素质教育下的高师舞蹈教学提升途径

【摘要】高师舞蹈教育课程在全国上下都在推行素质教育改革的时代背景下，从学生身心健康、智力、思想素质、审美能力等多方面进行全面素质教育。

【关键词】素质教育；高师；舞蹈教学

自2001年9月开始，新一轮的基础课程改革开始实行2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确的“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。作为当前在教育系统内部发生的一场深刻变革，素质教育涉及到教育教学中的各个环节，舞蹈教育当然也包含在在内，如果想要在舞蹈教学中完成素质教育的任务弄清舞蹈与素质教育的关系就是必不可少的环节。素质教育的目的是促进学生身心发展，宗旨是提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能，身体心理素质。只有道德修养，智力水平，身体素质和美育素质全方位发展，一个人的素质才能全面发展。在促进学生素质全面提高的方面舞蹈发挥着不可忽视的作用。舞蹈又走进了高等师范院校学生的生活，它即成为了专业班的教学内容，又成为了对学生进行素质教育的重要手段，本文总结了素质教育环境下高师舞蹈教学的几点提升途径。

1.提升完善学生的内心世界

舞蹈艺术的本质是将人类内心最真实的情感通过艺术化的肢体形式表现出,所以说,在舞蹈艺术中,情感是整个艺术过程中最为关键的因素,是舞蹈的最终目的。在舞蹈中,往往能够因为对某一情感的放大,再通过舞者动作的演绎,能够很大程度上引起观众情感上的共鸣,从而接收到舞蹈中所要传达出的情感中心和主要信念,不断地影响自身的观念,建立起纯净的内心世界。在学校舞蹈教育中,这种对于学生内心世界的影响则更加的明显，教师通过对知名舞蹈曲目的诠释,带领学生不断地走进舞蹈的世界。在这个世界中,学生身临其境一般地不断感受着从作品中源源不断传递出来的真善美,将这些看不见摸不到的情感不断地转化成自己心灵上的美感,不断地影响着自己的道德观念,而在这些情感的不断影响之下,学生的心灵得到净化，也会逐渐建立起高尚的人格。

2.对学生道德品质的提升

随着我国经济文化的不断发展,物质化已经成为当今社会一个十分令人头痛的问题,许多教育理念推崇的核心理念充满了功利主义的色彩,认为物质是学生学习的唯一目标,对于学生道德品质的发展则基本处于忽略状态。作为我国的年轻一代，学生群体的道德教育显得尤为重要,培养起学生高尚的道德品质观念,树立起学生内心正确的价值观念,是新时期的学生教育最应该大力发展的。舞蹈教育作为一种学生喜闻乐见的艺术形式,其在学生的中影响力是很大的。除了直接的德育教育工作,舞蹈教育已经成为了提升学生道德品质的重要手段,而且与直接的德育教育不同的是,舞蹈教育由于运用了形象化的教育手段更加能够被学生所接受,让生在潜移默化中形成正确的道德观念,提升道德品质。舞蹈的学习是一个漫长而又艰辛的过程,需要同学们进行刻苦的学习才能够取得一个良好的成绩。在这个刻苦的学习过程中,学生不仅仅收获了舞蹈上的知识和经验,提高了自身的艺术修养和舞蹈水平,更收获了艰苦不屈的品格和遇到困难不屈不挠的意志力,而这种意志力的锻炼则可以使学生们在生活和学习当中能够更好地扮演自己的角色,不断地提升自身的素质和能力,成为有着良好修养和健康的生理心理水平的新时期高素质人才。

3.提升学生综合素质

我们每个人在接触别人的时候,给人留下的第一印象如何往往取决于自己的的外表和行走坐卧的体态身姿是否优美得体。所以说，一个人的体态如何,气质如何,很大程度上决定了他人对自己的印象。舞蹈教育是一个缓慢而又深刻的教育过程,整个教育过程从简单到困难,需要学习者耗费很多的精力，学习者也能够在这个过程中不断地修饰身体的问题，提高自己身体的力量和协调程度,不断地提升自己的气质，从而完成对于身体形象的再次塑造,提升自己的综合素质和个人价值。进人新时期以来,我国的经济水平和文化水平都得到了不断提高，人们的物质生活逐渐丰富起来,对于精神世界的满足也更加地渴望。现在,艺术教育已经不仅仅是为了培养出舞蹈方面的专业理论人才和舞蹈演员,更多的人希望通过艺术教育,完善自己的综合素质,实现真正的全面发展。而舞蹈教育作为一种最能够激发人们情感、引起人们内心共鸣的艺术表现形式,是更好提升学生素质的重要手段。所以说,在新时期的时代背最下,舞蹈教育的内涵更加丰富,作用也更加广泛,具有十分重要的时代意义。在当今社会,学生紧紧依靠着从教师那里学来的东西是不够的,必须不断地提升自己的创新能力和创造能力,才能在各行各业中得到如鱼得水的发展。而在学生受教育的关键时期,舞蹈教育,就可以很好地担任这个提升学生创造力的角色,通过带领学生不断的舞动肢体,培养学生的思维能力和乐观进取的性格,从而不断地提升学生的创造力,使学生综合素质得到全面的提升。

结语

进人新时期以来,素质教育被提高到前所未有的位置,其在学生教育中所受的重视程度也得到了前所未有的提升,素质教育,似乎成为了新时期时代背最下教育的最为重要的主题.在这样的时代背景之下,艺术教育就被赋予了更加深重的使命,而舞蹈教育,又凭借着自身独具一格的灵活性和感染力，成为了整个艺术素质教育中十分重要的组成部分,有着不可替代的地位。在学校中对学生进行舞蹈课程的培养,对学生正确世界观、价值观的养成,对学生未来的人生发展以及心理健康的状态,都有着极其深远的意义。

参考文献：

[1]李臣之.综合实践活动课程开发.北京:人民教育出版社,2003．

[2]张华.课程与教学论.上海:上海教育出版社,2000．

[3]张香兰.略论新课程实施的教学理念.学科教育,2003．

作者:王敏 单位:宝鸡文理学院