在进行课堂讲课的过程中，所讲授的都是相应的数学理论，学生对于老师讲授的课程并没有很好的理解，学生在课堂上没有充分理解和接受知识，那么在课下做作业和学习的过程中很难完成相应的题目，会造成恶性循环，影响到学生学习成绩和学习效率的提升。

1．2高中数学教学过程中效率低下

现在很多学校在进行高中数学教学的过程中，教学的整体效率较为低下，这是因为对于信息化的教学方式利用不足。很多老师在讲课的过程中，还是像传统的教学方式一样在黑板上写，那么在黑板上呈现出的知识是十分有限的，学生从中学习和获得的知识并不会很多。采用这种方式进行讲解的过程中课堂的整体讲解的整体效率十分低下，会影响到课堂的讲解质量，学生在课堂学习的过程中所获得的知识较少，不能够留给学生更多的时间思考，会影响到学生的学习成绩。

1．3高中数学教学课堂理论性过强

目前，高中数学教师在进行数学教学的过程中，高中数学教学的课堂理论性过强。很多教师在进行教学的过程中往往是依靠课本和教学资料进行讲解会存在一定的困难，学生在学习的过程中会觉得数学学习十分复杂和枯燥，并不能够很好地提升学习成绩。在进行课堂讲解的过程中没有很好地对数学题进行分类和总结，学生在做题的过程中做题的整体效率较低，并不能够很好地提升学习成绩。

2信息技术在高中数学教学中的重要意义

2．1能够在课堂上更好地解决日常生活中的真实问题

利用信息技术进行高中数学教学的过程中，能够在课堂上很好地解决日常生活中的真实问题。在信息技术的帮助下，能够对复杂抽象的数学问题进行具体的操作，能够很好地延伸学生的学习视觉，让学生进行更加直接的数学知识学习。如:在进行立体几何、解析几何课程教学的过程中，利用信息技术能够更加直观。

2．2能够给学生们提供一个更好的课堂学习平台

在利用信息技术进行高中数学教学的过程中，能够为学生提供一个更好的课堂学习平台。在课堂教学的过程中能够提升数学课堂教学的开放性、自主性和研究性，能够让学生在学习的过程中更好地利用信息化资源，能够充分利用其为高中数学的学习服务，让学生在学习的过程中能够更好地提升数学综合能力。

2．3能够丰富高中数学教学的研究与学习方法

在利用信息技术进行高中数学教学的过程中，能够丰富数学教学的研究与学习方法。在高中数学课堂上通过利用信息化的运算、逻辑推理、画图等方式，让学生更加直观地学习数学知识。在教学的过程中，能够拥有更加充足的时间，在教学的过程中会实现教师主导、学生主体的课堂模式。

3促进信息化教学模式在高中数学教学应用质量的措施

3．1采用信息化交互式学习环境

要想促进信息化教学模式在高中数学教学应用质量，就应当在教学的过程中采用信息化的交互式的课堂学习环境。学生在课堂上可以按照自己的认知和学习兴趣进行课堂内容的选择。这样能够保证学生在学习的过程中具有较高的主动性和积极性，提升学生课堂学习效果。

3．2运用信息技术激发学生的学习热情

在进行高中数学教学的过程中，运用信息化技术能够增加学生的学习兴趣。在进行高中课堂教学的过程中，能够在课堂教学的过程中要创造一个具有丰富性和开放性的课堂教学环境。这样能够让学生在学习的过程中提升学生的学习热情，达到更好的课堂教学效果。

3．3正确认识信息技术对高中数学的影响

在进行高中数学信息化教学的过程中，应当正确认识信息技术对于高中数学教学质量的影响。在开展教学工作的过程中要为学生营造一个具有创意性的学习空间，让学生在学习的过程中进行主动学习，达到更好的数学学习效果。

4结语

综上所述，本文在开展研究的过程中主要对信息化在高中数学教学的过程中的整体使用和应用的过程中存在的问题进行研究。首先，本文探讨了目前高中数学教学过程中存在的问题进行的分析，主要有以下几个方面:信息化教育模式应用不足、高中数学教学过程中效率低下、高中数学教学课堂理论性过强等等，这些问题会严重影响到高中数学教学的整体质量。因此，本文针对于目前高中数学教学中存在的问题进行了分析，提出了以下几种解决措施，主要有以下三点:采用信息化交互式学习环境、运用信息技术激发学生的学习热情、正确认识信息技术对高中数学的影响。采用这样的信息化教学方式能够更好地提升高中数学的教学效率，提升高中数学教学的整体质量。

参考文献:

［1］陈雪娇．信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究［J］．人才资源开发，2014(22):152．

［2］李莉．信息技术在高中数学教学中的应用研究［D］．西安:陕西师范大学，2013．

作者:陈元江 单位:浙江省杭州市萧山区第十高级中学