物理教学能力培养策略分析

［摘要］高中物理课程的设计是为了锻炼学生的思维能力，培养学生的探究能力，激发学生的潜能，使其以后在工作中具有一种探索的精神。物理教学如何加强对学生探究能力的培养，是高中物理教师一项重要的工作任务，我结合自身经验，谈一谈探究能力培养策略，以供同行参考。

［关键词］物理;探究能力;教学;培养

物理是一门实践性较强的课程，合理安排探究课程，有助于提高学生的学习能力以及探究能力。学生不仅要掌握课本上的知识，还要积极探索，活跃思维，实现全面发展，这才是高中学习的目的。学生身上有很大的潜力，教师要做好引导与激发工作，这对学生今后的发展有很大帮助。

一、物理教学培养探究能力的重要意义

高中物理是一门实践性较强的学科，这对培养学生探究能力奠定了良好的基础，在教授学生物理知识时，教师要注意培养学生的探究能力，使其思维更加活跃，提高空间想象能力、逻辑思维能力以及表达能力，从而实现全面发展。学生具有良好的探究能力，对其今后的生活与工作也有着积极影响，可以使其在面对困难时更加乐观，并且努力探究解决办法，成为能够独当一面的优秀人才。培养探究能力，可以激发出学生身上的潜能，使学生综合能力有一个全面的提升，从而创造出更好的未来。

二、物理教学探究能力培养的策略

（一）换位思考，以学生为教学中心

传统的教学模式是以教师为中心，物理教学探究能力培养策略分析甘肃平凉一中柳荣春教师一味的在讲台上讲解知识，但是作为高中物理而言，不能再采用初中的教学方法，教师不需要再手把手地指导，而应该培养学生独立思考与学习的能力。高中物理教师在教学中应以学生为中心，站在学生的角度思考问题，修改教学方案，而且课程安排要贴近学生的生活。在教学时要考虑大多数学生的接受能力，保证全班都理解所有知识点。如果课程的难度过大，有的学生会因为听不懂而产生厌学的情绪，所以教师一定要学会换位思考，从而提高课堂效率以及教学质量。总之，利用兴趣培养学生的探究能力，才能使学生愿意去探究。

（二）激发潜能，提高学习热情

学生的潜能是巨大的，关键是看教师如何去开发和引导。如果学生对物理学习缺乏兴趣，教师就很难激发其潜能。兴趣是最好的老师，高中物理教师应努力激发学生学习物理的兴趣，使其感受到物理是一门很有趣的课程，可以适当地加入一些活跃元素，调节课堂气氛，并把握好课堂的节奏。比如在讲《万有引力定律》时可以告诉学生，万有引力定律一开始就是从一个猜想开始的，教师可以通过引导让学生自己验证这一定律，先鼓励学生说出自己的猜想，然后进行假设与推理，最后得出结论。这是一个探究的过程，也是培养研究能力的有效方法。自己探究的方式可以使学生全身心地投入到学习中，而且以兴趣作为引导，使其对学习充满热情，并且提高了动手能力以及语言表达能力，这可以提高学生的综合能力，对其今后的发展也有巨大的帮助。

（三）加强实践，利用实验提高探究能力

实验教学具有较强的直观性，可以增强课堂效果，也可以提高学生的实践能力。利用实验课能有效提高学生的探究能力。实验前，应做好充分的准备，包括实验注意事项及容易出现的问题，从而保证实验顺利完成。物理课实验可以在实践中提高学生的观察能力以及动手能力，还能对物理概念、定律等知识有深刻的印象。在实验中存在很多不确定因素，学生只有自己动手，才能对遇到的问题及解决问题的过程有一个深切的体会，使其对实验的过程印象更加深刻。实验是探究的重要组成，在提出假设后，只有通过实验的验证，才能得出最终结论，学生在了解探究的过程后，才能培养其探究的能力。培养学生探究的精神与意识，也可以使学生养成独立思考的习惯，感受到学习物理的乐趣，并从此喜欢上这一学科。

三、结语

综上，高中物理知识非常适合培养学生的探究能力，这不但可以帮助学生掌握物理知识，还能提高学生动手能力以及独立思考的能力，探究有一个猜想、假设、验证、实验、得出结论的过程，教师在课堂上应积极鼓励学生大胆思考，然后利用课余时间去验证，最后将得出的结论告诉大家，这同样也可以提高学生的语言表达能力，对学生今后的发展有百利而无一害。

参考文献：

［1］颜国建.谈新课程理念下高中物理教学中学生自主合作探究能力的培养[J].高中数理化.,2013(12).

［2］么艳梅,荣宪伟.在物理教学中培养学生的科学探究能力[J].考试周刊,2011(22).

［3］李保军.初中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊.,2016(17).

作者:柳荣春 单位:甘肃平凉一中