分析大学音乐欣赏与素质教育的功能

摘要：在大学生的培养教育的过程中，音乐教育对其的成长会产生很大的影响，必须对其作用及功能展开分析，进而充分促进其积极作用的发挥，促使大学生得到更加全面的发展。音乐欣赏教育可以提升大学生的审美水平、道德情操和人文素养，但是当前大学生的音乐欣赏教育还有很多的不足，严重阻碍了大学生音乐欣赏教育功能的有效发挥。对此，必须要改进大学音乐欣赏教育的缺陷，重视音乐欣赏教育的作用，提高大学生的积极性，实现学生的全面发展。

关键词：欣赏；大学音乐；素质教育；功能

一、引言

在社会发展进程中，大学生将成为社会发展的主力军，承载着民族的希望，因此，大学生的素质教育尤显重要。高等教育阶段是大学生价值观念重要发展时期，就目前的教育现状而言，高校对音乐教育存在轻视的情况，并认为大学音乐对学生的作用并不是很大。实际上音乐教育能够极大的提升学生的创造力，并且培养学生的创新精神，从而达到更好的实现大学生全面发展。

二、大学音乐欣赏教育和素质教育

第一，培养学生的人文素养。学生人文素养同精神状态紧密相连，音乐教育能够极大的提升一个人的精神境界。大学生人文素养对自身的三观有着重要影响。结合人文素质培养以及音乐教育，促使学生基于音乐的熏陶深切感受到人文气息，从而形成属于自身的良好兴趣爱好和价值取向等，借助领悟和挖掘音乐的精神内涵，感受音乐中的人文关怀，获得良好的人文教育，不断提高大学生的人文素养。第二，培养审美。大学音乐欣赏教育能极大的提升学生的乐感和音乐鉴赏能力，学生通过音乐欣赏教育得到艺术和美的熏陶，审美水平会极大的提升。音乐具有净化心灵的作用，并且为学生今后的成长奠定了良好的基础。此外，音乐还能够作为人宣泄不良情感的方式，并且实现对一些不良情绪的顺利消化，从而更好的疏导大学生心理，提升大学生的心理素质。第三，陶冶情操。德育是高校教育的重点，音乐欣赏教育能帮助学生更好的掌握有关音乐的知识，不断提升高校学生的道德情操[1]。德育中音乐欣赏教育的功能十分关键。在音乐教育中，教师要积极的引导欣赏音乐，深入体会音乐包含的情操，实现学生在音乐欣赏中逐渐形成高尚的道德情操。音乐欣赏教育中，教师要鼓励学生领会并且欣赏高雅音乐的丰富内涵，促使学生积极向上对待生活。

三、大学音乐欣赏教育存在的主要问题

第一，课程设置忽略学生的发展。从大学音乐欣赏教育角度上分析，教育时长以及偏好的不同（此处不通）使得我国的高校音乐欣赏教育水平参差不齐，对实际教育效果存在较大的影响，就目前的教育情况看，我国多数音乐教育还处于起步阶段，教育部门也比重视高校音乐欣赏教育的改革，但是对课程的设置存在较大的差异。第二，课程内容陈旧缺乏变化。音乐欣赏教育内容主要有：中国传统音乐和西方音乐。中国音乐的教学内容主要是从缘故到中国近代的音乐作品。关于中国现代的作品特别是21世纪的音乐新作很少。西方音乐包含的内容主要为文艺复兴到浪漫主义时期的历史和音乐。这些内容距离我们比较远，虽然我国的高校音乐欣赏课程在不断的改革,但是基本内容框架始终没有突破性的进展。由此可见，普通的高校音乐欣赏教学内容比较陈旧和课堂教学不受学生欢迎、学生对音乐欣赏教材的满意度较低存在紧密的联系。第三，师资力量差。当前我国高校音乐教育发展中师资力量薄弱已经成为了十分普遍的问题，部分高校实际工作没有设置专门的音乐教师，即便有，音乐教学设备也不够完备。有些专业的音乐教师要兼任非音乐专业学生的选修课，针对较为专业的问题，教师还要在教学中不断的摸索，针对学生的疑难问题必能做出及时的解答，导致学习效果的不理想。教师的音乐素养直接决定了学生的续期情况。目前很多高校为了降低音乐欣赏教育成本而使用非音乐专业教授，学生的素质培养受到了较大的阻碍。（我认为现实不是这样，很多高校都有非常专业的音乐教师，这段有问题。）

四、大学生欣赏教育和素质教育发展策略

第一，正确把握音乐欣赏教育方向。高校必须要重视音乐教育的重要性。教师必须要清楚的认识自己肩负的责任，深化对素质教育的认知，充分了解高校音乐欣赏教育的未来发展趋势[2]。有机结合素质教育和教学目标，实现教师可以持续的提高自身的音乐鉴赏水平，同时提高音乐欣赏教育的质量。高校还要结合学生的特点，专门设置专业化的音乐欣赏板块，选择最具代表性以及结核性的音乐，同时加入大量的现代化音乐元素，实现与时俱进，积极的融入到现代化音乐中来，改变陈旧的教学内容。第二，提升教育资源利用率。高校可以充分的利用校园网络资源，给学生提供音乐欣赏资料下载的平台和资源，并且帮助学生收集和欣赏作品有关的信息。高校还能够对多媒体信息设备展开充分的利用，提高音乐播放质量，给予学生良好的欣赏条件。第三，打造素质优良的教师队伍。高校为了更好的落实音乐欣赏教育，必须要充分认识教师在教育教学开展内的重要性，因此建立良好的音乐教师队伍十分重要。高校要定期组织教师参加音乐欣赏教育交流活动，相互交流和弥补知识及教育方式等方面存在的不足。高校音乐教师必须要重视同学生的交流和沟通[3]。聆听学生的意见，缩短和学生的距离，提高学生对音乐的关注度，实现音乐赏析的目的。

五、结束语

综上所述，开展大学音乐欣赏教育以及素质教育的目的都是要对学生的人文素养、审美水平等进行提升。就我国目前的条件，加强音乐欣赏教育是实行高校素质教育和全面发展高校学生能力的重要途径。大学生音乐欣赏教育能有效改善大学生综合素质，并且调整好高校学生的心理状态，促使大学生更好的成长。

参考文献：

[1]王利平.关于大学音乐欣赏教育与素质教育的功能分析[J].音乐时空,2015,13:97-98.

[2]季永会.关于大学音乐欣赏教育与素质教育的功能分析[J].才智,2015,31:82.

[3]赵梦笔.大学音乐欣赏教育及素质教育功能探究[J].艺术科技,2016,06:405.

作者:谢雅君 单位:湖南工程职业技术学院