高校思想政治教育论文3篇

第一篇：新时期大学生思想政治教育

一、大学生思想政治教育产生问题的原因分析

1、大学生自身因素。对于高校大学生思想政治教育队伍建设而言，显而易见重点是加强大学生自身的建设。目前在高校思想政治教育建设工作中，部分大学生没有明确的发展目标，不能根据新时期学生思想政治教育的新要求，发展自身，具体表现在以下两方面：一是在开展大学生思想政治教育实践活动上，时间和精力投入不够，满足于应付日常事务，满足于经验，不善于创新；在探索和实践大学生思想政治教育新途径、新方法、新手段等方面，缺乏挑战和冒险精神。二是在个人社会实践活动中，缺乏主动性和积极性。在自我修养方面，奉献精神不足，缺乏忘我的牺牲精神。遇到困难和挫折，就容易灰心丧气，失去继续做好工作的信心和勇气。

2、社会因素。随着社会发展的日益复杂化和多元化，各种因素交织在一起，形成了高校大学生思想政治教育发展滞后的现状。目前我国市场经济不断发展和完善，以经济建设为中心的思想深入人心，思想政治教育已被逐渐忽略。部分人认为经济手段可以代替思想政治教育手段，思想政治教育工作不能创造价值，思想政治教育手段已经过时了。在工作中，对思想政治工作轻视和冷漠，用经济指标代替和掩盖其他指标，忽视党的建设和思想道德建设。这些错误的思想观念，严重地影响着大学生思想政治教育工作者的工作积极性，影响着思想政治教育活动的有效开展，更影响着思想政治教育队伍的建设和发展。

3、学校因素。学校是大学生思想政治教育建设的前沿阵地，但良好的思想道德素质的培养不是一朝一夕就可以完成的。学生思想政治教育工作，它不仅仅是高校的问题，而是各个教育阶段共同联动的问题。目前高校大学生思想政治教育存在的问题，是众多因素交织的结果。其实一直以来，高校在道德教育建设方面下的力度不小，但效果总是不很明显。部分学校过分强调实用主义，忽视大学生的德育建设，这使学生感觉到道德教育的虚假性，严重阻碍大学生思想道德素质的培养。

二、新时期加强大学生思想政治教育的新路径

1、提高大学生自身素质，实现建设队伍专业化。加强大学生思想政治教育建设，应着重从大学生自身着手，提高其自身素质，具体可以从两方面开展：一是加强大学生的学习与培训，提高理论水平和专业素质，不断创新大学生思想政治教育的思维理念，实现建设队伍的专业化。二是建立大学生实践基地，加强其内外交流，扩大德育视野，锻炼实际工作能力。通过多角度多方位的建设，一定可以提高大学生自身素质，现实队伍的专业化和特色化，从而推动高校大学生思想政治教育的建设和发展。

2、优化大学生思想政治教育队伍建设的环境。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。高校大学生思想政治教育队伍的建设和发展，也要受一定的社会和校园环境的外在影响。优化高校大学生思想政治教育建设的外在环境，对大学生思想政治教育队伍建设具有重大的意义。优化社会环境可为大学生思想政治教育队伍建设提供物质基础和精神条件。加大大学生思想政治教育的资金投人，完善高校了软硬件设施，建立科学的管理机制，为其创造良好的发展环境。

3、加强高校教师职业道德建设，发挥其示范引导作用。教师的一言一行对学生的思想品质的形成都起着潜移默化的作用，教师与学生这种特殊关系是什么都不能代替的一种教育力量。目前教师职业道德建设面临许多新情况、新问题、新挑战，高校师德建设工作还存在一些薄弱环节，一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高。在这种新形势下，更应该充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，切实加强教师的职业道德教育，不断提高教师的思想政治素质和业务能力，以发挥其示范引导作用。

作者：任健全 单位：河北大学马列教研部

第二篇：新时期高校思想政治教育的思考

一、当前高校思想政治工作面临的问题

第一，政治观趋向现实化。市场经济使学生参与社会的方式更趋多样化，参与目标、参与取向进一步分化、自主化，政治、经济、文化参与并存，由激情参与转为务实参与、由一味反叛对立转变为宽容、由浮躁被动转向成熟主动。然而，部分学生的政治观并不能适应新的时代要求，其政治观是基于事实性的判断，且呈现出相应的政治地位与政治“边际人”、政治热情与政治冷漠、政治思想的前倾趋向与现实社会难以接受等双重性。少数学生的政治思想存在偏差，在政治意识上存在理想化、狂热、困惑、悲观、中立等心理障碍。

第二，个体意识趋向强化。由于经济体制改革、市场经济条件下的利益趋动机制，以及大学生来自不同的家庭环境条件背景，再加上社会选择的自由度越来越大，为大学生个性的展示提供了广阔的空间，使大学生的意识观念越来越个体化。主要表现为:强烈的竞争意识，在当代大学生中出现了学习、考研、考证的热潮;独生子女的自我中心意识强烈，生活方式个性化、多样化，不愿学校、老师、家长干预他们的生活、恋爱、社会观等。然而，当代大学生生理的成熟和心理的动荡，个人意识的独立和经济上的依赖的矛盾使个体意识缺乏准备的基础，导致个体意识出现许多偏差。

第三，价值观趋向多元化。多数大学生能确立努力学习、追求新知、奋发进取、创业成才的理想，追求知识、奋斗、奉献，但也存在追求物质利益、实惠、权力、享受、健康等多种选择。他们既接受社会主义的价值观教育，也受市场经济浪潮的冲击和西方价值观的影响，价值选择存在许多困惑、矛盾、冲突，导致行为消极积极并存。表现为:价值取向错位，个人主义、功利主义抬头，对精神生活、集体利益普遍冷漠;价值目标取向实用化、短期化、直观表面化;价值结构模糊化、交错化，导致思想流于平庸，人生态度肤浅，目标追求歧化，道德观念混乱。第四，心理问题日渐突出。在急剧变化的社会现实和激烈残酷的社会竞争面前，大学生心理问题明显增多。首先表现为逆反心理加重。当代大学生的逆反心理是大学生自发产生的一种反控制的怀疑、抵触表现，具有盲目性、片面性、极端性、排他性。其次表现为由各种社会现实压力导致的心理问题增多。如知识更新加快和学习内容增多使学生学习困难、压力增大，自信心不足;经济压力使部分学生心理郁闷;毕业分配制度改革和就业压力增大使许多大学生对前途充满惶恐;收入差距的急剧扩大使许多学生对求学之路发生怀疑。这一系列特征对新时期的高校思想政治教育提出了许多新要求，特别是教育方法必须体现出应有的针对性，要针对学生的思想特点，在工作中作出相应的调整和改革，最终达到增强实效性的根本目的。

二、新时期提高学生思想政治工作实效性的对策

第一，树立思想政治工作的系统观、立体工程观，增强思想政治工作的实效性。思想政治工作是一项复杂的系统工程。高校思想政治工作要树立系统观，一方面对学生要加强以“两课”为主渠道的系统理论灌输;另一方面，要引导学生进行实践锻炼，通过强化社会调查、社会实践和技能训练等环节，不仅使学生有效地理解和把握理论，而且帮助学生在实践中磨练意志，提高对社会和人生的认知水平。此外，说理论证、说服教育不是万能的，不管对教职工还是学生，都需要制定健全完善的规范和纪律，做到有规可依、有规必依、违规必究，对他们的思想和言行进行制约和规范，惟此才能培养良好的校风和学风，使思想政治工作由软变硬，增强实效性。

第二，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。全面加强思想理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。多年来，思想理论课在培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面发挥了很大的作用，但是怎样把这一课程变成学生们喜爱的课程，真正发挥思想教育的主渠道作用，还需要下大气力:一要将马克思主义哲学中国化，从中国实际出发，发展马克思主义哲学，并使之充实思想政治教育;二要使“两课”教学贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。使思想政治教育成为大学生内在的强烈需求，把思想政治教育真正做到大学生的心坎里。“两课”作为高校思想政治工作的主渠道，在系统传授马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的同时，应根据德育的基本要求，引导学生走出课堂，到社会生活实践中锻炼和考察，使学生在理论与实践的结合上全面把握马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，从而自觉改造自己的主观世界，树立科学的世界观、人生观和价值观［2］。

第三，要加强大学生心理健康教育。必须加强学生心理健康教育，否则就无法做好学生的思想教育工作，更难以引导大学生健康成长。一要建立和完善心理健康教育的组织机构，组织一支以专职人员为主导、专兼结合的师资队伍，负责统筹安排和组织实施学校心理健康教育的各项工作，完成日常咨询任务。二是开展大学生心理健康状况的普查工作，通过科学、规范的心理测试，建立学生个人心理档案，从新生进校的第一学期抓起，对有心理问题的学生进行跟踪辅导，力求避免学生出现问题。三是面向全体学生开展心理卫生知识普及教育活动，如开设有关辅修课程，举办心理健康教育的系列专题讲座，利用报纸、广播、计算机校园网等媒介进行广泛宣传等，以形成良好的心理健康教育氛围。四是通过设立心理咨询中心、开通心理热线电话和咨询信箱、设置心理健康门诊等办法，积极开展心理咨询工作。心理咨询本身具有预防、治疗、教育和发展的功能，对于促进学生形成健康心理、完善人格、发展自己具有重要作用。

第四，重视加强校园环境建设。校园的硬件环境建设要注重精神内涵，校园中诸如教室、宿舍、图书馆、食堂、道路、绿化、服务设施等硬环境建设，只要有经费投入是容易办到和做好的。多年来的实践证明，硬环境建设和软环境建设实现有机统一是学校稳定的重要措施和手段。校园的软环境建设应该坚持全方位、高品位:一要把提高教师的思想政治素质作为软环境建设的重中之重。校园文化建设应该渗透在学生学习和生活的方方面面，与此相适应，要健全比较实用和高效的校园文化传播载体和传播渠道。二是校园文化的广义概念既包括对党的方针政策的宣传，也包括陶冶大学生思想政治素质的科学理论、法律、伦理道德的学习内化和校规校纪的制定和推行。要重视培养校园团结祥和、奋发进取的氛围，广泛开展诸如爱心基金、送温暖、无偿献血等道德实践活动，真正让学生感受人间真情和人生价值之所在。

第五，大力加强队伍建设，为大学生思想政治教育工作提供坚强的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主要有三支:一是学校党政干部和共青团干部;二是思想政治理论课和哲学社会科学课教师，这是大学生思想教育的主要队伍;三是辅导员和班主任。这三支队伍担负着对大学生进行思想政治教育的主要职责。要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，切实建设好大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理工作，不断提高高校思想政治工作队伍的整体素质。首先，政工人员应扩大知识面，以便与大学生开展广泛的思想交流，做好学生思想的疏导和引导工作。否则，思想政治工作只能停留在“管”上面，为管而管的思想政治工作容易使教育者和受教育者产生矛盾，使大学生形成逆反心理。同时，政工人员具有宽广的知识面，也有利于开阔他们开展思想政治工作的视野，不断探索思想政治工作的规律。其次，政工人员还应具有自己的学术专长和学术研究特色。实践证明，有学术专长的政工人员在学生中会有一定的威望，有利于增强思想政治工作的吸引力、感召力和实效性。

作者：高翔 单位：南京邮电大学

第三篇：高校辅导员思想政治教育工作

一、高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题

1.1高校辅导员自身素质有待提高

高校辅导员自身素质的高低是影响其思想政治教育工作实效性的重要条件。从当前思想政治教育工作来看，辅导员欠佳的自身素质水平制约了思想政治教育工作的开展。具体表现为，高校辅导员缺乏思想政治教育、教育心理等专业知识水平，在对学生的思想政治教育中，凭借教育经验进行教育，而缺乏理论性的指导，不能抓住学生的思想观念，不能有效进行思想辅导。其次，高校辅导员缺乏相关人力资源及管理学的知识，对大学生的管理工作落实不到位，更无从谈及思想政治教育工作的效率。最后，部分高校辅导员还缺实际工作的锻炼，综合素质水平和能力落后，阻碍了思想政治教育工作的开展。

1.2高校辅导员工作模式陈旧，缺乏创新

受传统教育的影响，高校辅导员思想政治教育工作也和一般课程教学的模式相同，依靠单向的教育灌输，而缺乏实际灵活的教育方法。表现出，辅导员缺乏对现实事件的分析能力，偏离学生的思想实际，在引导学生看待问题的方式上过于老套，缺乏创新。同时，陈旧的教育方法与手段调动不起学生的兴趣，达不到教育的目的。其次，辅导员缺乏科学的探索，在解决学生的实际问题和满足学生个性化的需求过程中，缺乏有针对性的工作开展。

1.3高校辅导员日常事务工作繁重

在目前的高校辅导员工作中仍然存在权责不明的现象，辅导员只充当了学生管理及部分教学管理的工作角色，却忽视了思想政治教育工作的职能。辅导员的工作大量局限在对学生相关事情的处理上，日常事务工作过于繁重。辅导员缺乏时间对学生进行深入的关心，更缺乏对思想政治教育活动的开展，导致很难将思想政治工作落实到位。

二、加强高校辅导员思想政治教育工作的相关对策

2.1加强高校辅导员自身素质的培养

高校辅导员自身素质的高低直接影响思想政治教育工作的好坏。作为一名优秀的辅导员，首先应该具备良好的素质水平和文化水平。针对目前我国高校辅导员自身素质不高的现状，高校应该加强对高校辅导员自身素质的培养。从科学文化素质、政治素质及思想道德、心理素质等方面不断充实辅导员的素质水平。辅导员要加强对国家方针政策及道德法规的了解，提高对事物的分析判断能力。同时要加强对自身工作业务水平和工作能力的培养，在工作中不断总结经验，从学生的角度加强对教育方法的改进，从而创新工作方法。辅导员还要不断加强平日的学习，以全面提高自身素质，进而促进思想政治教育工作的开展。

2.2加强辅导员思想政治教育工作方法的创新

传统的教育方法早已不能适应当今迅猛发展的开放性时代要求，也适应不了当代大学生的学习心理，单一“教”法得不到应有的工作成效。因此，在辅导员思想政治教育工作中，应该加强工作方法的创新，在教育中体现以人为本的工作理念。首先，辅导员应该将思想政治教育与心理健康教育相结合，尤其对于当前大学生面临的巨大就业压力，辅导员应该从心理辅导的角度上加强对思想政治教育工作的说服力；其次，辅导员应该将思想政治教育与解决学生的实际困难结合。任何教育工作的开展，都需要从实际的角度，有针对性地开展教育工作。思想政治教育工作更需要辅导员深入到学生的实际生活，加强人文关怀，了解学生的思想问题。在学生遇到困难时，应给予及时的帮助和指导，把思想政治教育工作落实到实际的问题中，这样才能充分发挥出思想政治教育的作用；最后，辅导员还应该将思想政治教育与网络教育相结合，这是在不断发展的信息社会所必须应用的教育方法。针对大学生普遍热衷于网络的现象，辅导员应该充分运用网络媒体的资源，在网络中加强与学生的互动，在互动的同时增加对网络道德的教育工作，引导学生进行规范的上网行为。

2.3明确高校辅导员的职能划分

高校要明确教师职能，尤其对于辅导员的工作职能，应该进行规范合理的划分。辅导员不仅要胜任学生日常事物的管理工作，也要胜任一定的学生教育工作，思想政治教育工作就是起其中重要的工作之一。高校应该不断提高辅导员的地位，将辅导员引导向职业化的方向发展，重视辅导员的教育工作，明确辅导员的工作职责，增强辅导员的责任心，从而为思想政治教育工作提供依据与保证。

三、结语

高校辅导员的工作是一项辛苦复杂的工作，辅导员在对学生管理及教育的工作中充当着相当重要的角色。思想政治教育作为高校越来越重视的教育内容，不得不要求辅导员在自己的角色中充分发挥工作职能，将学生放在主体位置，从社会发展的实际及学生的思想实际出发，进行有针对性的合理的思想政治教育。同时辅导员要不断加强思想政治教育工作方法的改进，以使得思想政治教育工作得到最大的实效，进而促进高校思想政治教育的发展。

作者：祁异慧 单位：黑龙江八一农垦大学