练声曲在声乐教学中的作用思考

【摘要】声乐是一门独特的音乐艺术，它可以熏陶人的品性，抒发人的情感，提升人们的艺术修养。文章立足于声乐教学现状，主要分析了练声曲在声乐教学中的作用。以期通过笔者努力，找到促进声乐教学效果不断提升的可靠途径。

【关键词】练声曲；声乐教学；作用；策略

作为声乐教学中重要的基本功训练教材，练声曲包含有音程、音阶、琶音以及顿音、跳音、连音、颤音等系统化练习内容，并通过调动人体发声器官的相互配合，使学生的嗓音、声音技巧、乐感与表现力得到了针对性发展，因而也成为当前声乐技术训练教学的有效手段之一。素质教育背景下，我们必须重视练声曲的价值与作用，不断提升现代声乐教学水平。

一、练声曲有助于解决咬字发音问题

歌唱艺术讲究“字正腔圆，声情并茂”，准确的咬字发音是声乐教学的重要内容和基本要求。在声乐演唱中，是否语音纯正、吐字清晰、声音明亮、圆润很大程度上影响着听众的听觉感受，一旦出现偏差就会让人听起来相当别扭。针对学生的咬字发音问题，我们可以有选择性的利用练声曲进行指导纠正，培养他们正确的演唱习惯。例如宋承宪教授编著的《歌唱咬字练声曲30首》，不仅对中国汉字的结构进行了准确剖析，还就汉字的出声、引腹、归韵的咬字过程进行了特别的训练指导，教材中对每一个字的发音都十分到位。石惟正教授编著的极具民族色彩的《晨声69声字结合练声曲》，把西方主要的几种语言中的元音音素与汉语的元音音素对比练习，既有利于西方声乐作品演唱的咬字发音，也有利于中国声乐作品演唱的咬字发音。这些练声曲目都是帮助学生掌握正确咬字发音方法的有效途径。

二、练声曲有助于提高演唱技巧

现代音乐的繁荣普及提升了人们的艺术品位，也对声乐作品与声乐演唱者提出了更高要求。在以往的声乐练习中，很多学生习惯于根据个人喜好直接选用歌曲，但由于歌曲本身存在局限性，他们很难找到符合自己特点、满足自身需求的曲目。因此，我们要充分练声曲对提高演唱技巧的重要性，一方面，利用练声曲加强对声音的训练，调整气息、拓展音域，使我们的声音增添艺术性，发挥自身的声音潜质；另一方面，结合声曲中丰富的声乐技巧进行针对性练习，使歌唱更加流畅、完美，不断提高声乐演唱能力。例如练声曲中气息与声音的统一协调训练，1353︱1353︱1－‖用开口音ma与闭口音mo练习气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀统一，同时声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。又如53︱1-‖用i母音中速练习，促进真假声真假声的快速、连贯转换，使歌曲表现更加亲切自然。

三、练声曲有助于增强情感表现力

在声乐演唱中，单一的演唱作品而无任何情感内涵，只会让听者味同爵蜡。一名优秀的声乐演唱者不仅要有娴熟的声乐技巧，还应具有丰沛的情感表现力。因此，情感训练也应列为声乐教学的重要内容。练声曲以其完整的音乐结构和内容为我们的情感训练提供了有利支持，例如我们常用的《孔空练声曲》大多乐思完整，其中每一首曲目都饱含作者感情。在练习时，我们通过各种表情记号的提示，如速度、力度、连线、顿音等，适时调整声音上的变化，并根据这些变化来抓住作品的情感内涵，从而表现出预期的感染力。不能练声的时候只是单一的练声，而应该对自己作出“声情并茂”的要求，因为音乐的情感表现是无处不在的。此外，我们提倡尽量采用成谱练声曲，深化演唱寓意，丰富学生情感，体现出音乐的熏陶、启迪功能。又如俄国作曲家拉赫玛尼诺夫《练声曲》，是一首有着很高的演唱价值和学术价值的无词浪漫曲，同时作品具备强烈的情感性，对提高声乐学习者音乐感受能力和发声技巧，解决由发声练习曲直接进入歌曲演唱所带来的困惑都有着重要意义。

四、练声曲有助于激发学生兴趣

激发学生的兴趣,培养学生对音乐的感受力,是素质教育的重要组成部分。不同于其他音乐体裁，练声曲是介于发声练习与艺术歌曲之间的一种声乐作品，既解决了简单发声练习的枯燥乏味，又增强了训练针对性与实效性。合理选用练声曲可以充分调动学生对声乐的积极性，使他们主动地去学习声乐，并在此过程发现乐趣、收获知识及技巧，进而提升声乐学习效果。例如《瓦卡伊实用声乐练习曲》选择了诗人梅塔斯塔斯美妙的诗歌作为歌词，改变了单调乏味的歌唱练习形式，不仅内容符合各种声乐训练项目，还在旋律上和演唱要求上与声乐作品相一致，使练声曲与声乐作品演唱之间的实现自然过渡，有效解决了以往学生在练声中感悟的声音难以用于演唱的问题。无论多好听的练声曲目，经多年一成不变的重复使用，学生都会厌倦，丧失兴趣。因此，扩充练习曲成为声乐教学发展的必由之路。根据学生心理特点与实际需求，变换、扩充练习曲内容，创设愉快的教学氛围，并通过聆听音乐和表演音乐的活动，使他们在实践中理解音乐要素，提高感受力、创造力及表现力。只有学生有了对音乐本体的内心听觉，多种音乐能力有效增长，才能使音乐教育向高层次发展，逐渐实现音乐育人素质的教育目标。

五、结语

当前，我国声乐教学普遍存在较大的随意性和简易性，对声乐艺术的进一步发展产生一定消极影响。在教学过程中，教师应充分认识并发挥练声曲的作用，通过合理选取、针对性应用及扩充练习曲等方式，促进声乐教学效果与学生艺术素养的提升。此外，随着教育的进步，将练声曲像器乐学习一样列为专业声乐考试的必考项目，也能够较好地促进练声曲的发展。

参考文献

[1]李聪.浅谈高职院校合唱中声乐训练的方法[J].戏剧之家,2016,(18).

[2]孔吉龙.浅谈合唱中的声乐训练[J].中国校外教育,2016,(22).

[3]魏慧莉.参与式教学在儿童声乐训练中的应用[J].音乐时空,2015,(09).

作者：许秀君 单位：石家庄幼儿师范高等专科学校