思想政治教育的有效性3篇

第一篇：大学思想政治教育有效性的探讨

一、影响大学生思想政治教育有效性的因素分析

（一）社会文化中的不利因素

在我国改革开放三十多年来，我国的经济得到了快速地发展，同时西方的思想也对我国的文化构成了严重的冲击。目前高校的思想政治教育面临的形势更加严峻，大学生极易受到外来文化的影响，尤其是其中的拜金主义、个人主义等一些消极的思想极易对大学生的价值观念造成严重的冲击，大学生的好奇心理以及逆反心理在这种思想的冲击下容易受到不正确的引导，长此以往必然会对大学生的思想造成巨大的影响，也进一步加大了思想政治教育的难度。

（二）从事思想政治教育的人员素质不高

作为大学生思想政治教育的直接实施者，思想政治教育工作人员的工作能力和自身水平对于大学生思想政治教育的有效性有着直接的影响。目前，大学生思想政治教育工作中采用的工作方法还比较单一，教育人员自身的文化素质、政治素质等已经无法满足当前新形势下大学生思想政治教育的发展，尤其是目前一些高校在开展思想政治教育的过程中还没有成立起专业的思想政治教育队伍，给思想政治教育有效性的提升带来了很大的制约。

（三）大学生对于思想政治教育认识不足

作为大学生思想政治教育的主体，大学生自身对于思想政治教育的重要性应当有着充分的认识。但是目前随着社会文化的进一步多元化，社会上的各种思想对于大学生的思想观念带来了很大的冲击，很多学生在进行思想政治学习的过程中无法体会到思想政治教育给自身的发展带来的重要影响，总是认为思想政治教育只是一些空洞的理论，对自身的实际生活没有太大的指导意义，因而在思想上产生了对于思想政治工作的排斥，进而使得大学生思想政治教育的有效性大大降低。

（四）学校对于大学生思想政治教育的重视程度不够

很多学校在发展的过程中往往将精力集中在自身的专业学科建设之上，对于大学生思想政治教育没有给与过多的关注，因而在思想政治教育的学科建设上也没有过大的投入。很多学校在思想政治教育发展的进程中其学科建设还十分薄弱，其思想政治教育往往也是通过思想政治理论课的形式来开展，其教育的方法和手段比较单一，没有注重将思想政治教育与学生的实际学习与生活进行有效地结合，进而难以有效地提升思想政治教育的有效性。

二、提升大学生思想政治教育有效性的措施分析

（一）加大对于大学思想政治教育的重视

在提升大学生思想政治教育水平的进程中，学校要给予大学生思想政治教育足够的重视，充分认识到思想政治教育在促进大学生思想健康发展方面发挥的重要作用。加大对于思想政治教育的学科建设投入力度，进一步优化学校的政治教育资源。同时要进一步丰富学校思想政治教育的思想，在不断提升大学思想政治教育理论课水平的前提下进一步开拓新的思想政治教育平台，让思想政治教育融入到学生的实际生活与学习之中，从而能够对学生日常的生活和行为进行积极地引导，进而进一步提升思想政治教育的有效性。

（二）尊重学生的主体地位

学生是整个思想政治教育的主体，因此，在进行思想政治教育的过程中，要给予学生的主体地位足够的尊重，通过积极地引导让学生能够改变对于大学生思想政治教育的认识，使其能够认识到思想政治教育在促进自身思想进步、指导学生生活等方面发挥的重要作用。进而使学生能够积极地参与到大学思想政治教育中来，变被动接受为积极探索，进而使得大学生思想政治教育的有效性能够得到实质地提升。

（三）加大思想政治教育的师资队伍建设

在提升大学生思想政治教育水平的进程中，要推动学校的思想政治教育的师资队伍建设，坚持以人为本的发展理念，通过进一步提升师资队伍的素质和水平来进一步引领思想政治教育有效性的提升。首先，学校应当顺应时代的发展对现有的思想政治教育人员开展定期额培训，使其能够认识到当前大学生在思想领域发生额新变化，进而有针对性的开展思想政治教育；其次，要改变传统的思想政治教育模式和教育方法，将思想政治教育由课堂进一步向课外拓展，增强思想政治教育的有效性和感染力，进而让学生能够积极参与到思想政治教育中来；最后，要依据学校实际的思想政治教育现状与发展规划来引进高水平的思想政治教育人才，进一步增强学校的师资实力，进而为思想政治教育的发展提供重要的师资保障。

三、结语

大学生思想政治教育是当前大学教育面临的一个重要问题。学校要加大对于思想政治教育的力度，尊重学生的主体地位，推动学校的师资队伍建设，进而使得大学生思想政治教育工作的有效性能够得到实质性的提升。

作者：张秉惠 单位：吉林工业职业技术学院

第二篇：影响思政治教育有效性的环境因素

一、思想政治教育环境的特性

与一般意义上的环境相比，思想政治教育环境有着本质的区别，其特点为：

1.1广泛性。思想政治教育环境因素按照其涉及的范围和领域及其作用可以分为：舆论环境、家庭环境、学校环境等，这些环境直接影响每个人的生活。可以说，人们的思想观念、价值取向、行为方式等都在不同程度上受到周围环境的影响。所以，人的思想政治品德的形成、发展等受到客观环境因素的制约。

1.2特定性。对于思想政治教育环境来说，通常情况下是一个具体的、特定的概念。因为，整个世界对于生活在地球上的人来说都是外部环境。可是，一个人总是生活在具体的、特定的环境之中，不可能接触整个世界，在这种情况下，会直接、间接地受到环境的影响和制约。在不同的环境下，这种特定的影响会使得人们在思想政治品德方面存在一定的差异。

1.3动态性。世界上的一切事物都处在不停的变化之中，人们的思想政治品德必然受到环境变化的影响，可以说思想政治教育环境是动态的、可变的。在这种情况下，环境的变化必然给思想政治教育带来新的任务。因此，根据变化了的环境和教育对象，思想政治教育要对教育目标做出相应的调整，通过选择教育内容和教育方法，在一定程度上使教育者与受教育者之间保持与环境的动态平衡。

1.4可创性。在环境的影响下，人们形成自身的思想政治品德，人一方面受到环境的影响和制约，另一方面人能动地反作用于环境，在认识环境的同时，也在积极改变环境，创造适合人发展的环境。正是根据环境能够被人改变这一特点，思想政治教育积极创造新的育人环境，进而提升教育效果。

二、优化思想政治教育环境

通过对思想政治教育环境的基本知识进行初步的了解和认识后，在我们的思维中会形成新的观点：通过优化思想政治教育环境，进一步提高思想政治教育工作的有效性。通常情况下，优化思想政治教育环境就是对环境中的积极因素进行充分的利用，同时对环境中的消极因素进行转化，使其成为积极的因素，使各种环境因素形成合力。优化思想政治教育环境的途径主要包括：

首先，借助政府、社会的力量，对思想政治教育的宏观环境进行优化。在优化社会宏观环境的过程中，党和政府有关部门作为主体，需要在全社会倡导社会道德风尚，同时对舆论进行正确的导向。社会导向作为思想政治教育的“大气候”，通常情况下，对思想政治教育具有约束作用。

其次，营造良好氛围，构建微观环境。积极建设家庭、学校、工作单位、社区等微观环境，进而在一定程度上有助于营造良好的政治氛围，形成社会风气，进而便于培养道德风尚。通过组织开展健康向上的文化活动，一方面增强思想政治教育的效果，培养积极的政治思想，另一方面影响和改善宏观环境。再次，加大社会投入力度，优化物质环境。在进行思想政治教育的过程中，物质环境是重要的条件，在一定程度上能够发挥教育作用。例如，加大人、财、物的投入，美化环境，合理布局，创造令人心旷神怡的环境，进一步增强教育的效果。建立一支高水平的专兼职相结合的思想政治教育队伍，同时在精神文化活动场所方面，加大建设的力度，积极组织开展富有教育意义的文体活动，进而提高思想政治教育的有效性。

最后，培育创建制度化、规范化、系统化的思想政治教育新环境。为了适应时代的发展要求，进一步加强思想政治教育。通过建立和完善规章制度，同时保证环境建设的全面性。环境建设要符合科学化、规范化、现代化、系统化的要求，紧扣时代主题，与时俱进，进而在一定程度上使思想政治教育富有时代性、先进性，这是提升思想政治教育有效性的有力保证。

作者：孙统华 单位：西安财经学院

第三篇：大学生思政教育有效性研究

一、大学生思想政治教育有效性研究的主要内容

首先，影响大学生思想政治教育有效性的原因.关于该方面，学术界认为可以从教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育情境六要素对思想政治教育的有效性进行分析[3].部分从事思想政治教育工作的人员其本身素质偏低，不能够及时掌握当前学生的思想状况，有些教师不能够做到教书育人、为人师表.还有一些从事思想政治理论课教育的教师难以胜任教学工作的任务，这样的情况显然会对学生的健康成长造成不利影响[4].另外，思想政治教育工作人员还存在不能胜任教学需求的情况.一些学校师资队伍存在结构性不足，优良的教师可能会被调走承担教学专业课的任务，这样使得教学的压力更大，教学质量也受到一定程度的影响.而一些党政干部一边担任重要任务，一边进行教学，显得力不从心[5].在长期发展过程中，思想政治教育工作出现的普遍问题是岗位地位低，待遇低，教师参与的热情不高.从另一个角度来说，大学生自身存在的问题也会影响思想政治教育的有效性.

其次，解决思想政治教育有效性的对策.大学思想政治教育面对不同的群体，有着不同的特点，增强大学生思想政治教育的有效性，需要从不同的学科、不同的方面进行多方面的分析.有学者指出，加强大学生思想政治教育工作的建设，首先，需要掌握“学科意识”的应用.第二，要激发大学生的主体意识，提高思想政治教育的有效性.第三，还应该树立大学生思想政治教育整体的有效性[6].第四，改善思想政治教育方式和方法，适应新时展的趋势.从总体上来看，思政教育有效性对策研究是现阶段最为热门的方向之一.另外一个研究方向是关于网络思想政治教育有效性方面的研究，从某种程度上讲，这是对策研究方面的一个重要分支.思想政治理论课是研究大学生思想政治教育的主要渠道，网络思想政治教育是基于传统思想政治教育基础上的一种新的教育模式，是在原有教育模式上的一种发展、创新和超越，也是信息技术时代教育的必经之路[7].网络思想政治教育，给思想政治教育有效性的发展带来了新的机遇和挑战，也对思想政治教育有效性研究提出了更高的要求.

二、大学生思想政治教育有效性研究的不足之处

大学生思想政治教育有效性研究还存在很多的不足之处.首先，其没有整体性的研究思想，研究的角度比较局限.在分析大学生思想政治教育原因方面，多夸大某一方面的重要性，而不能够全面分析，使得其研究成果缺乏操作性、完整性.在理论研究方面，缺乏全面系统的研究[8].其次，对有效性的概念认识不足，不能够从根本上认识问题.在研究方面，也存在一定的误区，不能够从思想政治教育规律方面和人的思想品德方面进行分析.

三、大学生思想政治教育有效性研究的思路

2005年12月23日，国务院学位委员会和教育部在《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》（即64号文件）中强调指出，“马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理.它既应该从哲学、政治经济学、科学社会主义等方面进行分门别类的研究，更应该进行整体性研究，完整地把握马克思主义的科学体系.”从中可以发现，培养大学生的马克思主义整体意识，确立马克思主义的整体观，能够有效建设该学科[9].思想政治教育是马克思主义理论的延伸，因此，只有经过实践，才能够切实发展马克思主义理论.大学思想政治教育的根本目标是实现学生思想素质的整体提升，培养具有高素质水平的科技人才.从本质上来说，思想政治体现出来的是人的社会本质，从人的心理结构来看，思想政治体现出来的是人的知、情、意、行的统一.从某些方面来将，思想政治教育有效性是为了更好的完善和提高学生的思想政治素质.在思想政治教育过程中，要全面认识到提高思想政治教育的重要性，努力促进思想政治教育活动的全面、协调、可持续的发展，从而能够更好的进行大学生思想政治教育.研究大学生思想政治教育，是更好的发展马克思主义，也是对大学生思想素质的整体提升，是进行思想政治教育活动的必然需求.世界是普遍联系和永恒发展的，是统一的整体[10].大学生思想政治教育的有效性，是完善大学生思想政治教育的根本手段和必然途径.大学生思想政治教育有效性的实现，需要从大学生思想政治教育的整体有效性方面进行分析[11].现阶段，国内在关于思想政治教育有效性的研究方面，已逐渐趋于创新研究和规范化研究，国外在该方面的研究，也同样存在一定的不足[12].从上个世纪中叶开始，行为主义的研究取向和实证主义的研究方法是国外研究的新趋势.

四、结语

通过分析大学生思想政治教育的有效性，能够更好的对大学生进行思想教育，培养符合时代要求的高素质人才.相信在今后的发展过程中，大学生思想政治教育工作的前景会更加美好.

作者：周鹏 单位：绵阳师范学院