小学舞蹈教学中情感教育分析

摘要：可以采取舞蹈形式将人们思想和情感中所具有的形式用肢体表现出来。而小学舞蹈的情感教育需要以舞蹈的情感激发孩子们的情感，在舞蹈教学中用情感贯穿动作教学，使舞蹈情感教育成为小学生舞蹈教学的重要组成部分，以促进小学生舞蹈教学中的健康发展。

关键词：小学舞蹈；情感教育；途径

一、前言

艺术教育具有提高审美修养、丰富精神世界和促进全面发展的作用。随着我国经济的发展和人民生活的提高，人们对于素质教育方面也越发重视。而对于孩子来说，如果能从小学阶段提高其艺术方面的修养和教育，对孩子今后艺术成就的提高和形成具有重要影响。从舞蹈本身来说，其本身就是思想与肢体动作的结合，能够将创作者所具有的思想和情感通过舞蹈的形式表达出来，能够在表演中使人们感受到其所具有的思想和情感，以产生共鸣。因此，舞蹈在学习和教学过程中就要先学会情感方面的相关知识，以此才能在之后舞蹈学习中掌握更加精髓、灵魂部分。并且，从小学舞蹈教学角度进行剖析，情感教育本身也蕴含着学生对舞蹈学习的态度和情感、信念，如果学生在舞蹈学习中缺乏该类情感，那么其所学习和掌握的舞蹈是不完整的。因此，小学舞蹈教师在教学过程中必须要将情感教育融入进去，将舞蹈肢体动作与情感结合起来进行教学，才能达到舞蹈教学的真谛。

二、情感教育对于小学生舞蹈教学的重要作用

（一）提升小学生的表演意识

舞蹈是一种艺术，而艺术很多时候都是相通的。舞蹈者本质上也是一名演员，需要通过舞蹈塑造不同的人物性格和情感体验。当情感教育贯穿在舞蹈教学中的时候，通过肢体语言才能塑造鲜明的人物个性。所以，在舞蹈表演过程中，舞者往往能够与观看者产生心灵和情感上的共鸣，也就是说舞者已经将舞蹈作品中的内涵表达了出来，能够在肢体动作过程中将这种情感自然而然的表达出来，也可以使舞者在舞蹈表演中根据不同舞蹈能较为完整的理解舞蹈中的涵义，进而能驾驭不同舞蹈。而对于小学生来说，其在思想和情感方面理解不够透彻，所以其在舞蹈表演中所彰显的情感元素相对较少，也存在一定欠缺问题。所以，教师在舞蹈教学中适当引导，进而能较为完整的将舞蹈中的内涵所表达。

（二）让学生通过舞蹈抒发自己的情感

人都是情感动物，无论是成年人还是幼儿，其都是具有自己情感的。而对于舞者来说，其在舞蹈表演中也是可以将其对舞蹈的理解与自身情感结合起来，以借助舞蹈动作彰显出来。所以，在观看同一段舞蹈时所了解到的情感并不是完全相同的，其中都包含舞者自身的一份情感。因此，教师在舞蹈教学中就可以引导学生在舞蹈学习中抒发自己的情感，以给予舞蹈不同的生命。

（三）使小学生更深层次的热爱和了解舞蹈艺术

大部分学舞蹈的小学生都是基于家长的要求来学习的，家长们只是把舞蹈作为一门技能来学，以此来增加子女以后在社会上的竞争力，拓宽自己生存的技能，这就很容易让小学生产生厌学情绪，甚至有些学生在舞蹈学习中积极性非常差，甚至中断舞蹈学习。而在教学中采取情感教育则可以最大化避免学生该种情绪的出现。能够使学生在舞蹈学习中融入思想，了解和掌握更多舞蹈相关知识和内涵，其能够在舞蹈表演中将自身情感融入进去，进而能感受到舞蹈带给自身的最大变化，愿意全身心投入到舞蹈的学习中去。

三、在小学舞蹈教学中进行情感教育的途径

（一）了解学生的心理特点

学生具有强烈的好奇心和求知欲的心理特点。所以舞蹈教师首先应表现出对学生的关爱，让学生充分感受老师的温暖和关怀。小学生随着年龄的增长，各方面的心理特征发生着显著的变化，教师如果具备很好的亲和力，就会缩短与学生彼此之间的距离感。师生双方对舞蹈教学和学习活动都有一个比较积极的心态，能够达到师生之间的相互了解和理解。对于学生来说，能够进一步认识到教师舞蹈教学的宗旨，而学生则可以向教师表达其内心真正情感。只有在师生互动的基础上学生才能更好的掌握舞蹈，教师也能达到舞蹈教学目的。

（二）培养学生对舞蹈的情感依赖

很多人对于舞蹈都存在一定误解，认为舞蹈就是通过肢体的合理律动来展现的一种美感。但是，舞蹈的真正内涵是情感的表达，其作为一门情感艺术，能够通过舞蹈动作作为延伸，把人物内心的各种情绪和情感做出深刻而细微的刻画。所以要学好舞蹈就必须注入深厚的情感，只有在情感表达的基础上教师才能更好的开展教学活动，将情感教育融入到舞蹈教学中，这对学生舞蹈作品的理解也是有一定好处的。少年儿童对于美好的东西同样有着他们自己理解与思考，所以在教学过程中需要教师进行合理引导，才能使学生掌握和理解更多情感表达。

（三）训练情感表达在舞蹈教学中的运用

舞蹈是一门表演的艺术，不同的舞蹈需要不同的表演。舞者要根据舞蹈的情感变化而做出各种面部表情的变化，所以教师在舞蹈教学过程中就要让学生先理解情感表达的不同方式，且根据不同情感与舞蹈艺术的结合所展现。因此，舞蹈教学过程中就要通过训练情感的表达来进一步掌握舞蹈中所蕴含的情感。

四、结语

要学好舞蹈，必然是一个漫长的过程，并且需要投入大量的时间和精力，因此情感教学的融入就显得十分迫切必要，情感教育的良好使用可以使小学生在舞蹈学习中态度更加积极，行为更加端正，更加自信与活泼，从而促进小学生的健康快乐成长。

参考文献：

［1］江佩佩．浅谈幼儿舞蹈教学中的情感表现力［J］．黄河之声，2015（3）：109－109．

［2］叶丽娟．初探情感教育在小学舞蹈教学中的重要性［J］．大众文艺：学术版，2016（024）：245－245．

［3］毛亚敏．情感教学在小学舞蹈教学中的运用［J］．西部素质教育，2015（6）：113－113.

作者:赵辉 单位:苏州市相城第一实验小学