高中语文下外国文学作品难点及教学策略

摘要:外国文学作品教学中引入的素材、组织的活动等，都会多少影响学生学习的自主性和积极性。实际调查发现，因为教师对于有关作品理解不够深入，加上单方灌输习惯的延续，使学生创新思维长期被束缚，明显不利于教学工作的顺利开展。本文笔者有序地论证解析了现阶段我国高中语文中外国文学作品教学存在的难点，以及后续富有针对性的处理策略，希望能够引起相关教学人员关注。

关键词:高中语文;外国文学作品;策略

依照我国新课标内容分析，当前高中语文教学的核心任务就是在使每个学生的文化知识得以丰富基础上，让他们自觉树立起尊重、传承优质化文化遗产，参与高端文化交流活动的远大理想。与此同时，竭尽全力把外国文学著作的教学地位提升至更高的等级层次。由此可见，外国文学作品的文化价值的确不容小觑，无形之中更直接映射出教材编著人员对外国文学作品给予的长远期望，这部分内容教学好坏，直接影响我国高中语文教学体系的完善性，以及整个素质教育推行的实效性。

一、目前我国高中语文中外国文学作品教学的难点

（一）中外文化存在显著性差异，无法保证学生快速把握外国文学作品内涵

因为西方国家所处的生活环境、民俗习惯等和我国不尽相同，因此中外文化自然存在诸多差异。透过对比校验发现，我国文学著作之中，大多数旨在探讨人性与文化的关联性，至于保留浓烈政治批评色彩的文章则不是很多。所以，学生初步触碰到《桥边的老人》等外国文学著作时，就很难保证在短时间范围内理解其蕴藏的特殊文学内涵。与此同时，外国文学著作中大多数会涉及伦理和婚姻关系等内容，这些对于高中生来讲都是极为陌生的，所以理解起来自然存在困难。在此类状况之下，就要求高中语文教师在课堂上要深层次地讲解和灵活细致地引导。

（二）外国文学创作手法过于多元和新奇，致使学生阅读进度和质量饱受约束

和我国文学创作模式相比，外国文学著作之中往往会掺入包括意识、荒诞、冷漠等不同类型的创作方式，如英国作家伍尔夫在其代表性文学作品《墙上的斑点》中，就沿用了富有代表性的意识流创作技巧。这些因素对于高中生来讲过于新奇与陌生，他们在阅读过程中势必会出现更多的盲点。基于此，教师在外国文学著作课堂教学中要注意同步讲解一些必要的文学创作要点。

二、教学外国文学作品科学合理的策略

（一）快速革新传统的教学理念

第一，教师要保证预先深入地阅读体验有关外国文学著作，同时确保将其视为现代高中语文课程教学的关键性结构机理，避免日后讲解这类内容时出现一带而过的敷衍迹象。第二，在正式组织高中外国文学作品教学活动期间，教师要深入把握不同文化的多元特性，能够主动透过不同层面，系统化地认知分析有关外国文学著作的内涵。国外一些知名作家的散文、小说和戏剧等，都对国际范围内的文学事业有着重大的支持推动贡献，在实际教学环节中，教师要保证依照不同学生的学习适应能力，定期向他们介绍一些富有代表意义的外国文学著作，让他们掌握当中蕴藏的特殊文化内涵和创作的特征，确保拓宽视野范畴之后，进一步提高个体的文化素养。

（二）沿用多元化的教学引导模式

首先，贯穿情境迁移教学引导法。归根结底，就是教师在组织高中语文外国文学教学活动中，须尽量将作品中的丰富情感和角色形象描述清楚，使学生可以及时地联系现实生活状况进行对应的情境演绎和领悟。如在组织学生学习《项链》这篇课文时，因为学生对于当中涉及的等级体制、主人公心理变化等把握不够清晰完善，很容易会将马蒂尔德视为爱慕虚荣的女子，此时想要更加深入地理解作品内涵就更加困难了。面对此类状况，教师完全可以考虑进行合理的情境迁移，进一步辅助学生理解主人公的相关行为。与此同时，教师还可以鼓励学生站在主人公的角度去感受，如若自己辛苦工作，别人不用努力就可以每天锦衣玉食，自己的心情会如何。这样一来，就会更加自然地让学生联系个人实际生活进行情感回忆，明白马蒂尔德为了追求幸福生活这一点是正常的。在该类情境迁移作用下，学生便能够完全体会主人公一切的处境和辛酸，这对于后续整个文本内容的深层次解读，有着重要的作用。其次，对比教学法的融入。换句话说，就是结合不同类型著作和材料进行对比分析以及学习，使学生可以透过不同层面细致地解读课文内容。这类教学引导模式更加自由灵活一些，即可以进行作品形式、内容、情感等不同因素对比分析。而在高中语文外国文学教学环节中，主要对比的是中外文学作品，如此不但可以引导学生深层次地把握作品内容和情感，同时更有助于持续提升他们的阅读能力和分析技能。综上所述，及时锁定高中语文外国文学教学的难点，并结合实际探讨富有针对性的处理策略，是每个高中教师的重要使命。唯有如此，才能逐步克服学生对外国文学作品创作模式和情感内涵的陌生感，使他们可以自己搜集整合更多的资料，在对比中明白不同主人公的处境和心情，提高学生阅读和写作能力。

参考文献

［1］宋丹．对高中新课改背景下外国文学作品教学的思考［D］．大连：辽宁师范大学，2010．

［2］彭聪．高中语文教材外国文学作品的教学研究［D］．开封：河南大学，2013．

［3］李星辰．高中语文外国文学作品教学研究［D］．石家庄：河北师范大学，2015．

［4］孙娜．高中语文外国文学作品主题式教学探索［D］．呼和浩特：内蒙古师范大学，2015．

作者:詹文洁 单位:贵州省盘州市第二中学