新课改下小学语文课堂教学语言转变

摘要：随着新课程标准的出台，对于我国教学教育的改革创新指明了方向和目标，尤其是适应社会发展变化给学校教学带来的巨大的压力，满足社会对人才素养的要求，在教学中重视对学生的全面教学培养，使学生能够在今后的工作中更好的适应社会的激烈竞争。语言是语文课堂教学的一个重要工具，教师传授给学生的知识，大部分都是使用语言作为媒介进行传递的，小学语文教学的改革也要从教学语言开始进行，实现语文教学的全面创新。本文首先对新课改背景下小学语文课堂教学语言转变的重要作用进行简单的介绍，然后重点对新课改背景下小学语文课堂教学语言转变的教学策略进行有效探讨，以供大家参考。

关键词：新课改;小学语文;教学语言;重要作用;教学策略

在小学阶段语文课程是一门重要的基础性课程，对于学生今后的学习教育有着重要作用，如今随着教育改革的不断发展，也必须要进行创新改革，促进教学的有效进行，而教学语言的转变就是创新改革的一个重要部分。

1新课改背景下小学语文课堂教学语言转变的重要作用

随着新课程改革的不断进行，小学语文教学也要进行有效的教育改革，为学生的基础性教学打好基础。而小学语文教学语言作为小学语文教学的重要内容，在小学语文教学中具有重要作用，可以说教师离开了语言，就无法高效地完成自身教学任务，实现对学生的有效教学。

1.1教学语言的转变是适应新课程改革的必然要求

在小学语文教学中进行小学语文课堂教学语言的转变是适应新课程改革的必然要求，新课程改革在我国不断推进，有效的促进了我国教育事业的发展进步，对于各个学科的教学模式和教学语言都提出了更高的要求和期望，特别是小学语文教学的过程中，教师的教学语言既是教师进行语文教学的教学语言，又是小学生学习的主要内容，对于小学生的语文学习有着重要作用，通过对语文课堂教学语言的转变，不仅可以有效培养学生的交流能力，还能够对学生的人文素养进行高效培养教学，实现对小学生的全面教育，以适应新课改背景下的教学要求。

1.2教学语言的转变有利于小学语文教学的不断进步

在小学语文教学中进行小学语文课堂教学中进行语言的转变有利于小学语文教学的不断进步，随着社会的不断发展，人们对于学校教学的要求越来越高，不仅要求教师教导学生相关的知识技能，还要求对学生的素质能力进行有效培养，实现对学生的整体素质教学，而小学语文教学作为小学生进行学习教学的基础性课程，对学生的未来发展有效重要影响，更是被大家广泛关注重视，需要进行不断的改革创新，实现语文教学的不断进步。语文课堂教学语言的转变，不仅可以有效满足教师与学生的课堂的沟通交流，还能够在一定程度上带给学生人文熏陶，培养学生的人文素养，能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效率，促进小学语文教学的效率和质量的不断发展。

2新课改背景下小学语文课堂教学语言转变的教学策略

2.1在小学语文教学中加强教师对教学语言转变的重视

在小学语文教学中进行课堂教学语言的转变，要加强教师对教学语言转变的重视，教师是小学语文教学过程中的主要执行者，小学生由于年龄较小，语文知识基础不高，很多教学活动都要依靠教师的有效指导进行，教师的态度对学生的语文学习有着重要的影响。而小学语文教学中的关键在于语言的有效运用，教师能否发挥出语言的重要性，直接影响学生对于语文知识的掌握和了解情况，学生的语文学习有着极大的影响，必须要加教师的重视，教师要适应新课程改革对于语文语言教学提出的要求，在语文教学语言的转变中不仅实现教师与学生的有效互动交流，还要在课堂上通过语文的有效应用，培养学生的人文素养，提供学生的整体素质的培养和提高。

2.2在小学语文教学中创新教学方法，实现对学生语言的引导和互动

在小学语文教学中创新教学方法，通过对课堂教学语言的转变实现对学生的引导，以及语言上的互动。在小学语文教学中教学语言的转变可以通过各种教学方式进行，激法学生的兴趣，通过有效的语言对学生进行引导，使得学生能够积极参与教学，课堂教学也由过去的知识点灌输，转变为教师与学生的有效互动。例如，在学习西师版小学二年级语文《看黄果树瀑布》中，教师可以运用熟练、精炼的语言，对黄果树瀑布的景观进行描述，也可以通过有关的谜语，激发学生的兴趣，鼓励学生进行提问，带动学生积极参与到所选的对话中来，引导学生进行学习探究，教师与学生之间形成有效互动。

2.3在小学语文教学中主要形成良好的教学环境

在小学语文教学中进行课堂教学语言的转变，一定要营造良好的教学环境，对学生进行有效的熏陶。在小学语文教学中语言的作用是毋庸置疑的，对于语文教学有着巨大的作用，在新课程改革的背景下进行教学语言的转变，可以通过运用充满情感的教学语言，让语文课堂充满情感的魅力，使得学生受到语文知识的熏陶，形成有效教学氛围。例如，在学习西师版小学二年级语文《地动仪》时，教师可以通过有效的语言对学生进行讲述，对于地动仪的发明在我国地震历史上的伟大贡献进行富有激情的教学，应引导学生进行学习，鼓励学生参与讨论，形成良好教学环境。综上所述，小学语文课堂教学语言的转变有利于小学语文教学适应新课程改革的客观需求，有效实现教师与学生的教学互动，激发学生的学习兴趣，提高语文课程的教学效率。

参考文献：

［1］陈丹，刘芳云.新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变［J］.新课程（小学），2014（3）.

［2］刘如冰.新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变［J］.小学时代（教育研究），2014（11）.

［3］郑宁芳.探讨新课改下小学语文课堂教学语言的转变［J］.知音励志，2016（20）.

作者:江俊萱 单位:四川省广安市广安区恒升镇小学校