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高中声乐教学的歌曲艺术处理

摘要:声乐艺术最初是为表达人类情感而产生的,随着应试教育在我国艺术领域的普及,许多高中声乐教师逐渐产生对声乐高难度技巧的技术崇拜,忽略了学生对于歌曲细节处理的探究,使得音乐的表现力大打折扣,达不到歌曲原本的艺术效果。本文就自己在声乐学习工作的过程当中对于高中声乐特长生演唱歌曲的处理谈一些看法。

关键词:高中;声乐;艺术处理

近年来,随着国家对教育文化事业的重视和声乐教育家的辛勤奉献使得我国音乐艺术得到了蓬勃发展,在声乐理论研究方面取得了丰硕的成果。声乐艺术最初是为表达人类情感而产生的,随着应试教育在我国艺术领域的普及,许多声乐教师逐渐产生对声乐高难度技巧的技术崇拜,如追求学生的高音、泛音等,学生在实际演唱或考试中只注重发声技巧,忽略了对于歌曲细节处理的探究。导致听众听起来感觉枯燥无味,音乐的表现力大打折扣。科学的声乐学习需要长时间的训练,特长生作为初学者对于声乐的学习几乎是从零开始的,通常是几个月时间的集训学习就得去面对艺考这一重要考验,在艺考中拼得不仅仅是气息和共鸣,更拼得是对于歌曲的处理和细节的把握,只有双管齐下才能取得更强艺术表现力,这与现代审美教育的理念也是相符合的。在高中声乐课堂上最常见的两个教学板块是发声训练与歌曲处理,而部分教师的教学重心还放在发声方法的练习上,许多高中生在声乐演唱中常见的问题对于时间紧迫的声乐特长生,将有限的时间更多放在歌曲的艺术处理上更易取得良好的效果。

一、引导学生树立情感表达的审美观

提高歌曲演唱的表现力首先应树立“歌唱是为了表达情感”的理念,尽管艺考是考试,但考试的本质还是围绕歌唱这一主题在进行,这就要求学生在学习演唱歌曲之前就应该深入了解歌曲整体的创作背景、情感定位、表达内容等。歌曲的情感并不是一成不变的,而是随着音乐的发展不断变化的,对整体有了初步的了解后,教师可引导学生每个乐段甚至逐句进行分析与探讨每段(句)的情感定位,揣摩每一段应该如何用声音将情感表达给听众。以歌曲《黑雾》为例,艺术歌曲《黑雾》是由许建吾先生作词、黄友棣先生作曲完成的,当时中国正处于内战的动荡期间,作者借此来表达自己对当时状况的仿徨恐惧以至进行反思,直至心中豁然开朗的心境。学生在演唱过程中则要先发挥想象力站在作者的角度去感受情感的变化,才能更多地传达该作品的情感内容,达到以情动人的效果。

二、歌曲演唱的处理与技巧

正如影视作品剧情跌宕起伏的情节发展一样,演唱声乐作品的情绪也需要曲线波动发展,而不是从头到尾平平淡淡,而这是许多高中声乐特长生常犯的错误之一,认为演唱只要注意声音的气息和位置。这就要求学生一定要注意谱面的强弱记号和速度记号等,把这些细节表现出来能直接有效增强音乐表现力。不仅句与句之间有强弱对比,字眼之间的强弱同样也需要精雕细琢。强拍的处理可引导学生运用跳音的技巧从腹部向上运用气息以形成强拍,而弱处理不仅可以减小音量,还可逐渐转为运用气流声来表现弱拍、弱进和弱收,可以让学生找“说悄悄话”的感觉来找气流声。以歌曲《天下黄河十八弯》为例,该歌曲是一首黄河船夫劳动号子,其中A乐段中的“嘿哟嘿哟”模拟的是黄河船夫在劳动拉船时由远而近发出的喘气声,演唱者就必须要好好思考拉船是如何用力的、劳动时候的叹气是怎样的、应该如何用腹部深度用气息来表现劳动的感觉等,这些都应该好好分析演唱,只有这样才能表现出歌曲发展的起伏连绵,做到有的放矢。

三、不同声乐作品的针对性处理

不同的作品处理是不一样的,可以引导学生在尊重作者本意的前提下进行思考理解歌曲,从而进行独特的艺术处理。例如,学生演唱歌剧《白毛女》中的著名唱段《十里风雪》时应考虑到,该作品作为歌剧唱段极富有戏剧性,杨白劳拿着自己女儿的卖身契,他身处农民阶层,对地主、对社会、对上天,他不敢表达自己的愤懑之情,但内心却有一种难以言表的愤恨。如何将杨白劳内心的复杂心情通过歌声表达出来,这是谱面上没有符号标注的,这就需要结合演唱者自身的理解与声音的设计来实现艺术加工。如A乐段表现的是又冷又饿的杨白劳怀着卖身契走过大雪回家面对喜儿的心情是愧疚悲愤的,饿了几天和无奈悲凉,此处声音可引导学生稍慢稍轻的来表现。B乐段表现的是突然传来喜儿顶租子的噩耗,情绪应是惊恐的,此处可以速度稍快情绪稍激动,这些都是谱面上所没有注明的。声乐作品只有经过我们教师与学生共同探讨和思考声音的设计和情绪的变化,才能够更多地还原歌曲原本的艺术氛围和情境。

四、结语

综上所述,声乐是一门综合的艺术,一次优秀的声乐演唱应该包含有高超的演唱技巧和丰富的内在情感,这种艺术表现力是单靠发声技巧所不能达到的。高中声乐教师在注意学生发声技术的训练的同时,更应注重引导学生将情感投入歌曲演唱并运用好艺术处理手段,只有这样才能赋予歌曲生命,才能更好地展现艺术的感染力,我们的声乐教学也能达到事半功倍的效果。

[参考文献]

[1]翁俣.声乐演唱中歌曲处理的基本手段[J].当代音乐,2016,03.

[2]唐庆.艺术歌曲《黑雾》的艺术特色分析[J].戏剧丛刊,2010,03.

[3]吴侃.杨白劳艺术形象分析及歌曲《十里风雪》的艺术处理[J].齐鲁艺苑,2013,02.

作者:何程远 单位:广西艺术学院

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